代写博士论文都是怎么收费的呢?

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  • 更新时间2018-05-19
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  说到博士论文的写作是在所以类别论文当中要求最高的,所以它的写作难度也是非常大的,学校中,总有一些学渣有老大难的问题。总有一些学生不会写毕业论文或根本写不好能够通过的毕业论文,那么问题来了,若是找一个机构代写博士论文,其费用是如何的呢!


  首先:博士论文分为2个大类。


  第一:文科博士


  文科方面的博士相对于工科博士就要简单许多。大部分只需要通过纯文字的叙述,配合实证研究,加上数据分析,各类图表就可以,写作的时候深入了解其论文的写作要求。其博士论文一般的写作幅度为10万字或以上。以十万字的文科博士学位论文为例。从拟定题目开始到完成所有部分写作并负责到通过的总费用范围是:4-6万元之间。其具体的费用得根据具体的写作要求而定。


  工科方面的博士相对于文科方面的博士论文就得另当别论了,往往工科方面的博士学位论文。文中需求大量的图,表,数据分析,仿真,建模,系统,软件设计的实现等等。基于这些写作条件,也就让很多的学生望而却步,不知所措,自己不能按时按质完成,那就得找论文代写机构。工科方面的博伦。一般都需要10-15万字左右。根据大致的写作要求,其费用的区间为:6-9万元之间。具体的费用看具体的写作要求而定。


  代写博士论文范文欣赏:博士研究生兼职辅导员工作模式思考


  摘要:博士研究生兼职辅导员工作模式,是顺应当代大学生培养发展趋势的现实需要,在开展思想政治工作方面相对专职辅导员有诸多的优势。兼职辅导员,一方面可以发挥榜样力量,促进本科生人才培养质量的提高;另一方面,能全方位地提升兼职辅导员自身综合能力,培养“又红又专”的国家栋梁。本文主要分析高校博士生兼职辅导员的工作优势与存在问题,并对兼职辅导员工作模式的完善进行思考。


  关键词:兼职辅导员;博士研究生;学生工作;双肩挑;培养模式


  中图分类号:G643文献标志码:A文章编号:1674-9324(2018)11-0203-03


  一、引言


  我国高校学生工作兼职辅导员工作模式创立于1953年,时任清华大学校长的蒋南翔根据当时社会主义建设事业的需要,从本校高年级中选拔政治觉悟高、业务能力突出的学生担任思想政治辅导员,从而在全国范围内率先建立了辅导员制度。随后在几十年的时间里,又出现了以专职辅导员为主的学生工作管理模式,而这种工作模式在全国高校中得到普遍采用。但为顺应新时期大学生培养的实际需要,“双肩挑”兼职辅导员这种已在清华大学成功实施60余年的工作模式,重新被国内多所高校效仿学习。


  兼职辅导员旨在完成本人博士学业的同时,发挥榜样的力量,提高本科人才培养质量。其宗旨是以最优秀的人才引导培养更优秀的人才,以实现培养精英人才的目标。“双肩挑”辅导员制度具有“本科生精英培养”和“兼职辅导员又红又专”的双重目标。兼职辅导员制度,不仅可以在本科生中培养精英型人才,同时是研究生人才培养的重要形式。近年来,国内部分高校试点实行“双肩挑”辅导员这一培养模式,取得了初步成功,在全国具有很好的示范作用。


  二、高校学生工作的组成与兼职辅导员的定位


  思想政治辅导员是我国高校开展大学生思想政治工作的主要力量。在本科生的教育管理工作中,辅导员队伍起着极其重要的作用。辅导员工作涉及本科生培养的各个方面,从学生的思想、学习、发展、规划、就业到学生组织和社团的建设,从学院制定的教务教学管理到学工处的事务性工作,从年级学生党建工作到奖助贷等。此外,十分关注个别存在各种特殊困难的学生,并应对一些与学生有关的突发事件。在学生工作开展过程中,辅导员等学生工作者的思想、性格会对所带学生产生很大程度的影响。


  博士生兼职辅导员角色为学生工作和业务科研“双肩挑”,在身份上既是博士研究生也是本科生教师,所以要把握好自身角色的转变。兼职辅导员自身与所带学生年龄差距较小,学生身份的共鸣造就兼职辅导员亦师亦友的身份。兼职辅导员以这种朋友和学长学姐的身份,与学生进行交流,能够让他们在沟通的过程中推心置腹,容易表达出真实的想法,使学生产生亲近感,利于从各方面工作的开展。


  三、兼职辅导员的优势


  高校选聘博士研究生担任本科生兼职辅导员,这一方面改变了学生工作思路,壮大了学生工作队伍,能够使工作更实、更细;另一方面,博士研究生的自身素质也得到较大程度的锻炼,将来能够更有信心地走向社会,为国家服务。


  1.方便与学生交流,能够深入了解学生动态。兼职辅导员大多是在校硕士研究生和博士生,他们本身与本科生的年龄差别较小,思想和生活上没有代沟,便于与学生之间建立相互信任的关系,便于互相间的交流和沟通,方便开展工作。兼职辅导员首先是学院的学生,其次才是教师,所以在学生眼中,更像是学长学姐或者朋友。这种身份极大地拉近了与学生的距离。同时,兼职辅导员本科阶段也是在本学院度过的,对本学院的大学生各阶段的情况了如指掌,能够针对各个阶段的特点对症下药,有利于引导学生走入理想的轨道。此外,兼职辅导员拥有与时俱进的思想,工作较为积极,能够给学生带来很多正能量。而且,兼职辅导员本身是刚刚经历过本科生阶段的优秀学生,言传身教、榜样的力量会起到很强的带动作用。无保留地为学生传授自己的学习经验、生活经验和工作经验,必然会使众多本科生受益匪浅。


  2.与学生同专业,能够提供更加深入的指导,提高学习和科研能力。兼职辅导员是从本学院博士生中遴选出来的佼佼者,学习成绩优秀,个人能力突出,在科研方面表现优秀。因此,对本科生学习积极性和专业兴趣的培养,有很大的优势。在具体学生工作中,传授本科生自己积累的学习方法和经验,能够针对学生的专业学习提出合理的建议,很大程度地让学生少走弯路。兼职辅导员自己则置身于学习、科研和学生工作中,取得学生更大的信任,这是一些专职辅导员无法比拟的优势。此外,兼职辅导员可以合理利用这一双重身份,全方位、多角度地引导学生,在专业兴趣培养方面现身说法,避免在专业上走弯路。兼职辅导员还能根据自身科研经验和专业知识,帮助学生解决专业方面遇到的各种问题,或是指导学生进行项目学习和专业竞赛。以国内实行兼职辅导员工作制度的某学院所带的学生为例。在兼职辅导员的影响和引导下,学生积极参与本科生导师课题组,利用空暇时间到实验室帮助师兄做实验,提前体验科研的乐趣。这极大地提高了学生的科研热情,甚至有的学生寒假期间仍留在学校和导师做项目。


  3.所带学生人数少,能够因材施教,为学生提供精细化的培养方案。依据各个高校政策,兼职辅导员所带学生的人数会有所不同,但一般远远少于专职辅导员。这样的设置能够更加容易实现精细化管理,全方位地引导学生成为行业精英、国家栋梁。由于所管理的学生人数较少,兼职辅导员可以有充分的时间从各种渠道了解所带班级的每位学生,包括他们的性格、特长、思想动态、学习情况和生活状况等。而且,因为辅导员宿舍与学生宿舍相邻,比较容易亲近学生,可以在日常生活中随时深入寝室与每位同学进行沟通。在平时生活中,不定期地与班上每位学生进行一对一的正式谈话,并观察学生思想和学习上的变化,及时掌握学生思想变化。对于思想和行为上有异常的学生,及早了解情况,通过各种方式加以引导,防止特殊学情的出现。通过平时的一对一的谈话,引导学生进行职业规划,知道自己想要什么,大学应该怎么做。并鼓励学生参加知名人士所做的關于职业规划方面的讲座,了解知名人士的成功事迹对自己产生的激励作用。帮助每一位学生制定修改自己的大学规划和人生规划,加强自我规划能力,努力做到因材施教,最终使学生按照自己的目标规划、指导大学生活。


  四、目前存在的一些问题


  1.缺乏系统的工作培训和学生管理经验,专业技能不够硬。专职辅导员一般可以在这一岗位上积累较为丰富的管理经验,并且针对学生学习和生活各方面有属于自己的工作方式。而博士生兼职辅导员,其身份还是学生,没有经过系统的培训。而且,他们还未走出校门,没有丰富的社会经历,所以在学生管理经验方面尚显不足,特别是遇到一些突发事件和特殊学情的问题。对于刚上岗的新生辅导员,主要体现在对工作流程不熟悉,工作效率低下,在处理事务性工作时不如专职辅导员那么得心应手。


  2.拥有教师和学生的双重身份,不能协调好学习和工作的关系。相对于专职辅导员,博士生兼职辅导员的特点是业务科研和学生工作“双肩挑”。一方面,兼职辅导员的本职身份是博士研究生,需要进行课程学习,需要花费大量的时间进行科学研究工作。另一方面,他们要做好学生管理工作,需要对每位学生都尽力培养。而且,有些事务性工作非常烦琐,常常需要耗费大量的时间和精力。这就要求兼职辅导员能够正确地处理科研和工作的关系,协调好自己的时间。当然,这离不开自己博士生导师的支持和理解。


  3.学生工作队伍流动性大。兼职辅导员的一个重要特点是流动性特别大。由于国内普通高校一般专业的本科生学制为4年,博士研究生的学制一般为4—5年,这就意味着兼职辅导员可以和自己所带的学生一同成长,甚至一起毕业,这跟能够在同一岗位上坚守十几年的专职辅导员十分不同。此外,作为博士研究生,在课题研究过程中可能会因为做实验、开会随时去外地出差,但时间不会太长,这段时间的学生工作可能会交由其他辅導员负责。另外,由于课题研究的需要,博士生需要在博士三年级或四年级到国外大学交流访问,时间为1—2年。在某一辅导员出国期间,只能将学生工作交接给其他同事。这种长期的交流访问,也会给学生工作带来很大的不确定性。


  五、对完善“双肩挑”工作模式的思考


  1.加强岗前培训,提高职业技能。辅导员的素质关系着高校思想政治教育和价值观的引领,关系着本科生人才培养的方向和质量。但兼职辅导员没有正式的工作经验,对业务不熟悉,这些都极大地影响了入职后学生工作的顺利开展。然而,高校却在岗前职业能力培训方面比较欠缺,这种情况也比较普遍。因此,加强岗前职业能力的培训,对于兼职辅导员快速地适应工作岗位,非常重要。培训内容可以从大学生成长的基本规律、教育引导的方法、心理危机的干预、学生管理技能等方面开展。另外,在本学院以往的学生工作过程中,会出现很多的学生典型案例。这些都可作为岗前培训的案例分析进行讨论。建议在学院层面建立问题学生案例库,这是以往学生工作过程中所积累的宝贵财富。


  2.采用更加弹性的工作制度,正确处理好科研和工作的关系。“双肩挑”兼职辅导员具有双重身份,既是学生也是教师,这就要求他们必须正确协调好学习和工作间的关系。实际上,与专职辅导员的工作方式不同,兼职辅导员的工作场所并不固定。它比较灵活,很多问题能在寝室、教研室甚至实验室解决,因此可以适当减少到办公室坐班的时间。另外,需要处理学生工作的时间不一定刚好在值班,值班时间也不一定有学生事务需要处理,这有相对矛盾的地方。而博士研究生的课题任务相当繁重,科研压力巨大,因此高效率运用各个时间段的时间显得非常重要。学院领导可以有目的地进行引导,对兼职辅导员的有效时间进行分配,每天既保证他们的科研时间,又能做好学生工作。


  3.专兼职结合,把握好定位。高校应根据环境变化以及形势发展不断完善辅导员队伍建设,建立专兼职辅导员相结合的工作方式。专职辅导员具有丰富的工作经验和成熟的管理方法,而兼职辅导员在年龄上和本科生差距较小,具备较强的亲和力,二者互相配合、取长补短,定能优势互补,达到在本科生中培养精英型人才的目标。在学生工作方面,需要专兼职学生工作者合理划分工作职责。例如,将事务性工作或单项工作交由专职辅导员负责,或者将烦琐的、重复性的事务工作交由学生组织统一管理。这样兼职辅导员可以全身心地投入带班,专心地从事学生思想政治工作,着重引导学生,这才是学生工作的重中之重。


  参考文献: 

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  [3]何新容,胡玉霞.我国高校兼职辅导员制度存在的问题及其完善[J].法制与社会,2008,(10):263-264. 

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  [6]胡晓林.研究生兼职辅导员的角色困境分析[J].大观周刊,2012,(8):188-189.19. 

    作者:曹正罡等