浅谈高职工商企业管理专业学生职业素养的培养

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  • 更新时间2018-05-28
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  【摘要】:随着社会的发展,应届毕业生数量不断的增加,就业形势日益严峻,而高职工商企业管理专业学生为了在竞争中脱颖而出就应该培养学生的职业素养。因而,高职院校应该采取有效措施,培养学生的职业素养,提高高职工商企业管理专业学生的职业素养与适应能力。本文分析了高职工商企业管理专业职业素养现状及培养学生职业素质的措施。


  关键词:高职;工商企业管理专业;学生;职业素养;培养


  引言


  高职院校为社会培养了大量的应用型人才,为了提高学生的职业能力,提高学生的适应能力,很多的高职院校都对工商企业管理专业的教学活动进行了改革。但是,工商企业管理专业的理论知识较为抽象,而专业的应用性比较强,学生的就业面也比较广,这对于培养工商企业管理专业学生的职业素养是不利的,这使得高职院校人才培养与企业的要求存在着脱节的情况。


  1高职工商企业管理专业职业素养现状


  1.1职业意识较淡


  高职院校为社会培养的是专业型人才,其所有教学活动的目的是培养学生的专业能力,是以学生的就业作为导向的。高职院校工商企业管理专业的特点并不突出,在教学活动中大部分是理论教学,学生在进入院校之后,并没有充分的认识企业,也没有理解自己日后的工作岗位,学生的职业意识较淡。


  1.2没有确定明确的发展方向


  大部分高职院校工商企业管理专业的学生并没有制定自己的职业规划,也没有规划自己从事的职业、进入什么样的公司工作等,也没有制定长期的发展目标。有一些学生在毕业之前,一并没有制定自己的工作计划,而是抱着船到桥头自然直的想法来找工作。目前,每年有很多的高校应届毕业生,大学生的就业较为困难,而大部分高职院校工商企业管理专业的学生选择了“先就业再择业”的就业方式。


  1.3职业适应能力比较弱


  高职院校工商企业管理专业的学生在毕业之后的职业适应能力比较弱,频繁的出现跳槽的情况,不能在一个岗位上坚持很长时间。而高职院校工商企业管理专业的学生应该具有良好的职业适应能力与可持续发展能力,这也是企业对员工的要求。而很多学生对于职业的了解并不充分,其综合素质也不够高,在进入工作岗位之后,不能很快的适应自己的工作,也不能适应工作的改变。


  1.4合作意识较弱


  高职院校工商企业管理专业的工作岗位要求工作人员有着良好的沟通、合作的意识,要有服务意识及团队合作意识,然而大部分学生在校期间参与集体活动比较少,而很多学生是独生子女,这都是学生沟通、合作的能力比较弱的原因。


  1.5缺少创新意识


  高职院校工商企业管理专业的学生在校学习期间,学习的大部分是理论知识,学校的教学方式较为落后,这对于培养学生的创新能力与创新意识是不利的。


  2培养高职工商企业管理专业学生职业素养的措施


  2.1采取模块化教学的方式


  第一,合理的设计教学模块。高职院校在设计工商企业管理专业的教学实践教学模块的时候应该重视对学生实践能力的培养,调整教学模块,在学生了解理论知识之后进行专业技能的学习,从而提高学生的实践能力。为了提高模块教学效率可以采用场景化教学方法。第二,采用多元化的方式评价学生的学习效果。在采取模块化教学方式进行教学活动的时候应该采用合理的评价方式,要全面的评价学生的理论知识与实践能力,不仅要以考试作为评价方式,还应该依据学生的课堂表现与实践能力来进行综合评价。第三,加强校企之间的合作。高职院校工商企业管理专业为社会培养了复合型管理人才,为了提高学生的就业能力高职院校应该重视对学生实践能力的培养,因此,学习应该加强校企之间的合作,有效的提高学生的实践能力。在教学活动中采用模块化教学方式可以提高学生的实践能力,提高学生的适应能力,为学生的发展奠定基础。


  2.2丰富校园活动


  校园活动可以帮助学生建立健康的人格,促使学生健康、全面的成长。为了提高工商企业管理专业学生的实践能力,高职院校可以创建企业文化月来丰富校园活动。首先,学校可以开展企业文化调研比赛,使学生可以充分了解企业对于学生职业能力与综合素质的要求;其次,学校应该安排学生进行企业招聘会的研究,了解学生对于人才的需求,并依据这些要求来反思自己的职业素养与职业能力是否可以满足企業的需求;再次,为了提高企业文化对于学生的影响,学校可以邀请企业管理人员或者是优秀毕业生来学校进行演讲,使学生重视职业素养;最后,学校可以通过职业素养、职业礼仪等的比赛的方式来培养学生的职业素养。


  2.3培养学生的隐形职业素质


  2.3.1树立独立的思维意识


  首先,思想对于职业素养有着重要的意义。随着经济与网络技术的发展,对人们的思想造成了巨大的冲击,致使人们很容易出现浮躁的心理与盲从的情况;其次,职业教育应该符合科学发展观。职业教育不仅是要培养学生生存的能力,还应该培养学生的创造能力,为学生日后的发展奠定基础。假如不能培养有着独立思维方式的学生,将不能促进职业教育科学、健康的发展;最后,由于人的需求是在不断的变化,职业院校应该在培养学生的职业能力的同时帮助学生建立健康的精神,从而为学生日后的发展奠定良好的基础。


  2.3.2加强学生的法律意识


  法律与道德对于人们都有着约束的作用,职业道德是隐性职业素养的重要内容,因此,高职院校应该重视对学生法治道德的培养。法治可以促进社会的进步,而有着较强法治观念的人民也可以促进社会的进步。提高学生的法律意识可以提高学生的职业道德与职业责任感,从而培养学生的隐性职业素养。


  2.3.3培养学生的敬业精神


  为了培养工商企业管理专业学生的敬业精神,高职院校应该在课堂教学、实训方面融入敬业精神,要全方面的培养学生的敬业精神。


  2.3.4培养学生的市场观念


  随着办学规模的不断扩大,毕业生的就业压力在不断的提高,因此高职工商企业管理专业的学生应该接受这些就业竞争。高职院校应该培养工商企业管理专业学生的市场竞争意识,培养学生的创新意识与创新能力,提高学生的适应能力,是学生可以更好的适应自己的工作岗位。


  3结语


  综上所述,培养高职院校工商企业管理专业学生的职业素质对于提高学生的适应能力,提高学生的职业能力有着重要的意义。因而,高职院校应该采取有效措施,培养工商企业管理专业学生的职业素质,为学生的发展奠定坚实的基础。


  参考文献: 

  [1]韩红蕾. 高职院校工商企业管理专业校企合作人才培养理念与创新[J]. 经营管理者, 2015(24). 

  [2]高树昱. 基于CDIO的商贸人才培养模式探索——以工商企业管理专业为例[J]. 现代职业教育, 2015(16):88-89. 

  [3]唐南霆. 浅议工商管理专业新型应用型人才培养模式[J]. 企业改革与管理, 2016(1X). 

    作者:苏培培