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当前中学生语文写作现状及其对策

  • 投稿Su S
  • 更新时间2015-09-03
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张小东

(呼和浩特市土默特左旗名族中学内蒙古呼和浩特010000)

作文教学一直是语文教学的重点和难点,也是当前我们大力倡导的语文素质的核心。目前,中学生写作能力普遍较差。如何提高中学生的写作能力对整个语文教学来说尤为重要。提高中学生写作能力,已成为语文教学的重要课题,已成了当前语文教学的当务之急。

一、当前中学生语文写作现状

当前,中学生受应试教育的影响,写作能力普遍较差。具体表现为以下几点:

(一)学生对生活的观察较少,感悟较少。生活是写作的源泉。没有生活,写作文就如同无源之水、无本之木。学生平时不注意观察,对周围的事物视而不见,积累少,这是学生感到无东西可写的主要原因。

(二)学生基本功较差,文章中心不突出,结构散乱,词不达意。更有一些同学不会正确的使用标点符号,文章中的错别字也较为普遍。打牢学生基础知识当然不是一朝一夕的事,在语文教学中,我们可以利用阅读课的教学让学生掌握基本的字词,借鉴文章的写法,积累优美的语言,学会正确的使用标点符号。日积月累,学生的基础知识会越来越深厚,作文能力也会有所提高。

(三)学生作文缺少个性,没有自己的观点,人云亦云,大同小异如出一辙。“子美不能为太白之飘逸,太白不能为子美之沉郁。”优秀作家都有自己的个性,无个性的文章,如千人一面,给人不能留下鲜明的印象。

(四)学生作文缺少真情。写作时胡编乱造,假话连篇。“情者,文之经。”文贵情真,要真实的抒真挚的感情是作文的灵魂。如果一篇文章缺乏情感的投入,结构再合理,语言再优美,也很难打动人心,与读者形成共鸣。

二、造成当前写作现状的原因

(一)学生对作文的不重视。“学好数理化,走遍天下都不怕。”成为很多学生的口头禅,学生对数理化很重视,投入的时间也多。长期以来忽视语文,很多学生认为语文学不学都一样,对作文更是避而远之。

(二)高考的误导,许多学生和老师急功近利,只想在中考或高考中获得高分,鼓励背一些范文和写作套路,忽视平时材料的积累和写作训练。久而久之,学生写作很难有所提高。

(三)阅读课投入时间和精力过多,阅读课在中学语文所占的课时达到三分之一。作文教学的时间相对较少。而且,老师在阅读教学中忽视对学生写作技巧的指导与借鉴。

三、提高中学生语文写作能力的方法、途径

(一)“纸上得来终觉浅,缘知此事要躬行。”要让学生走进生活,观察生活,感受生活。经常听到很多学生抱怨:“作文不会写,没什么可写的。”其实作文难写是学生缺少对生活的观察和感悟。叶圣陶先生说:“生活犹源泉,文章犹溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”鼓励学生多观察生活,多体验生活,从而获得对生活的认识和体验,有了对生活的认识和体验,学生写作文就有了生动、鲜活的材料,写起来就会得心应手,言之有物,有真情实感。

(二)“读书破万卷,下笔如有神。”要鼓励学生广泛阅读文章,学习借鉴他人的写作经验。阅读为写作提供了丰富的养料,它可以促进写作能力的提高。鲁迅曾这样说:“只看一人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点;必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”应让学生大量地阅读名家的作品,散文,小说,诗歌都可以。只要是喜欢、文字细腻优美、内容健康的文章都可以拿来读。读文章时一定要注意文章的写法,多方借鉴。“他山之石,可以攻玉。”

(三)鼓励学生要多写日记,多练笔,养成勤动手的好习惯。茅盾说:“应当时时刻刻身边有一枝铅笔和一本草簿,把你所见所闻所为所感随时记下来……”中学生平时要多练笔,多记日记。我每教完一篇课文,就布置与课文相关的小作文训练题,有时让学生在课堂中完成,有时先让学生思考,下课后再让学生练习,要求写在作文本上,有一些当为作业题去做。

(四)要重视文章的修改。常言说,十分文章,三分写作,七分修改。古往今来,凡有成就的作家,没有不重视文章修改的。曹雪芹写《红楼梦》,披阅十载,增删五次。作家巴金说:“写到死、改到死;用辛勤的修改来弥补自己作品的漏洞。”一篇成功的文章是离不开修改的。但平时同学们写作文,却总不重视修改,文章写完,也就算万事大吉了,殊不知这是大错特错的。那么,如何对文章进行修改呢?

首先要通读全文,一看主旨是否明确,中心是否突出。二看材料是否新颖,是否典型。三看结构是否合理,层次是否分明。四看语言是否简洁,文辞是否达语言方面修改的方法是增、删、改、调。“增”,就是充实文章的内容,添加必要的字词。“删”,就是把多余的字、词、句、段删去。“改”,就是,把不合理,不通顺的语句改得合理、通顺。“调”,就是把文章结构不合理和词序不对的地方作必要的调整。

作文是学生综合能力的体现。要使学生写作“文如泉涌”,需要师生的共同努力。教师在注重培养学生的同时,更要不断提高自己的业务,增加自己的文学底蕴,不断探索学习,使学生的作文有血有肉有灵魂,富有永久的生命力。