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《绿》多环节语言实践活动设计

  • 投稿带月
  • 更新时间2015-08-30
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韩建萍

教学目标】

1.通过学生自主展示交流点评精读第3段,提炼“绿”的特点,感悟作者强烈的情感和语言魅力。

2.通过多环节的读写活动设计,激发学生阅读和写作的兴趣。

【教学重点】 品味文中富有魅力的语句。

【教学过程】

一、导入

除《春》《背影》之外,你们还读过朱自清的哪些散文?1924年秋,作为浙江省立第十中学的一位国文教员,朱自清先生写下了游记《绿》,从此这道风景连同这篇散文一起蜚声于海内外,拥有无数粉丝。

二、活动一:浮光掠《绿》

1.请学生速读全文,本篇文章写绿之外,还写了瀑、潭、亭、云、岩、草。下面请同学结合预习作业上来展示:

(悬)瀑 (碧)潭 (飞)亭 (流)云

(湿)岩 (绿)草

(碎花)瀑 (幽碧)潭 (临渊)亭

(微微)云 (苍鹰)岩 (油碧)草

2.既是写绿,为什么不直接进入正题写绿,而要从这些瀑、潭等写起呢?

学生发现:第1、2段在全文中对“绿”起到烘云托月的作用,更能表现出梅雨潭的绿的美;第3段中“瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了”一句,可见作者用心不俗。

三、活动二:众人品绿

1.全班同学有感情地朗读文章第3段。

2.小组合作赏析写法,提炼绿的特点。

(1)根据第216页的圈点符号,用此法精读第3段。

(2)请两小组上黑板呈现小组阅读成果,其他小组在下面讨论交流并随后进行补充。

学生板书展示:

写法:用词准确,人称变化,句式变化,调用多种感官,多种修辞,联想和想象,对比和衬托……

绿的特点:情态美、女性美、奇异、醉人、恰到好处、鲜润、纯净、明亮、柔美、可爱、软嫩……

小组陈述一:我们小组找到了“叠音词的运用”。第3段中“闪闪”的绿色,“汪汪”一碧的潭边,“滑滑”的明亮的绿,使用叠音词传神地描摹出眼前绿轻柔的情态美,给人以娇嫩、透明的质感;同时也有一种音韵美,节奏明快,格调清朗,从中看出作者对绿的喜爱之情。这是朱自清散文语言的一大特色。另外文中还有“走到山边,听见花花花花的声音”,这水声悦耳动听,给人以余音袅袅的美感。

朱自清先生在散文中大量运用叠音词,各有其丰富的表现力。叠音自然,能增加音乐美感,读起来朗朗上口,听起来清脆悦耳,记起来轻松自如。如“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”(《春》),“偷偷”一词写出了小草不知不觉地出现,不知不觉地生长,活泼可爱。“嫩嫩”“绿绿”从质感、色彩两方面准确地写出了初春的小草的特点。“风轻悄悄的,草软绵绵的”(《春》),让人体味无穷,让人享受不尽。

小组陈述二:我们关注了“动词的准确运用”。“那醉人的绿呀!……我又掬你人口,便是吻着她了。”这段文字中,“裁”“挹”“拍”“抚摩”“掬”“吻”等一系列动词富有亲切感,此时的绿已不再是一种颜色,作者用极炽热的语言与绿对话,用奇特的想象为我们写出了绿的醉人、奇异,表达出他强烈的爱意。

小组陈述三:我们关注到了“比喻修辞的使用”。“那醉人的绿呀!……但却看不透她!”这段文字中,作者用博喻从多角度多侧面描摹绿,体现了他对绿、对美的独特的观察和表达,把读者带入一个韵味悠长、遐想美妙的艺术境界。

(3)教师补充

同学们讲得真好,我也和大家分享一下我的感受。请看原句和改句,你看哪种表达好?

(原句)我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。

(改句)我妄想张开两臂抱住她。

原句表达好,将“我”的想法是“妄想”突出了出来。“妄想”是指狂妄的、不能实现的打算。作者妄想“张开两臂抱住”绿,可这只是痴心妄想,徒劳无力。既是如此,他为什么要强调是“妄想”?在他略带自嘲的口气里我们读到了他面对绿的魅力无力招架,无法抵挡。他遣词造句之精妙于此处也可窥见一斑。

4.小结提升

著名散文家、小说家郁达夫先生说:“朱自清虽则是一个诗人,可是他的散文,仍能满贮着那一种诗意。”(《(中国新文学大系·散文二集)导言》)读完《绿》,我觉得这篇散文的诗意表现在他精巧的构思与行文间,表现在他情景相融的意境间,表现在他真挚而浓烈的情感中,表现在独特而富有魅力的语言中。刚才通过同学们集体的碰撞交流得以体味。

四、活动三:寻觅情踪

1.请结合全文内容在下面横线上填上合适的动词,体现作者起伏的心情,表现作者对绿的浓郁的感情。

“我”_____→____→____→____→____→……绿

学生答案例举:

“我”惊诧→追捉→想抱→描摹→比拟→裁、挹→舍不得→惊诧绿。

2.体会情意

师生达成一致:朱自清在第3段中流露出来的渐变的、变浓变炽热、直至最终无法把持的感情值得我们关注:一开始,作者被绿招引,顿生仰慕之心,起身追捉;一旦亲睹又心生抱它的痴心妄想;妄想不成,于是想描摹、比拟出眼前这绿的美丽;写着写着,他发现美词用尽却又不足以表达肺腑之言,情到深处,情景难辨,物我难分,作者对绿的爱恋痴情喷薄而出无法收拾。他的语言表达,抒情方式都极富个性和特点。

五、活动四:练笔实践

1.下面我们一起来看一段话:

[普通版]我非常爱绿!绿是那么可爱,那么富有魅力,我赞它不绝口,爱它不释手。

教师创作示范把普通版改为了甄媚版:

[甄嬛版]方才看到那一潭绿波,本宫很是喜欢。私心想着若是天天得见这绿,日日徜徉其间,想必是极好的。

下面请同学们小组交流推荐一下都教授版、柯南版、朱自清版都可以。(学生作品交流)

[都教授版]拥有流逝不尽的时间时,我从来不觉得时间是宝贵的。但是,如果可以得到你——绿,哪怕是一瞬间的相守,为此倾我所有,也没有关系。

[朱自清版]可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?……我舍不得你,我怎舍得你呢?……我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好吗?

[曹操版]复临碧潭,以观绿波。/厚积温润,犹若碧王。/绿壁虽密,我言太浓。/秦淮虽柔,我言太暗。/唯有此绿,合我心意。/似带似眸,谓之“女绿”。

[柯南版]又发生凶案了,凶手不留痕迹地逃跑,哪里才有线索?嗯,花谢草枯全毁了,碧水仅存。真相只有一个!我爱你,绿,访你破案,势如破竹!

[甄嬛版]臣妾今日或有不适,适才去那后花园碧潭一走顿时无恙。看来,这绿不仅能怡情冶性,更让我神清气爽。不如让工匠把这绿化成那簪子,让臣妾插进发髻,想必是极好的。

教师小结:朱自清有自己的语言风格,从同学们的仿作里也看出大家对不同版本的语言风格进行了尝试,的确写出了对绿的爱意,应了一句歌词“我用我的方式悄悄地爱你”。

2.请你向同学妙言推荐朱自清的其他散文。

《生命的价格——七毛钱》荐语:一个与他毫不相干的女孩,被兄嫂以七毛钱的价格贱卖掉!他心痛地描摹她无法逃脱的悲惨宿命。虽无法拯救,但他依然用自己善良的心呐喊:“生命本来不应该有价格的;而竞有了价格!……唉!七毛钱竞买了你的全部生命——你的血肉之躯竞抵不上区区七个小银元么?生命真太贱了!生命真太贱了!”

《儿女》荐语:这是一位有5个儿女的父亲心灵深处的挣扎!生存的重担压在他的肩上,因生活的拮据,无奈与骨肉相隔在扬州和北京两地间,一边是幸福着天伦的幸福,一边烦恼着家庭的琐碎,还有觉得无法承受教子成人责任的不安与惶恐。朴素平淡却又极其真挚感人的文字,读来,心有戚戚焉!

六、结语

透过绿,透过文字,我们感知到文字背后的温度,文字背后作者对自然、对美、对生命的热爱和向往。朱自清先生一生平淡为人,朴实为文。时间有限,他的佳话与佳作不能在今天继续分享,请同学们把本堂课作为一个起点,继续走近朱自清和他的散文。

(江苏省张家港市暨阳湖实验学校 215600)