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感恩——立人的根本——浅谈中职语文教学中感恩教育的渗透

  • 投稿康斯
  • 更新时间2015-08-30
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◎高 艳

“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”,体现了中华民族传统的知恩、感恩、报恩、施恩的道德情怀。感恩不仅是维护社会稳定的道德力量,而且是立人之本、立德之基。语文是最基础的学科,不仅担负着培养学生语言文字的表达能力的任务,还承载着塑造学生完美人格、培养人文情怀及道德情操的重任。毋庸置疑,语文教学在渗透道德情感、培养学生感恩意识方面具有得天独厚的优势条件。如何加强中职语文教学,有效地对学生进行感恩渗透教育,是摆在中职教育面前的一个重要课题。

一、中职学生缺乏感恩意识的原因分析

中职学生缺乏感恩意识的原因是多方面的。一是家庭条件的丰裕导致感恩意识的缺失。随着社会的进步,经济的发展,大多数家庭的物质生活也逐步优越和丰裕,现在的中职学生在家庭中多为独生子女,部分学生在家庭中过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,父母对其宠爱有加,一些应该由孩子做的事情,都由家长包办代替,使孩子错失了许多自我锻炼的机会。导致孩子动手能力及自理能力较差,缺乏劳动观念,不能深切理解父母的艰辛,不能体会社会劳动群体的辛苦,把父母及社会对自身的付出视为理所当然,感恩意识在其心灵深处缺乏产生和生长的土壤。二是学校教育的薄弱导致学生感恩意识的淡薄。由于受应试教育观念的影响,学校对学生的评价偏重于学生分数的高低,以学习成绩的高低评价学生的优劣。感恩教育是学校的薄弱环节,学校缺乏感恩教育的课题研究,重智轻德,感恩教育流于形式,实效性不高。三是社会环境的影响。随着社会的发展,改革开放的不断深入,一些不健康的思想理念也乘机涌入,腐蚀青少年的思想健康,部分学生沉溺于网络,经常受到不良信息的侵扰,也给感恩教育带来了难度。

二、在语文教学中对中职学生渗透感恩教育的策略

(一)加强语文阅读教学对感恩教育的渗透

中职学生自私、对他人漠不关心等不健康人格的形成,与其缺乏感恩心理有着直接关系。培养学生的感恩心理,应该从培养学生感恩父母的意识开始。一个人连对自己的父母都缺乏应有的感恩情愫,更谈不上感恩朋友、感恩社会与国家。中职语文教材中有着比较丰富的感恩父母的文本内容。在课文《我的母亲》中,胡适记叙了母亲勤劳、宽容、严于教子的故事,表达了对母亲深深的感恩、敬仰之情。除此之外,教师在教学中要注意对教材的整合与延伸,例如笔者将季羡林先生《永久的悔》收编到教材中,让学生体会作者所表达的远离家乡,不能好好尽孝于母亲的痛心及对母亲的感恩之情。另外,笔者还分发了《弟子规》、《三字经》、《孝经》等传统文化读本,使学生全面了解中华民族传统的感恩理念,理解感恩不仅是一种人文情感,也是一种道德情操。教学中不断提升学生对感恩理念的认识,将感恩意识内化为学生的道德结构体系。

(二)开展以感恩教育为主题的语文实践活动

1.结合教学内容开展感恩教育活动

在中职语文教学中渗透感恩教育理念,不应该只停留在浅层次的说教层面。而是要通过系列实践活动,强化学生对感恩理念的认识。例如笔者在教学《我的母亲》这篇课文时,结合课文主题,布置学生在家庭中留意父母的所作所为,了解父母的辛苦。并在课堂上开展了“母亲,我想对你说”为题的演讲比赛。此外,要求学生在家庭中能积极为家长分担家务,做一些力所能及的家务劳动。

2.利用节日强化感恩教育活动

以节日活动为契机,对学生进行感恩教育,能够在节日的氛围及社会公众舆论中使学生受到感染与熏陶。利用“母亲节”、“父亲节”、“教师节”等节日,对学生进行热爱母亲、感念师恩的征文教育活动。利用“八一建军节”、“十一国庆节”对学生进行感恩社会、热爱祖国的朗诵比赛活动。还可以针对社会热点事件,例如见义勇为、“全国十佳道德模范评选”活动等,组织学生写好评论,在班内办好专栏,并利用校内黑板报、校报、班班通网络平台等媒体广泛宣传感恩教育内容,使学生耳濡目染、潜移默化地受到熏陶与教育。

3.加强社会实践,促进感恩向施恩的转化

在中职语文感恩教育的渗透中,最关键的是通过系列活动使学生树立起感恩理念以后,随之加强社会实践活动,使学生将感恩理念融入社会实践,加深对感恩理念的认识与内化。例如,笔者根据职业教育的需要,引领学生走进社区、企业、农村,去感受工人以及农民火热的劳动场面,见证他们立足岗位、奉献社会的感恩风采;引领学生到当地敬老院,为老人打扫卫生、拆洗被褥,体验助人的快乐;利用寒暑假等业余时间,让学生做社会调查,组建志愿者活动,走进社区打扫卫生、帮交警维持交通秩序等。通过系列活动,学生体验到感恩在生活中无处不在,整个社会群体具有了感恩意识和感恩行为,才能化感恩为动力,立足岗位,实现自身的人生价值。

总之,在中职语文教学中渗透感恩教育,是一项综合的系统工程。教师必须结合中职学生的特点,因材施教。同时,要特别注重感恩教育必须与实践结合,才能有效地促进学生化感恩理念为感恩行动,在反复的实践中逐渐养成感恩习惯,使感恩成为学生的自觉行动,化感恩为力量,形成学习内驱力,以促进其健康成长与发展。

(高 艳 江苏省徐州市张集中等专业学校 221114)