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论诗词积累对高中写作能力培养的积极意义

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  • 更新时间2015-09-29
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钱海凌

一、诗词积累对高中学生写作能力培养的积极意义

1.论点与论据相结合,提高文章质量

在高中学生写作之时,往往由于自身知识的缺乏,经常会导致没有论点与论据可用。通过积累古诗词,能够在一定程度上解决这个问题。在我国古代,汉赋、唐诗、宋词、元曲,是十分著名的文学体裁,我国古代为数众多的文学家,留下了许多脍炙人口的诗词,并成为我国文化宝库之中十分灿烂的瑰宝。学生在写作时,空洞的言论并不能够起到说服作用,因此,必须在文章之中加入论点与论据。古诗词语句短小精炼,且富含十分深刻的人生哲理。因此,能够很好的在文章中起到画龙点睛的作用。例如,学生们针对爱国进行写作之时,就可以使用论点与论据相结合的方式,提高文章的质量。在撰写文章之时,学生可以引用岳飞的实例,岳飞作为爱国民族英雄,一心保家卫国,然而被诬陷而死。岳飞曾经高呼“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,这句名言已经成为流传几千年脍炙人口的名言,代表着无数的爱国志士的爱国热情,因此,学生可以将岳飞的实例加入文章之中,并将岳飞名句作为点睛之笔,能够极大的提高文章的质量。

2.提高学生文化素养,腹有诗书气自华

熟读唐诗宋词,能够极大的提高学生的文字应用能力,由于我国古代使用古文,而不是白话文。古文的最大优点就是短小精炼,最短的语句能够表达最丰富的内涵。因此,通过学习和记忆古诗词,能够在很大程度上提高学生的文字应用能力,甚至能够编写诗句。在古代,文人在创作诗歌之时,经常要引用前人的诗句,由此可见,通过熟读古代的诗词,对于提高文字应用能力,具有很大的意义。我国古诗词中蕴含着博大精深的文化,例如,一句“柳暗花明又一村”,就能够写成一篇优秀的文章。此外,诗词作为我国文化宝库中十分灿烂的瑰宝,我国高中学生应该广泛地学习,充分继承我国传统文化,将之发扬光大。

二、针对诗词积累及其在作文中使用的几点建议

1.理解诗词含义,将诗词与文章主题相结合

由于古代的诗人所生活的年代距离如今较远,因此,许多古诗词的含义较为模糊,学生在学习和积累古诗词时,不懂其中含义,这就为学生在写作过程中使用诗词名句,造成一定的困难。例如“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”。这句元稹的诗句,本事描写爱情的诗句,意在悼念自己逝世的妻子。然而,很多学生却不明白这两句诗中所蕴含的深意,单纯的认为这只是在描绘山水景色,这就为学生在文章中的使用,带来了一定的障碍,因此,学生必须充分了解诗词的含义,理解、记忆、最后才能够良好的运用。与此同时,在写文章之时,学生应该将诗词与文章的主题相结合,不能乱用诗句。文章一般具备基本的格调,或悲伤落寞、或励志激昂、或一往情深等,不同格调的文章,应该使用相应格调的诗词,只有如此,才能够使得诗词与文章相得益彰。

2.多阅读诗词名篇,持之以恒的积累诗词知识

为了积累更多的诗词,提高写作能力,高中学生应该广泛阅读和记忆优秀的诗词篇章,在我国古代,唐诗宋词,是最灿烂的文学题材。浪漫主义诗人李白、现实主义诗人杜甫,田园诗人陶渊明、边塞诗人岑参、高适等,这些诗人在我国古代留下了许多优秀的篇章,因此,为了提高写作能力,学生应该多多阅读这些诗人优秀的作品,如《将进酒》、《长恨歌》、《琵琶行》、《雁门太守行》等,这些诗词篇章都是十分优秀的,只有通过不断学习,不断记忆,才能够提高自身写作的能力。与此同时,在积累诗词名句的过程中,学生应该持之以恒,不可一曝十寒,只有长期的坚持,才能够达到积累的目的。

3.教师引导,教导学生正确的写作方式

积累诗词名句,需要语文教师的指导。由于教师在文学素养方面远远高于学生,因此,教师可以向学生推荐一些优秀的诗词篇章,给学生讲解,并让学生记忆。例如《长恨歌》,这首诗词是唐朝诗人白居易所作,主要讲述唐玄宗与杨贵妃之间的爱情,尽管在诗中,诗人讽刺了唐玄宗昏庸无能,但是,总体旋律仍然是咱们唐玄宗与杨贵妃之间美丽的爱情。以此为例,教师应该将优秀的诗词,推荐给学生,为学生积累诗词,使用诗词,提供良好的条件。与此同时,教师应该教导学生正确的写作方式,如使用典故、论点与论据相结合、各种文体等,进而加强学生的写作能力。

三、结束语

诗词作为我国古典文化宝库中灿烂的瑰宝,是我国文化中十分重要的组成部分。学生在学习语文知识的过程中,要想充分提高写作能力,就必须不断学习和积累诗词名句。积累和学习诗词名句,不仅能够提高写作能力,更能够提高学生的文学素养以及综合能力,对学生未来的发展,具有十分重要的意义。

★作者单位:江苏泰兴市第四高级中学。