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根茂实遂,膏沃光晔——关于诗歌鉴赏的几点思考

  • 投稿霸霸
  • 更新时间2015-09-29
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刘 强

一、积累必要的鉴赏知识

1.分清诗歌类别

中国诗歌源远流长丰富多样,依据题材的不同,可以把诗歌分为不同的类别,有山水田园诗、借景抒情诗、咏史怀古诗、托物言志诗、边塞征战诗和赠友送别诗等。不同类别的诗歌在表情达意、节奏、韵律方面各有特点,了解不同题材诗歌的一般特征,有利于正确理解诗歌内容。

2.积累相关知识

诗歌往往蕴含了深厚的文化积淀,诗歌的意外之象更需要仔细品味,这就需要学生了解相关的文化常识和基础的鉴赏知识,包括对内容的理解、分析,对主旨情感的鉴别、评价;诗歌的常识很多,包括作家生平、时代背景、修辞写法、意向典故,这些都会影响鉴赏的准确性。如边塞壮美风光抒发建功立业的豪情、恬静的自然景物表现甘于淡泊的心境,如“折柳”表惜别,“大雁”寓意思乡怀人,等等。

3.鉴赏术语

鉴赏术语具有概括性,语言凝练,恰当运用鉴赏术语,可以使表述更为精确,更切近诗歌的语体。鉴赏术语包括多个方面:

(1)表达技巧。在评析中常用的术语有:虚实结合、衬托或反衬、欲扬先抑或欲抑先扬、概述、渲染、象征、联想和想象、前后照应、对比、卒章显志等。

(2)创作风格。创作风格分为现实主义和浪漫主义两种。结合创作的实际经验和时代背景,各诗家又呈现出各自独特的特点,形成自己的艺术风格,例如王昌龄的雄健高昂,陶渊明的朴素自然;宋词又有婉约(柳永、李清照)和豪放(苏轼、辛弃疾)两种流派的灿烂存在、呈现万木争荣的气象。

(3)感情基调。诗人在写作时候心中的所触所感,即为诗歌表达的思想感情,常用的感情基调有:忧愁、伤感、孤独、激愤、恬淡、热爱等,从高考选用的古典诗歌倾向上看,以思想感情乐观、积极向上的基调占大多数。

(4)意境,指作品或景象中表现出来的情调和境界,常用的术语有:活泼、明丽、幽远、雄浑、开阔、安逸、寂静、清幽、萧条、凄凉等。

二、掌握诗歌鉴赏的一般程序和做法

1.通读全诗(至少两遍),做到:

(1)分清类别。初步确认诗歌是叙事诗,还是抒情诗、或是哲理诗。

(2)了解诗的大体内容,语言特点及表达技巧。初步感受诗歌语言是清新明丽,还是华美工整,是朴素自然,还是委婉含蓄。

(3)理解诗作的思想感情,体会作者的感情倾向,要善于调动已有的知识储备,提炼、筛选文中的重要信息

2.“问点”作答

高考的命题,往往要求明确,绝不笼统。命题者一般会选择一个恰当的切入点来设题考查。例如2007年高考全国卷“从词中的‘咨嗟’、‘休对’、‘且将’这些词语看,你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?”我们就应该紧紧抓住这些词语来体会作者的心情。

3.确定答案

先把答案写在草稿纸上,然后检查回读。一是看是否说清楚;二是看有没有词不达意的地方;三是看语言表述是否完美。这样一来,既能使卷面整洁美观,又使答案尽善尽美。

三、熟悉高考诗歌鉴赏的常见命题角度

从近年来高考诗歌鉴赏命题情况看,主要从这样一些角度进行考查

1.对诗歌词语的理解着手,考查对诗歌的鉴赏

正确理解词语在诗文中的特定含义,是诗歌鉴赏的基础,甚至是关键。俗话说:“词不离句,句不离篇”。我们说某一个词语精彩,是指它在一个特定的诗歌语言环境中,起到了非常好的表达作用。因此,我们在鉴赏这些词语时,一定要紧密结合语境,尤其是要结合它们修饰、描写的对象,去实事求是地分析其准确、生动、形象等表达特点和效果。

2.从诗歌的表现方法入手,考查对诗歌的鉴赏

诗歌的表现方法非常丰富,是高考命题涉及最多的问题。考题经常涉及的有:渲染、烘托、衬托、动静结合、正面描写与侧面描写、直抒胸臆与间接抒情等,正确把握这些表现手法,有助于帮助我们理解诗歌的思想感情。

3.从思想内容入手,考查对诗歌的鉴赏

这是难度较高的一类题,做这一类题,必须要吃透全诗,尤其注意两个方面。一是熟悉一些古人习用的感情载体,如杨柳往往与送别相关,竹往往寄寓节操,大雁表示相思,长亭表示离别等;二是透过表象看到本质;三是抓住诗中那些对表达或暗示主题起关键作用的词语句字。

4.从意境入手,考查对诗歌的鉴赏

意境是意与境的交融,是指“诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的,是以使读者沉浸其中的想象世界。”因此,应该从整体上把握诗的意境,而不能将一个个意象割裂开来,彼此孤立地加以理解。

诗歌鉴赏能力的提高,需要老师进行方法的指导,学生通过实践中去练习领悟,去品位其音律、语言,去感受再现意境,逐步上升到艺术美的境界。

★作者单位:山东定陶县第二中学。