第一论文网免费提供中学语文论文范文,中学语文论文格式模板下载

《沁园春·长沙》教学感悟

  • 投稿沈星
  • 更新时间2015-09-29
  • 阅读量365次
  • 评分4
  • 28
  • 0

孙东平

新学期起初就是毛泽东的词《沁园春·长沙》。语文教师们各自捧着厚厚的、整整齐齐的教案,自信满满地走进教室进行第一节课的讲授。大家的教学手法总是那么一致,我也一样。首先掏出教诗词的法宝——朗读,读过几遍之后,接下来就是按部就班的讲解,从题目到作者,从历史背景到文章内容,从景物到人物志向,有条不紊地展开叙述,可是尽管教师在上面讲得“吐沫飞溅”,下面的学生好像不太买账,总感觉他们提不起神。虽然心中有点泄气,但我依然与大部分教师一样,还是硬着头皮往下讲作品透露出的思想感情:

“本首词表现了诗人伟大的理想、宽广的胸襟和以天下为己任的革命豪情,体现其为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情,形象含蓄地给出了‘谁主沉浮’的答案:主宰国家命运的,是像作者一样以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年!”话语未完,发现后面有同学举起了手。

师:你有什么事情?

生:我想解释一下您刚才所说的观点,可以吗?

师:当然可以。

生:毛泽东具有伟大的抱负。这个从本首词的第一个字——‘独’,就可以看出,‘独’字一语双关,既可以表示一个人,也可以表示独一无二。从其组词就可以看出,孤独、独自都表示一个人,而独特、独一无二和独占鳌头都含有独一无二的意蕴。此时的毛泽东独立寒秋,更像是他的志向——独步中原!儒家思想倡导‘慎独’和‘内圣外王’,毛泽东的成长离不开以儒家思想为主流的中国传统文化的熏陶,他的积极入世,独行却又不孤独地为国家的前途命运奔波是其抱负的最佳体现!

话音刚落,同学们自发性的掌声一片!

此时,这位同学已经引起了一片沸腾,班级的气氛也顿时高涨,想要再回去接续前面的“填鸭式”讲解已经不可能。转念一想:不如趁热打铁,让学生顺着揣摩词语这个思路走下去。

师:刚才范俊豪同学的见解可谓是独具匠心!那么请同学们接着这个思路思考,文中还有哪些凝练的词语,能反映出毛泽东宽广的胸襟和伟大的抱负?

语文课代表刘颖(化名)首先说到:老师,文中毛主席选取了一个意象很特别——鹰。鹰总是翱翔在天空中,天空是他的大舞台。王国维说“一切景语皆情语!”鹰好比是作者化身,平时强劲地在空中搏击,捕食的时候总是一丝不苟向下俯视这个世界,这个特征与作者宽广的胸襟和远大的抱负不谋而合。

师:刘颖同学说得太好了!她是从意象这个角度,抓住鹰这个词语,思考鹰的生活环境和习性,找到一种共通点。同学们还有什么发现吗?

同学们沉默不语,气氛一时又陷入了冰点。

师:既然同学们都不说,那老师提示一下,为什么文中使用的是“寥廓”而不是“辽阔”?

很快,夏秋雨(化名)举手作答:老师,我查了字典。寥廓和辽阔虽然都有广阔之义,却有很大区别。寥廓只用于书面语,指高远空旷,是一种自上而下的俯视,如视野寥廓、寥廓的天空等;而辽阔则指辽远广阔,是一种远方的平视,如辽阔的土地、辽阔的海洋和幅员辽阔等。漫长的革命历史实践证明,毛泽东是一位政治家、军事家,他眼中的自己也是一位革命英雄,革命英雄来源于群众,也高于群众,因此这种俯视自然也与其远大的理想相符。

师:夏秋雨同学通过词语辨析,还有革命实践的佐证来推理,我们不得不佩服其思维之严谨、逻辑之严密。

同学们回答完毕之后,我带点惊讶,又带点兴奋,激动地说道:同学们的眼睛是雪亮的,你们能够寻找凝练的词语,充分挖掘自身的知识储存,仅仅围绕本篇词的主题思想——毛泽东具有革命领袖的气质和豪情来进行解读,既读出了新意,又触动了在座其他同学的思维,进而丰富了本篇词的内涵,使其通过凝练的词语形成一个有机的系统!

“教学相长,学学半”,课后,我积极地进行了反思,并寻找相关资料来阅读,发现不管是诗词都离不开词语架构,其重要的特征之一就是词语凝练性。诗词通过凝练的词语,集中地反映社会生活和表达思想感情,如蒋捷的《虞美人》全篇只有56个字,寥寥数词,却将人生的三个阶段(少年、壮年和晚年)两大转折刻画出来,十分概括,学习语文就要解读出凝练的词语背后的情趣,正如朱学坤在其《语文的魅力》一书中指出:语文最大的魅力之一就在于其汉语词汇情趣多!

诗词均具有词语的凝练性,皮日休的“百炼成字,千炼成句”是作者创作诗词的一个真实的写照,因此,语文的任务之一就是读出这些词汇蕴含的隽永含义,只有把握了凝练的词语,诗词的课堂才算得上是真正的圆满!

★作者单位:四川民族学院。