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中学语文课程与教学改革的困惑与转向

  • 投稿柏舟
  • 更新时间2018-01-27
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  摘要:随着素质教育的改革和发展,对中学教育提出了更严格的要求。语文作为中学阶段的基础教学科目,传统的教学模式已经不适应了,特别是中学语文课程与教学的改革是不相适应的,要想提升中学语文教学的有效性必须实现语文课程的改革与创新。中学语文课程改革给中学语文教学带来了新的契机,提升了中学教育整体的综合素质,教师们也从课程改革中学到了很多,实现了教学理念的创新。但是从目前的中学教育来看,语文课程教育改革还存在很多问题,怎样做好语文课程改革的转向是教学老师们应该共同探讨的问题。
 
  关键词:中学语文;教学改革;主要困惑
 
  在素质教育的实施过程中,学生们各方面能力和素质的提升受到了更多的重视,其中学生的语文素养就是很重要的方面。素质教育与传统的教学模式不一样,教师在教学中更加注重学生的发展,以学生为课堂教学的重心,促进学生素质与能力的提升。在这样的背景下,中学语文课程与素质教育是相冲突的,只有实现语文课程的改革与创新,才能更好的推动中学语文新课改的发展,构建更系统的学习体系。本文主要分析和探讨了中学语文课程与教学改革的困惑与转向,希望促进中学语文课程与教学改革的更加完善。
 
  一、中学语文课程与教学改革的困惑
 
  1.教育观念落后。在新课程改革的背景下,学生在学习中的主體地位已经得到了明确,教师在教学中只是起到一定的引导作用。但是从目前的中学语文教学来看,教师的教学观念还是没有得到转变,在教学中依然起着主导性的作用,学生的学习非常被动,学生对语文课文的理解和认识只能停留在表面,不能深刻领悟文章的真谛,这样的教学没办法提升学生的学习能力。另外在中学语文教学中,教师忽视了对学生智力和能力的发展,缺乏教学发展的眼光,学生在这样的教学模式中是没有学习激情的,这为中学语文课程和教学的改革增加了难度。
 
  2.师资力量不足。在目前的中学语文教学中,师资力量不足是语文课程与教学改革的主要困惑,这主要是很多学校受到自身规模和外部资源的限制,难以吸引更多的高素质教育人才,很多中学的语文教师都是师范毕业的,这部分教师拥有丰富的理论知识,但是在实践能力上还有一定的差距,这不利于学生在学习中的发展;很多时候教学老师满足于现状,不愿意创新教学思路与方法,这与中学课程和教学的改革是相互违背的。
 
  3.教学方法单一。在目前的中学语文教学中,教师的教学方法单一枯燥,基本都是讲述式的教学模式,这与现代教育的发展有很多不适应,要想促进中学语文课程与教学的改革,首先得引入创新的教学方式,通过增加课堂教学的趣味性和丰富课堂内涵来提高学生的参与程度,突出学生在课堂学习中的地位,为学生各方面能力的发展奠定坚实的基础。
 
  二、中学语文课程与教学改革的转向
 
  1.转变教学思路。在中学语文课程与教学改革的过程中,转变教学思路是最为重要的,教师在实际的教学中应该将新的,与社会相适应的教学理念融入到教学中,促进学生整体素质的发展;另外教师还要让学生成为学习的主人,发挥学生的主观能动性,更好的促进中学语文教育改革的发展。比如在人教版中学语文《秋天》这一篇文章的教学中,如果教师只是把教学重点放在课堂上,学生的学习思维能力将得不到发展,因此教师要拓展课堂教学,引导学生将生活实际与教学内容联系起来。教师可以让学生以小组的形式通过摄影收集有关秋天的景色,学生们的学习积极性被激发了,在学习课文之前也能够很好的感受到秋天景色的美丽。
 
  2.提升教师的专业素质。在中学课程与教学改革的背景下,教师应该对自己有重新的认识,积极发掘自己在教学中的不足之处,并通过学习得到自身的发展和完善。另外学校也应该重视教师专业素质的提升,积极组织形式多样的教师培训,采用引进来和走出去的模式,让教师吸取更多的教学经验。学校还可以通过建立教师学习网络平台,让各个学校的教师在网络平台上进行交流和学习,促进教师的相互进步与发展,为中学语文课程与教育改革提供基础。
 
  3.引入多样化的教学方法。在实际的中学语文教学中,教师的教学方法与语文课堂教学效率是直接联系在一起的,因此教师在教学中要引入多样化的教学方法,提起学生的学习兴趣。比如在人教版语文《女娲造人》这一课的学习中,教师就可以采用多媒体教学法,用视频展示这一神话故事,激发学生对课文的阅读兴趣;教师也可以采用小组合作探究教学法,让学生之间相互探讨,发挥学生们的学习灵感。总之,多样化的教学方法让课堂教学更加丰富,实现对传统教学的转变。
 
  三、结语
 
  总的来说,我国中学教育体制改革在不断的发展过程中已经取得了一定的进步,但是从实际情况来看,中学语文课程与教学改革还存在很多问题,需要教师在教学中积极总结和创新,不断深入的改进与完善,实现语文课程与教学改革的大转向。首先教师应该树立正确的教学观念,在教学过程中不断提升自己的专业素质,同时引进多样化的教学方法,为中学学生语文成绩的提升奠定坚实的基础。希望通过本文的探讨能够为中学语文教师的教学提供一定的参考,更好的促进学生语文能力和素养的提升。
 
  作者:李祖佳