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为识字教学点燃灵动的火花

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  • 更新时间2016-03-17
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 摘 要:识字是学好语文的基础,而兴趣的培养与方法的选择又极其重要,努力给学生营造识字氛围,激发识字兴趣,培养良好的语文学习能力。 
  关键词:识字;方法;兴趣;效率 
  汉字是我们祖国所特有的文化,学好汉字、用好汉字是每个炎黄子孙最基本的责任和义务,而识字是一切之根本,是培养学生阅读能力和文字表达能力的基础。所以,学生从识字开始,就要注重其兴趣的激发与能力的培养。 
  一、利用媒体创设情境,引发识字兴趣 
  识字教学需用心,方法贵在激趣,兴趣是最好的老师,引发孩子心灵的共鸣,那样的识字教学才是成功的。 
  《鸟的乐园》是长春版一年级上册中的一节情境识字课。根据低年级学生的年龄特点,我巧妙地将多媒体运用到课堂教学中,努力为学生创设了一个良好的识字情境、增强识字教学的趣味性,让学生在多媒体课件的带领下,在轻松的环境中快乐地识字。 
  首先,借助视频创设情境,激发兴趣,为学生营造宽松愉悦的学习氛围。根据课文所描绘的情境,辅之生动的文学语言,并借助多媒体画面的感染力,通过鸟的叫声,各种小鸟飞来飞去的动画效果,引导孩子们仔细听,认真看,并告诉孩子们:鸟的乐园里有许许多多的鸟类,就让我们一同走进鸟的乐园,和小鸟交朋友吧。可以说,有了多媒体视频的介入,“课伊始,趣即生”,课堂气氛得到了充分活跃,孩子们立刻就兴趣盎然,以积极的状态投入情景交融的识字教学活动中。 
  其次,充分体现电子白板的交互功能。电子白板的使用力求合理而不繁琐,本节课我利用白板突出重点、突破难点。让学生借助白板观察“燕”的字理,更形象地识记生字,既有助于学生掌握汉字的构字规律,又有利于学生感受中国语言的博大精深。特别是区别“雀”和“鹊”,“鸵”和“驼”,“肚”和“杜”这三组字的时候,利用电子白板的交互功能,孩子们通过换偏旁和图片对比等方式,很快就掌握了这三组同音字,可谓是效果极好。 
  此外,对于识字教学还可以利用大屏幕的动画效果改变一下字的颜色、大小等让孩子们去发现细微之处,从而在发现的过程中引发他们对识记生字的渴望。相信,在这样的情境中,孩子们对生字的记忆一定是深刻的。 
  二、求本溯源,字理识字 
  所谓“字理”就是汉字的构形理据。而“字理识字教学”就是依据汉字的组构规律,从汉字音、形、义的关系入手,结合儿童认知、语言和心理发展特点进行识字教学的方法。通过对汉字造字法的分析,运用直观、联想等手段,帮助学生识记字形,区分字义。纵观我们手中的教材,无论是长春版还是人教版、苏教版,它们都有一个共性的特点,就是加大低年级的识字量,而且或多或少都涉及一些字理识字,像一些生僻的象形字、会意字、指示字等。其实,我们的祖先真的是充满了智慧与灵气的,方块字是我们祖国所特有的,如果去求本溯源,每一个汉字其实就是一幅图画就是一首诗歌,就是一个故事,如果让孩子们简单地来接触一下这些远古的文化,把每一个汉字当成一个故事来讲给孩子们,相信他们也会逐渐爱上这些汉字的。 
  记得在讲“家”这个生字时,我就以小故事的形式结合家的字理来进行的:我们每一个人都有家,可你知道古时候的人他们的家是什么样的吗?他们眼中的家必须得有房子,有猪,因为有了猪才说明有钱啊,才能养家,所以有房子有猪才是一个家庭最基本的象征,你看“家”字上面的宝字盖多像一所遮风挡雨的大房子啊,再看宝字盖下的“豕”字,它多像一只奔跑的小猪啊,古人也称猪为豕,所以宝盖和豕就组成了家字。 
  讲“宿”字,我先问孩子们:你们知道住宿是什么意思吗?住宿需要哪些东西呢?孩子们就七嘴八舌的说住宿得有床,得在房子里住,然后我就一边画一边告诉他们:对啦,要住宿的话,必须得住进房子里,然后得躺在床上啊,最早的时候我们的祖先是没有床的,没办法就铺张草席子吧,最后人再躺上去,那么住宿的“宿”字就这样产生了。 
  三、字诀识字,加工润色巧识记 
  编儿歌、顺口溜、猜谜语……这些都不失为一些好的识字方法。在教学“美”字时,我就引导孩子们以编顺口溜的形式来识记的。孩子们看着“美”的字形大胆地说:大王头上两个包,于是我顺势引导孩子们:哟!大王头上有两个包就不美了,这样吧,我们就说是大王头上两朵花吧,是不是就很美了呢。孩子们的识记兴趣马上就提升了。其实像这样的汉字还有许多,如:图画的“画”字,一块豆腐切四块,放在锅里盖上盖儿;发芽的“芽”字,一颗牙齿落在草丛里就要发芽了……小时候常常用来猜谜语的生字,提起来每一个人都耳熟能详,相信孩子们也能一直记忆犹新。 
  四、尊重传统,提高识字效率 
  首先,识字卡片教具优于多媒体课件。小小的识字卡方便、实效、节能,有其存在的价值。它只是占据了黑板小小的一角,却营造了一种浓郁的识字与学习氛围。而这种氛围的营造也可以让孩子们自备生字卡片,闲暇时和同学们以课间小游戏的形式互考互认,一定程度上也能加深学生对生字的识记。 
  其次,将传统识字游戏赋予新意。给生字找朋友、摘果子,送字宝宝回家等这些传统的游戏都  本文由WWw. dYlW.net提供,第一论文网专业代写论文和论文代写以及教育论文发表服务,欢迎光临dYLW.neT是我们以前的课堂上最常见的识记方法,现在因为有了大屏幕,有时候真的就忽略了,其实孩子毕竟小,他们有无穷无尽的好奇心,我们完全可以借助多媒体让这些游戏变得更加生动有趣,从而更加吸引孩子的眼球。 
  汉字很琐碎,学起来很枯燥,不过只要我们用心去做,时刻给学生营造识字的氛围,激发他们的兴趣,在点滴的教学中为孩子们的识字点燃灵动的火花,找到适合孩子们的学习方法,相信我们的孩子一定能爱上这些可爱的汉字精灵。 
  参考文献: 
  杨海红.点燃小学生快乐识字的火花[J].科技展望,2015(20).