中职幼教专业学生幼儿英语教学技能的培养

  • 投稿柏舟
  • 更新时间2018-01-16
  • 阅读量643次
  • 评分4
  • 89
  • 0
  【摘要】教育水平能决定一个国家未来的发展水平,随着我国经济的发展和人民生活水平的提高,无论是国家还是一个家庭,都越来越重视对下一代的教育,在教育上的投资也越来也多。尤其现在各个国家之间的交往越来越密切,国与国之间相互通商,交流文化等活动越来越多,所以外语教育在我国越来越受重视,尤其是西方国家普遍使用的英语更是在八十年代就被纳入我国中小学教育之中。直到现在,很多家长为了不让孩子输在起跑线上,更是提倡英語从娃娃抓起,更愿意选择把孩子送往开设英语课程的幼儿园进行学前教育,所以孩子能否学到英语知识,很大一部分是取决于幼教的英语教学水平,只有提高幼教的英语教学水平,才能让孩子在幼儿园学到一定的英语知识。本文就如果提高中职幼教专业学生的英语教学技能提出了以下建议和方法。
 
  【关键词】中职教育幼教专业幼儿英语技能培养
 
  由于个体之间存在着差异性,以及在学习时,由于个人态度或者是家庭因素,有些学生放弃了继续学习理论知识的路而是转而走向可以学习技能,以备出去社会时,有一定的生存技能的院校,中职院校就是这样一个院校。
 
  幼教作为近几年的一个新兴专业,由于其面对人群的特殊性以及社会需求的必要性,越来越多的年轻人开始选择这个专业,一方面幼教这个职业面对的是一群天真无邪的孩子,孩子终究比社会上的尔虞我诈的刀光剑影要好得多,另一方面,幼教的工资相比较于普通教师的工资一般要高出些许,这基本就是当代年轻人选择幼教的原因。但是,由于社会的需求越来越大,以及现代国际化的进程,英语这门课目也进入到幼儿园的教学计划中,幼儿英语因此诞生,那么如何提高幼教专业学生对于幼儿英语教学技能呢?现就这一问题进行讨论如下。
 
  一、提高中职幼教专业学生的英语重视度
 
  中职类院校学生一般都是由于中考失利或者是家庭原因被迫选择了走学习一技之长以便日后生活这条道路,工作不分贵贱,中职类院校出来的学生的工作有的甚至比大学生出来时找到的工作还好,但是,中职类院校的学生一般由于自身学习能力的缺陷或者是善于耍小聪明以便逃脱学习之苦,对于学习的态度不认真,然而,幼教专业不同于机械,机械类的专业可以不用明白基础原理,只要操作机理了解并熟练应用就好。幼教专业,首先要求该专业学生具有认真负责的态度,学习热情高涨,对于自己所要了解的专业知识应该聊熟于胸,故此如果想要提升中职幼教专业学生幼儿英语教学技能,要端正幼教专业学生自己的学习态度,认真学习英语相关知识,以此提升自身的英语水平,并且要时刻注意自身发音是否正确,为了以后的幼儿英语教学工作打下坚实的基础。
 
  二、提高中职幼教专业学生的英语水平
 
  在提高完学生正确的学习态度后,因就学生的英语水平进行提高,幼儿教育英语可能对英语要求并不算高,但是不排除学生出去工作后,在有外国友人小孩的班级进行教学工作,并且英语好完全可以作为学生的个人特色,在就业时,为学生竞争上岗提高一份保障。最主要的目的是,通过提升中职幼教专业学生的个人英语水平相当于提高了幼儿英语教学的深度,使幼儿园教育与小学教育更好的进行过度,为幼儿未来的英语学习提供一个好的基础,由于学生自身的英语水平较高,在将来的教学过程中,也可以避免因个人语法错误而造成的教学班级全班的语法错误,幼儿作为孩子初具记忆的时期,老师的言举会在其人生的很长一段时间内产生影响,故提高中职幼教专业学生的英语水平就是为了更好的进行幼儿英语教学作保障。
 
  三、“教学结合”提高幼教学生的英语教学能力
 
  中职幼教专业的老师一般都是有多年甚至是在岗的幼儿园教师,对于幼儿教育有着自己的独特见解,故此,在教师日常教学的过程中,可以就现实生活中的教学例子,为学生进行举例说明,有条件的院校,甚至可以将学生安排进课堂,实地教学,教师在一旁观察,课后根据学生的教学提出建议,并在日常的教学活动中,通过“教学结合”的方式,对学生进行课堂教学,具体模式可以通过模拟的方式进行,即通过模拟幼儿英语的日常课堂进行教学,并要求学生自拟教学过程中可能出现的问题,自己想答案,要求学生上台进行模拟,教师同样在一旁观看,最后,根据学生教学过程中出现的问题反馈给大家,所以,教师在进行模拟教学之前应根据学生不同的状况,对学生进行阶段性强化训练,确保学生在讲课过程中,不会出现过于基础性的错误,而通过这种方式不仅能够提升学生的个人英语水平及幼儿英语的教学水平,同时给与学生一种展现自己的机会,面对课堂的机会,当以后刚走上岗位上,就不会因为害羞而过于拘谨甚至是出现教学事故。
 
  四、结语
 
  幼儿教育重点在与责任,对于成人来讲幼儿教育的课程并不算难,可是如何让心智年龄不成熟,喜动不能够长时间集中注意力的幼儿学进去,是件难事,当家长把孩子交给老师的时候,更多的是一种期待与信任,这种期待对于幼教更多的是一种责任却也是一份认可,当幼教专业的学生走上岗位,变成别人的老师的时候,一定要确定自己做好准备了。
 
  作者:李媛君
 
  参考文献: 
  [1]黄超健.浅谈中职学前教育专业学生幼儿英语教学技能的培养. 
  [2]龚亚夫.如何教儿童学英语[J].中小学英语活页文选,2001(8).