第一论文网免费提供幼教论文范文,幼教论文格式模板下载

幼儿教育小学化倾向的现状和改变策略

  • 投稿
  • 更新时间2021-06-15
  • 阅读量12次
  • 评分0

  摘    要: 幼儿教育是最重要的教育阶段之一,近年来,广大家长对于幼儿教育越来越重视,加快了幼儿教育事业的发展,但如今幼儿教育小学化倾向逐渐加深。为此,本文首先对幼儿园教学小学化倾向的现状进行了详细介绍和分析,然后针对如何改变幼儿教育小学化倾向提出了一系列措施和建议,希望可以有助于缓解幼儿教育小学化倾向,帮助幼儿健康成长。

  

  关键词: 幼儿教育; 教学研究; 教育理念;

  

  随着人们生活水平的不断提升,对于幼儿教育也越来越重视,这也使得幼儿教育事业有了更进一步的发展。幼儿教育主要是培养幼儿语言交流、生活习惯、学习兴趣以及创作能力等,然而现今幼儿教育过程中增加了越来越多的英语、汉字、拼音等小学课程内容,各个幼儿园呈现出了不同程度的小学化倾向,其影响因素之一是家长的要求,希望幼儿园增加小学教学内容,从而加剧了幼儿教育小学化倾向。

  

  一、幼儿教育小学化倾向的现状

  

  (一)幼儿家长教育理念存在小学化倾向

  

  幼儿教育的目的是开发幼儿的潜力,围绕语言表达能力和组织能力、逻辑思维能力、健康的身体素质、独立生活能力以及创造能力等方面开展教学工作。通过与家长进行交谈,了解到幼儿家长普遍认为的幼儿教育就是教育幼儿学习知识,为小学阶段的学习打好基础,而且家长希望在幼儿园阶段就开始一些小学的课程,同时家长希望减少幼儿玩耍的时间,将更多的时间用于学习。

  

  一些家长希望幼儿先人一步,赢在起跑线上,所以会将幼儿送去学习各种类型的补习班,帮助幼儿快速提升成绩,赶超其他幼儿。另外,受传统教育思想的影响,个别家长认为幼儿的学习成绩就是全部,没有正确认识到幼儿教育的核心。另外,还有一些家长是通过判断幼儿的成绩来对幼儿园和教师进行评价的,片面地认为幼儿成绩好,教师和学校就好,反之,则会担心幼儿的教育环境。此外,家长过于重视幼儿的成绩,认为幼儿成绩好,未来的发展就一定会好,为此,家长的教育理念对幼儿教育小学化倾向的影响较深。

  

  (二)家长期望幼儿班级管理倾向小学化

  

  随着时代的发展,对于幼儿园、小学的班级管理有着明确要求,各个地区因师资力量的差异,也有着相关的规定。总之,幼儿园的教师学生数量均衡比例在1:9,但是在实际班级管理中,大部分都会超出1:9的师生比例要求,尤其是农村幼儿园符合要求的少之又少。

  

  另外,幼儿园课堂的桌椅摆放方式最好是U形或者小组型,因为幼儿对于世界的认知十分浅薄,并且喜爱运动。摆放成U形或者小组型能够更加便于教师对幼儿的观察和监督,并且,U形和小组型也更有助于幼儿之间的沟通互动,从而优化教学活动的实际效果。

  

  但是,在诸多幼儿园课堂中,桌椅摆放多以排列型为主,有着明显的小学化倾向,主要因素在于幼儿园教师不足,排列型摆放更有助于教师对幼儿的管理。另外,家长也比较认同,认为该形式的桌椅摆放,能够使幼儿更加遵守纪律,提前培养小学课堂习惯。

  

  (三)作业倾向小学化

  

  经调查发现,幼儿园作业布置绝大部分是抄写和算术,而创作类和动手实践类作业较少,这种现象与幼儿园所处位置有着极大的关系。在农村幼儿园中,教师布置的作业基本上都是抄写和算术,创作类或者动手实践类作业较少;在郊区幼儿园,尽管抄写和算术作业占比很大,但是仍然保留了15%左右的创作类和动手实践类作业;而城市幼儿园则更加注重幼儿动手能力的培养,其动手实践类作业占比在20%以上。

  

  另外,幼儿园作业中的抄写和算术均呈现小学化趋势,一方面,教学教材内容涉及相关的知识点,为此,教师在布置作业时,难免囊括了一定的小学知识点。另一方面,家长对于小学和幼儿教育内容差异的理解不够深刻,无法区分作业之间的区别。并且,家长也希望幼儿能够更早接触到小学知识,待幼儿进入到小学后更加具有优势。

  

  (四)家长教育理念加剧幼儿园小学化倾向

  

  家长作为幼儿的监护人,决定了幼儿去哪所幼儿园就读,虽然幼儿园不是义务教育,但是对于幼儿的成长和未来的发展有着重要影响。因此,家长往往会选择教学水平和师资力量较为雄厚的幼儿园。而幼儿园为了更好地获得生源,会极大地尊重学生家长的态度,尤其是家长对于幼儿园的教育看法,在一定程度上影响着幼儿园的办学理念和教学质量。

  

  受其他幼儿园的影响,若某个幼儿园在大班教学中引入了小学的知识点,而部分未引入小学知识点的幼儿园就可能会发生生源减少的现象,根本原因是家长对幼儿教育的认识不足。例如,某幼儿园对学生进行了数学20以内的加减法运算教学,幼儿在与父母交流时会表现出来学习到的知识,家长会认为学校正确培养了幼儿,而忽视了幼儿还未达到学习该知识点的最佳时期。由于幼儿教育方式和教育理念的差异性,让家长误以为幼儿园没有正确地培养幼儿,进而家长可能会选择更换幼儿园。幼儿园也可能会为之妥协,进行小学课程教学,家长通过对幼儿园的选择加剧了幼儿教育的小学化倾向。

  

  二、改变幼儿教育小学化倾向的策略

  

  (一)从家长角度出发,改变幼儿教育小学化倾向

  

  幼儿教育小学化倾向最主要的原因之一是家长的教学观念,为此,学校要帮助家长树立正确的教学理念,防止家长受外部环境误导,进而影响幼儿园正常的教学活动。幼儿具有极强的想象力和创造力,如果家长一味要求幼儿教育小学化,而不注重幼儿的全面培养,尽管短时间内可以看到幼儿能够快速适应小学生活,并且取得一定成绩,但是从长远来看,却是阻碍了幼儿的发展。

  

  家长和教师如果都只注重学生的语文和数学,而不关心学生的其他方面,学生在这样的教育环境下,必然会产生厌学情绪。虽然,在小学、初中和高中阶段都有教师在监督和看护,但是在进入大学以及走向社会后,学生在缺乏监督的情况下,可能会出现不思进取、厌倦学习的情况,影响学生的未来发展。幼儿阶段的学习不只是为了未来的生活和工作,而应该是为了拥有幸福的人生而学习,为此,家长应支持幼儿园教学工作,从幼儿长远发展的角度考虑,努力锻炼和培养幼儿的创造天赋、激发运动潜能,度过幸福快乐的童年时光。

  

  (二)从幼儿园角度出发,改变幼儿教育小学化倾向

  

  幼儿园教师作为幼儿教育的实施者,需要转化小学化倾向教育观念,树立正确的教育理念,不要轻易受到外部环境的误导。另外,作为专业的教育机构,幼儿园要积极与家长进行沟通和交流,定期或不定期地组织家长会,开展座谈活动。一方面,告知家长幼儿近期的生活学习状态,共同帮助幼儿健康成长;另一方面,大力宣传国家和教育部门对幼儿阶段的教育理念,使家长理解和支持幼儿园的教学工作。

  

  另外,幼儿园要坚持科学的幼儿课程体系,避免选择小学化的幼儿教材,优化课程设置,确保幼儿园教学能够帮助幼儿全面发展。除此之外,幼儿园要改进教师考核机制,传统的考核机制主要包含出勤率和幼儿教育两方面,在今后的优化考核机制时,可以增加家长评价考核机制,通过调查家长对幼儿教师的满意度来对教师进行考核奖励。当然,这种考核体制不能够只考虑家长的满意度,要从各个方面对幼儿教师进行评估和考核,确保幼儿教师教育理念与幼儿园理念相统一,以防受家长的教育理念影响,进一步加剧幼儿教育小学化。

  

  (三)社会对家长教育理念的指导

  

  影响幼儿教育小学化倾向的重要因素是家长的教育理念,为此,社会各界要加强对家长教育理念的指导。社区作为人们社会生活的重要组成部分,社区居委会要充分发挥其组织作用,对社区居民做好家庭教育指导工作,帮助家长认识到不同阶段幼儿的身心发展特点,从而树立正确的家庭教育观。同时,可以邀请社区内经验丰富的老干部、退休教师等开展科普教育活动,定期开展家庭教育活动,宣传幼儿教育,提升家长的教育水平。

  

  另外,师范类学生和教师可以利用自身的教育优势,定期开展本地区的家庭教育培训,尤其是农村地区,部分家长缺乏对幼儿有效的教育工作,通过教育培训提升家长的教育水平。师范类学生也可以通过与家长沟通交流,了解家长对于幼儿的期望,积累丰富的教育经验。只有家长积极地学习科学知识,树立正确的幼儿教育理念,才能够从根本上缓解幼儿教育小学化的倾向。

  

  随着社会的发展,人们的生活节奏越来越快,由于家长迫切的望子成龙思想,使得幼儿教育越来越小学化。小学化趋势不仅体现在幼儿教学教材、课堂设置以及作业布置方面,还体现在幼儿教学的方式上。影响幼儿园小学化趋势的主要因素是家长的教育理念,为弱化小学化趋势,幼儿园应坚持建立科学的课程体系,积极与家长沟通幼儿的教育问题,社区、师范类院校以及其他机构要发挥自身的职能优势,帮助家长树立正确的教育理念,指导家长做出正确的选择,解决幼儿教育小学化问题。

  

  参考文献

  

  [1]张秀芳.乡镇幼儿园家园共育的路径[J].甘肃教育,2020(14):53.

  

  [2] 刘小艳.幼儿教育小学化倾向现状及对策研究[J].软件(电子版),2019(10):164.

  

  [3]刘秀峰.儿童读经是否引发儿童教育观之辩[J].中国教育学刊,2011(7):45.

  

  [4]刘铁芳,樊杰.面对儿童发展的可能性:超越成人本位与儿童本位[J].教育科学研究,2011(2):6.


在线客服