第一论文网免费提供教育管理论文范文,教育管理论文格式模板下载

如何提高课堂效率

  • 投稿Xiga
  • 更新时间2015-10-09
  • 阅读量256次
  • 评分4
  • 18
  • 0

文/吴春梅

提高课堂效率,顾名思义,就是学生能够接受课堂上教师所传授的知识,并能够灵活运用,解决生活中的实际问题。但是基本上大多数时间都是教师在唱独角戏,严重遗失了家长的监督配合作用。再有,教师忽略了学困生,没有潜心研究他(她)们,没有挖掘学困生身上的潜力,任其自然发展,偶尔关心一下,也是训斥苛责多一些,关爱不足,致使学困生几乎生活在“真空中”。对于这样的一群学生,如果不加特殊的“关照”,很难提高课堂效率。那如何将不良因素加以转化,优化课堂结构,提高课堂效率呢?我认为应该做到以下几点:

一、联合家长,共同有效地培养提高孩子多方位的能力

家长的言传身教,良好的行为习惯,为人处事等都在无时无刻不在影响着孩子。因此,教师要充分与家长交流,使其在培养孩子方面发挥举足轻重的作用,让家长明白:

1.孩子不是老师的,是家长的

有的家长将孩子交到老师手中就会逃之夭夭,说到孩子的作业问题也是避重就轻,认为我把孩子交给老师了,起码学习方面的事情就是老师应该负责,不管家长的事。殊不知,家长忘了最重要的一点,那就是孩子是家长自己的,不是老师的。家长要在多方面关注自己的孩子,积极配合老师,勤与老师沟通,及时了解自己孩子的动向,积极寻求解决的办法才是正道。

2.孩子学习好与坏,家长责任重大

让家长知道,孩子学习成绩好,自然有他(她)好的原因,一般来说,最主要的是靠他(她)自己,还有一部分是家长的功劳,学习成绩差,总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班级,总会有好的,有差的,对老师来说这是正常的,好的差的都只是班里的一部分。对家长来说,这个好的或者差的就是你家庭的全部。

3.教师只能给出自己的教育建议

教师没有资格教育家长,说应该怎么样,或不应该怎么样,因为家长教育孩子不见得比教师少花心思,所以教师只能给出适当教育建议,更多的还要家长自己身体力行。

4.父母的自身行为才是最关键

家长对孩子成长的认识,决定了孩子的高度,你觉得现在学习没什么用,考上大学照样没有好工作,那你的孩子估计也不会对学习太喜欢,更不会重视;如果你花很多的精力去关注孩子的细节,那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。家长天天看电视,玩电脑,孩子在家里写作业估计也没多少心思,或者他(她)心里也会不平衡:为什么大人就可以,偏偏我不可以?你是一个喜欢读书的人,孩子对阅读也比较感兴趣;你喜欢旅游,孩子也可能对户外活动感兴趣。

在某些情况下,你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。孩子的所有情绪和感受都可以被接纳,但接纳不等于赞同!接纳感受也不意味着接受孩子不合理行为表现(比如乱摔东西)。恰恰相反,家长接纳了孩子的感受后(嫉妒),可以引导示范孩子怎样用正面行为来表达自己的感受(嫉妒可以说出来)。怎样调整自己的行为来改善现状(如:后来妈妈学习更认真了,下一次成绩又追上来了)。

5.请主动与教师交流

让家长知道教师的能力是有限的,无法给予孩子更多的关注,无法给每个孩子同等的辅导,更无法监督孩子的家庭作业及家里的诸多习惯。因此家长遇到问题要勤与教师沟通,多问一问为什么、怎么样、如何做等等。

二、亲其师,信其道

古人延续了几千年的教育理论在现今社会依然屡试不爽,亲其师,信其道既孩子们喜欢哪个老师就会接受哪个老师的教育,也就是说,教育是从喜欢开始的。若想自己传授的知识畅通无阻的被学生所接受,那么就用自己的人格魅力去感化学生,让学生亲近自己,就会找出知识阻碍的原因。

三、了解学困生的所有情况

学优生之所以成绩优秀,统一的原因就是学生自身的努力与家长无微不至的关怀。而学困生的原因却不一而同,每个学困生后面都有一个不一样的故事。只有了解了学困生的所有故事,才会找出原因所在,因而对症下“药”。

四、照顾学困生的尊严

要知道学困生也不是一点也没有上进心,更不是一无是处。他(她)们只是在学习上由于某种原因有点吃力,其他方面还是与学优生不相上下的。所以在课堂上教师要将一些稍简单一些的问题留给学困生,提供给他(她)们回答出问题后的满足感与被尊重感,进而提升学困生学习的欲望与要努力得到表扬的渴望。在参加其它活动方面,要一视同仁,因特长能力而定,不以学习成绩论高低。

五、擅于发现学困生的闪光点

学困生虽然在学习上吃力,但在其它方面,不一定就逊色于学优生。教师要擅于用发现的眼光去挖掘他(她)们身上的闪光点,并且利用他(她)们的闪光点能够稳稳地立足于班集体之中,让他(她)们感到,老师不是“糊涂虫”,也不是“瞪眼瞎”,老师的心里是有他(她)们的,并一再为他(她)们的成长铺平道路,扫清障碍,为他(她)们树立信心,提高学习成绩打下坚实的基础,让他(她)们发自内心感激老师的良苦用心,找出自身的不足,像学优生一样健康成长。

六、爱护学生,让爱充满学生在校的整个空间

爱是一种发自内心的情感,也是一种非常神奇的情感,它可以化结冰为溪流,可以浇怒火为和缓,它可以包容一切,更可以振奋人心,带给人们以无穷的暖意,它可以化陌生为亲密,更可以化敌为友——爱是无私的,教师要让学生知道,他(她)们在教师的心里有多么重要,教师是多么爱他(她)们,他(她)们的点滴进步教师都会喜悦,都会笑容满面,都会喜不自禁,都会被教师像发现新大陆一样记录并为之骄傲和自豪。

总而言之,教师职业是一个百变的职业,说它百变是因为教材不断变化更新,要求不断提高,孩子们也是千奇百怪,家长的认知水平高低不同,因此就要求教师要做到百变。不但要时时研究教材、学生,也要时时更新自己的知识层次,不断提高觉悟,不断挖掘自身的潜力,做一个魅力与能力并存的教师。正所谓万变不离其宗,只要自身魅力与能力过硬,认真对待每一个学生,认真对待每一本作业,认真对待每一节课,我们的课堂效率何以不提高?

(作者单位:辽宁省阜蒙县红帽子学校)