文/丁立萍
【摘 要】班主任对于一个班集体来说是十分重要的，好的班主任对学生能够产生积极的影响，更能够为国家培养出无数的栋梁，由此可以看出班主任的重要性。但是尽管班主任的作用十分重大，可是要成为一名优秀合格的初中班主任也并不是一件十分简单的事情。由于初中学生仍旧处于青年初期阶段，因而自尊、要求独立以及逆反心理较强，在情感上也处于相对较不成熟的状态，这对班主任的管理也产生了较大的影响。
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关键词 班主任；班级；管理
班主任对于一个班集体来说是十分重要的，好的班主任对学生能够产生积极的影响，更能够为国家培养出无数的栋梁，由此可以看出班主任的重要性。但是尽管班主任的作用十分重大，可是要成为一名优秀合格的初中班主任也并不是一件十分简单的事情。由于初中学生仍旧处于青年初期阶段，因而自尊、要求独立以及逆反心理较强，在情感上也处于相对较不成熟的状态，这对班主任的管理也产生了较大的影响。为了成为一名优秀的初中班主任，因而我针对教学的实践过程，探索出了一些班主任进行班级管理的措施和方法，谨与大家共享。
一、培养良好的班级氛围
一个良好的班集体，不仅需要班上的成员积极向上，不断努力学习，也需要班上的同学团结和睦。一个良好的班集体不仅能够帮助教师顺利开展教学和教育活动，更能够使得全班同学共同进步，而要培养出一个良好的班级氛围，我认为应当从以下三个方面进行改进。
（一）美化教室，注重文化
教室是学生学习的地方，因此教师环境的好坏对于学生的学习也会产生一定程度的影响，因此学生应当积极布置教室，美化教室。但是在美化教室的同时要注意从文化方面进行美化，使得教室的每一个角落都泛着文化的气息，都富有教育意义。对于班级的班规班纪，也可以粘贴于班级墙上，以帮助学生明确自己应当遵守的组织纪律。
（二）注重培养班级干部
对于班干部的选择，教师应当进行民主选举，而不应当采取个人任命的方式，这样会使得班干部在班集体中能够有较大的威信。对于班干部，教师应当要积极培养，帮助班干部树立以身作则的意识，也要定期的召开班干部工作会议，对自己近日的工作进行总结，优秀的地方加以发扬，有缺陷之处加以改正，并带动全班积极努力学习，奋发向上，这样才能使得班集体的氛围得到改善。
（三）注重学生教育和德育的双重发展
由于初中学生的心智还并没有达到成人的水平，因此班主任在进行教育时，不仅需要注重对学生的知识的传授，更需要注重对学生道德的培养。由于初中阶段相对于初中和小学阶段压力更大，因而使得部分学生并不能够很好地将这种学习上的压力转化为动力，因而会产生一些懒散甚至是极端的情绪，此时就需要班主任加大对学生道德的培养，帮助树立正确的道德观、价值观，避免学生走上人生的岔道，同时也能够从个人出发，帮助班集体获得更好的班级氛围。
二、根源治理，落实加强
对于一个班集体来说，班规班纪是必不可少的。班规班纪能够帮助学生更好地了解自身的责任和义务，但是如果仅仅只是依赖班规班纪还是远远不够的，还需要班主任将职责划分到班干部，而班干部则负责将职责划分到个人，通过加强对班级规章制度的建立，让班集体的每个人都能够参与到班级管理之中，让班集体的每一个人都能够明白和理解自己的职责范围，从而使得班级纪律能够得到很好的推行。对于学生容易出现的问题，班主任更是要细心观察，严肃整治，从而使得班级的纪律能够良好的推行。只有班主任进行狠抓，班干部和班上同学积极予以配合，这才能够使得班纪班规得到合理的推行。
三、严格要求，尊重学生
作为一名班主任，我认为应该要对学生进行严格的要求。教育是一门独特的艺术，因此在进行教育时也需要讲求艺术。班主任不可否认的是传授学生知识的老师，更应当是学生心灵的教师。因此，班主任不仅需要严格要求学生，也需要尊重学生。严格要求指的不是教师成日板着一张面孔，使得学生对教师产生畏惧心理，也不是教师对学生肆意谩骂，使得学生变得唯唯诺诺。严格指的是教师应当用爱心和耐心教育学生，让学生能够感受到如沐春风般的温暖，让学生能够从教师的慈爱中看出期许和赞扬。要想成为一名优秀的班主任，教师不仅需要严格要求学生，更应当尊重学生，初中学生的心智还处于不断发展的阶段，对自我的认知感仍旧十分强烈，因此班主任在与学生进行交谈时要充分地尊重学生，倾听学生的心声，了解学生的内心需求，帮助学生舒缓不良情绪。真正热爱学生的教师才能成为一名优秀的教师，而成为一名优秀的班主任更需要用爱心和耐心去浇灌学生的心灵，帮助他们茁壮成长。
四、共同促进，共同进步
要进行良好的班级管理，班主任不能够仅仅从学校管理出发进行考虑，因为教育不仅仅是依靠学校教育，还依靠家庭教育，家庭教育对于学生也能够产生十分大的影响。因此班主任在学校需要不断加大对学生的管理力度，也应当不断加强与学生家长之间的联系，使得学校教育和家庭教育能够很好地进行对接。初中阶段是一个重要的阶段，因此更需要学校和家庭形成一个良好的整体。同时，通过和家长的沟通，班主任也能够了解学生在家庭中的学习情况，针对学生出现的问题也能够很好的进行处理。
五、调动积极性，发掘积极因素
由于班主任是作为班级的领导者，一个好的班主任应该为学生想到更多。有时为了鼓励学生，我会对学生进行赞扬，学生也十分开心。但是时间一长，我发现我的鼓励并不能够起到很大作用了，因此我开始积极与科任教师进行探讨，并建议科任教师对于本班表现优秀的学生进行表扬。通过这种方式，我不仅帮助学生获得了更多的表扬，培养了他们的自信，更成功地调动了学生的学习积极性。
总而言之，要想成为一名优秀的班主任，就必须对班级事务进行良好的管理。但是对于管理的方法，仍旧需要各位教师不断进行探讨。
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参考文献
[1]李执坤.《班主任工作思考》，载入《新课程学习(上)》，2014年第1期
[2]毛百川.《浅谈高校班级学生干部的管理理念》，载入《中国校外教育(下旬刊)》，2014年第1期
[3]丁钢.《教育经验的理论方式》,《教育研究》（北京），2003年第2期
[4]魏书生.《班主任工作漫谈》，漓江出版社，1993
（作者单位：甘肃省酒泉市第六中学）