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教育,从驯养开始

  • 投稿杨文
  • 更新时间2015-10-09
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文/李红霞

【摘 要】驯养是建立联系、是信任、是等待、是关爱、是付出、是理解、是负责、是相互唤醒。而教育,也可以从驯养开始。

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关键词 短信;期待;驯养

我工作在这样一所学校:新市民全纳,比例占70%以上;地处偏僻的农村,距离市区30多公里,俗称本地的东北三省之一。附近没有好的企业,对流入的新市民文化程度要求不高,据去年的一项调查显示,家长平均文化程度初中还不到,有一部分甚至是文盲。

苦恼的教学现状

家庭作业,每天都有不做的学生。

短信家长,多数是石沉大海。

电话联系,对话牛头不对马嘴。

……

如此家长,如此学生,教育还得进行,怎么办?

突然想起了《小王子》中的“驯养”,于是又一次打开《小王子》,找到了有关“驯养”的段落,细细品味。

名师薛瑞萍对《小王子》中的“驯养”是这样解读的:驯养是建立联系、是信任、是等待、是关爱、是付出、是理解、是负责、是相互唤醒。那么,我们的教育是否也可以驯养呢?

美妙的短信铃音

“如果你要是驯养了我,我的生活就一定会是欢快的。我会辨认出一种与众不同的脚步声。其他的脚步声会使我躲到地下去,而你的脚步声就会象音乐一样让我从洞里走出来。”

驯养有如此魅力,值得一试!

小杰是个特殊的孩子,脑子非常聪明,数学常常能得到优秀,但语文连默写都不能及格。从三年级接手开始,他就不做任何作业。查阅了二年级的期末考试,整个年级就他一个不及格!前任老师向我介绍:二年级的时候,孩子在学校活动时手臂意外骨折,为此妈妈和外公几乎天天到学校来要求赔偿,不和心意就和老师闹,闹完带上孩子就走,从此孩子就开始不做作业了。凭他上课听点,数学不成问题,语文就完全不行了,连最基本的偏旁部首告诉了他,都写不出来,写出来的字粗看都对,细看不是这里少了一横,就是那里多了一点。

这个孩子的问题是家长造成的,有必要和家长取得联系。

孩子的爸爸在苏州工作,我便找他的妈妈。第一次打电话给妈妈,是因为孩子的《补充习题》不见了,希望她在家找找。妈妈在电话里答应了。第一天,没有结果;第二天,没有结果……一个星期过去了,虽然我天天问孩子,可始终没有看到《补充习题》的影子。我又一次拿起了电话,还没等我开口,妈妈就是一百个对不起,告诉我自己身体不好住院了,没有来得及过问孩子的事情。我表示理解并祝她身体早日康复。得知孩子的爸爸正好在家,我又拨通了爸爸的电话。

第二天,孩子带来了一本新买的《补充习题》并第一次交上了所有作业,我发短信感谢爸爸的督促,并给孩子奖励了一块巧克力。接连几天,孩子的表现都很不错,我也不忘每天都给家长发去一条信息,告知孩子的学习情况并表示感谢。三年级期末考试,小杰居然及格了,而且得了良好!

考试后的第二天,小杰的妈妈来到了我的办公室。告诉我,每天晚上听到短信铃音是夫妻俩感觉最美妙的时候。听到这话,我突然想起了《小王子》中狐狸的话:“你看到那边的麦田没有?我不吃面包,麦子对我来说,一点用也没有。我对麦田无动于衷。而这,真使人扫兴。但是,你有着金黄色的头发。那么,一旦你驯养了我,这就会十分美妙。麦子,是金黄色的,它就会使我想起你。而且,我甚至会喜欢那风吹麦浪的声音……”

莫非,家长被我驯养了?

期待的电话时间

早晨来到教室,每天都会有组长跑来告诉我谁的家庭作业没做,谁的作业忘带了。我使出了各种招数,怎奈道高一尺魔高一丈,总有几个人变着法子逃作业;有时把这些人晚学后留下来补,可一会儿就到了静堂时间,不能从根本上解决问题。有什么办法能让这些学生自觉自愿地完成作业呢?我又想起了《小王子》:

“最好还是在原来的那个时间来。”狐狸说道,“比如说,你下午四点钟来,那么从三点钟起,我就开始感到幸福。时间越临近,我就越感到幸福。到了四点钟的时候,我就会坐立不安;我就会发现幸福的代价。但是,如果你随便什么时候来,我就不知道在什么时候该准备好我的心情……应当有一定的仪式。”

仪式?我开始策划。

罗列了一下,班中有四个学生几乎天天不做作业,就从他们开始吧。放晚学的时候,我走到一帆身边,这是个聪明伶俐的男孩,人见人爱,就是懒招不断。

“作业要求抄好了?”

“抄好了,李老师!不信你看!”说着,翻开了家作记录本。我知道他每天都抄,就是不能兑现。

“今天做吗?”

“做!”一副信誓旦旦的样子,这正是他可爱的地方。

“你觉得今天做这些作业需要多长时间?”

他一愣,低头看了看要求,犹豫了一会儿,说:“20分钟。”

“好,那老师和你约定,今天做完作业,老师给你一个特权,想要吗?”

“想!”一脸的兴奋,“是什么?”

“给老师打电话!就你有这个权利哦!”不等他有任何反应,我接着说,“19:00以前我等你电话。知道我的号码吗?”

“知道,我能背出来,是139*****”。

“一言为定!”我又走向下一个目标。

那天18:25,我接到了一帆的电话,他轻松地告诉我作业完成了,还一口气报出了作业明细。第二天,我在班级里隆重表扬了一帆作业的进步。以后接连几天,他都行使着我给他的特权,给我打电话的时间也在发生着变化18:00、17:50、17:30……有一次我还没下班居然就来了电话。我又想起了狐狸的话:仪式就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。

我想,每天给我打电话对于一帆来说就是一个非同寻常的仪式,那么放学后到打电话的这段时间对于一帆来说是与众不同的,这是他与自己的懒惰做斗争的时间,是他拼命完成作业以便按时与我举行仪式的时间。我不知道他是否和狐狸一样会坐立不安,会感到幸福,但我听得出,他在电话中的话越来越多了。

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参考文献

[1]薛瑞萍.《薛瑞萍读教育理论》.长春出版社

(作者单位:江苏省张家港市兆丰学校)