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人本化管理对小学教育管理的启示

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  • 更新时间2020-05-20
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  摘要本文主要从四方面入手,就“人本化管理对小学教育管理的启示”这一课题展开探究,以期强化对人本化管理的认识,以人本化策略助推小学教育管理成效的不断提高。


  关键词小学;人本化管理;教育管理;启示


  中图分类号:G628,G40-058文献标识码:A文章编号:1002-7661(2020)03-0139-01


  由于社会经济不断发展,我国对人才培养提出各种各样的要求,对此,有些学校的教师在结合自身的前提下,借鉴成功教育经验,勇于创新,找到了很多管理方法,人本化管理就是其中之一。


  一、努力革新管理者的管理观念


  过去固化的授课模式和育人思想由于太过刻板,早已不能适应新课标下小学教育教学的新诉求和新发展,要想实现人本化管理,管理观念的革新必须摆在第一要位。在实际管理工作中,小学教育管理人员一定要与时俱进,加快管理思想的更新,还要不断优化管理手段,将人本化思想落实到每一个管理实处,方可切实助推小学教育管理工作的高效开展。


  二、加快教育管理职能的优化和创新


  小学教育管理需要优化和创新的内容可以分为目标优化、教育技术优化、人员优化三大方面,而目标优化是最亟需解决的问题。伴随时代的变革,小学教育管理目标也随之改变,只有准确剖析学校定位、完善教管目标,才能利用管理工作为学校谋得更宽广的未来。管理人员一方面需就学校的发展工作加以探索和优化,另一方面也需将更多注意力放在对学校教职工日常工作的优化上,如教师的授课模式、授课手段、教学技术等等都要一一了解。优化教管技术,凸显教育教学的核心效力,才能推动研究性教学步伐,强化教职人员的教育教学能力。


  人本化管理除了需注重教职人员的进步和发展,也需注意凸显生本思想,强化学生的主体性,构建全新、融洽、多元的师生关系。并且,管理人员要明确一点,唯有在日常教育管理工作中充分凸显教师、学生的主人翁思想,方可以将人本化管理体制切切实实贯彻到学校管理的方方面面。


  三、以人为本,促进学校教育管理工作改革


  (一)以人为本的教育管理机制。小学教育管理机制的设置要基于人本化原则出发,以人本化观念不断优化管理模式,使所有职位上的教职工都可以忠于职守,调动最大的主观能动性投身于工作中。人本化管理的本质便是要尊重学校里的每一个人,将每一个人的主体性都凸显出来,同时多多组织各种教研、学习活动,激发教职工的工作踊跃性、调动学生的学习自主性,使教师、学生都出于最好、最饱满的精神状态,如此教育管理的有效性便可以得到自然而然的强化。


  (二)以人为本的教育文化。所谓的人本化管理,换而言之,也就是通过人本化的方式落实小学各项教育教学事宜。在实际管理工作中,管理人员要合理运用“宽松策略”。细化而言,首先,管理人员要学会适时松手,给教师留出充足的时间去思考、去探索新的教学方法,肩负起教学重任;其次教師在授课时,需基于学生的性格特征和学情水平出发,对症下药,有意识地引导学生拓展思维、强化创造力,同时用这种以人为本的管理思维感染学生家长,把人本化文化推向家庭、推向社会。


  (三)以人本化的师资团队建设。教师本身教育素养的高低直接关乎育人成效,因此,构建一支人本化的师资团队,将从实践中归结而来的多元经验同具体的育人思想相整合,有机添加于常规教学工作中,同时基于学生的学情和性格适时调整授课手段。同时注意强化教师教育教学的主动性和职责意识,以教学任务、荣誉职责和奖惩制度来调动教师工作的踊跃性,在落实好教师思想引导的同时以一定的物质、名誉奖励手段来助推教师的不断成长。


  四、以人本化思想做好教育管理评价


  学校管理人员要时刻保持清醒的头脑,明确把握本校办学治学的主要目标和任务,将学生的利益摆在首位,关注学生的心理健康状况,帮助他们形成科学的价值观念,养成优良的行为习惯。但是,就当前的小学教学现状来看,那些行为比较与众不同的学生很容易受到排挤,学校方面对于一些标新立异、性格叛逆的学生也未给以人性化引导。导致其个性和不恰当的行为举止未得到最恰当、最有效的指正和教导。这在很大程度上约束了学生的特色化发展,无益于学生学习自主性的培养。此外,在实践教学中,若是有教师独辟蹊径,采取了一些异乎寻常的授课方式,也容易被质疑抑或责问,这致使授课方式规行矩步,固化无趣,无益于教学成效的强化,教师的聪明才智也得不到有效凸显。


  在对学生进行管理时,教师要以动态的、发展的眼光科学正视每一名学生的表现,认可每个学生的个体差异,在日常管理中坚持鼓励性评价,只要学生表现出进步便适时给以一定的奖励,使他们有信心继续前行,给出评语建议时也要注意一下语言用词、语气声调。对待那些表现出色的学生,教师需及时给予夸奖和赞赏,对待那些表现不足的学生,则要给予激励性评价,肯定他们的进步,引导他们正视缺陷。


  总而言之,人本化管理思想在小学教育管理工作中的运用,存在广泛的实践价值和可行性,小学教育管理工作要以人本化思想为指导,从实际出发,将以人为本理念落实到教育管理工作的方方面面。