家庭教育的作用方法误区及对策论文(共4篇)

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  • 更新时间2020-01-10
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  随着现在我国经济水平的不断发展和提升,我国的人口基数也都逐渐在增长,我国因此越来越重视教育。家庭教育是教育的基础,无时不在影响着孩子的德智体美,中华民族传承上下五千年,向来重视家庭教育。本文就整理了关于家庭教育的论文范文,一起来看看吧。


  第1篇:如何提升幼儿家庭教育的有效性


  罗珍群(贵州贵阳市清镇市卫城镇幼儿园,贵州贵阳551404)


  摘要:幼儿家庭教育是幼儿教育中不可缺少的一部分,家长作为孩子的第一任老师,其教育作用是不可忽视的,但是目前家庭教育中存在着很多明显的问题,影响着孩子们健康成长,如何进行有效的家庭教育,给孩子一个良好的家庭生活环境,成为目前幼儿家庭教育的主要任务。本文分析了幼儿家庭教育现状并提出了提升幼儿家庭教育有效性的对策。


  关键词:幼儿家庭教育;现状;有效性;对策


  前言:家庭教育是幼儿教育中不可忽视的一部分内容,作为家长要重视家庭教育的作用,不能把孩子的教育任务统统交给学校,要充分的发挥出家庭教育辅助学校教育的积极作用,促进幼儿的健康成长。


  一、幼儿家庭教育现状


  家长在家庭教育过程中非常容易走极端,一方面表现为,很多家长对孩子过分溺爱,导致孩子们的生活自理能力非常差,甚至缺乏最基本的是非观念,影响孩子的健康成长;另一方面,一部分家长对孩子们过于严厉,处处要求孩子要达到自己的要求,忽略了幼儿的天性发展,这也不利于幼儿健康成长。


  二、提升幼儿家庭教育有效性的策略


  提升幼儿家庭教育有效性,首先要坚持正确的教育理念,不能过分溺爱孩子,但是也不能对孩子对于严厉。家长在教育孩子的过程中要坚持对众不责、愧悔不责、暮夜不责、饮食不责、欢庆不责、悲忧不责、疾病不责等原则,要充分肯定鼓励、赞美、认可的教育方式在幼儿家庭教育中的重要作用,帮助孩子建立充足的自信心。当然这并不是说教育孩子不能批评,适当的批评教育是非常有必要的,家长在批评孩子的过程中,要实事求是不能过分夸大孩子的错误,或者家长可以保持沉默,让孩子反省自己的错误;还可以用一些小故事暗示孩子的错误,而不是直接批评,这样既可以让孩子很快的明白自己的过错,也保护了孩子的自尊心不受伤害。


  其次,家长在幼儿家庭教育的过程中,还要让给幼儿提供练习和实践的机会,如让孩子承担一些力所能及的家务,除了让孩子体验劳动的感觉之外,还能够让孩子学会珍惜他人的劳动成果,从小培养孩子们的责任感,这对于幼儿的健康成长有着十分重要的作用。


  家长要以身作则,在家庭教育中给孩子树立正确的生活和学习观念,如孝敬老人、夫妻关爱,在家庭生活中和睦相处,让孩子生活在轻松和谐的家庭环境中。


  三、结论


  综上所述,家庭教育对幼儿的健康发展有着极为重要的作用,家长要充分的承担起家庭教育的责任,多方面优化教育,促进幼儿的全面健康成长。


  第2篇:浅谈农村家庭教育缺失的成因及对孩子的影响


  刘秀君(山东省聊城市高唐县梁村镇韩寨小学,山东聊城252000)


  摘要:俗话说,父母是孩子的第一任教师。孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染,其影响作用是非常大的。但是由于农村学校的家庭在孩子教育认知上存在诸多问题,没有认识的家庭教育的重要性;更有的孩子父母(或者一方)为养家糊口而外出务工,将孩子寄托在农村的祖父、祖母、外祖父、外祖母甚至叔伯、叔婶家,致使这个正处于义务教育阶段年龄特殊的群体的教育状况堪忧。因此,做好家庭教育对学生身心健康成长是极其重要的,是对孩子健康成长不可缺少的重要一环。


  关键词:家庭教育基本概念;重要性;空巢老人;寄养儿童;空巢孩子;缺失教育


  一、家庭教育的基本概念


  家庭教育,是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。著名心理专家郝滨老师曾说过:“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。在美国通常称为家庭生活教育,夸美纽斯称之为母亲膝前的教育。综观各国家庭教育概念演变过程,参考名家大师对于家庭教育概念的描述,结合我们家庭教育工作的实践经验,我们将家庭教育定义为:家庭教育就是家长有意在日常生活中,通过身传言教、生活方式、情感、交流等方式,对子女施以一定教育影响,继而家庭成员彼此相互影响终生的一种的社会活动。


  二、家庭教育的重要性


  很多家长并没有真正认识到做父母的责任,没有认识到科学的家庭教育对孩子学业成功的重要性。孩子是父母的镜子,孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。美国人泰曼·约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子”,从这个意义上讲,家庭教育是其他一切教育的基础,父母对于孩子的成长起着决定性的作用,怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。


  三、家庭教育缺失的原因及对农村孩子的影响


  (一)农村孩子的家庭教育缺失的原因


  第一、农村家庭教育意识和观念淡薄滞后,尤其缺乏科学的家庭教育理念。在农村,普遍的家庭教育观念和方式基本有两种:一是重养轻教。许多家庭错误地认为,家庭只负责养育孩子,孩子吃好穿好,家庭就尽责了,教育是学校的责任,对孩子差不多就是“放羊式”管理;二是落后的粗暴家长式教育。不少家长认为,孩子不听话、不懂事,是打的轻。一旦孩子犯了错,不管三七二十一,拉过来先暴揍一顿,啥事都解决了。在这两种极端错误的家庭教育理念支配下,很多农村孩子,要么法制纪律观念淡薄,自由散漫,无法无天;要么畏畏缩缩,叛逆阴暗,偷偷干坏事。无论是思想品质,还是意志品质都存在严重问题。


  第二、农村家庭不少家长科学文化知识水平有限,缺乏有效的家庭教育能力和方法。不少农村家长自己就是文盲或半文盲,缺乏有效的家庭教育能力和方法。


  第三、农村家庭在社会转型期结构发生较大变化,使本来就贫瘠的家庭教育更加弱化。随着市场经济的推动,农民进城的“打工潮”方兴未艾,“农民工”成为这个时代的耀眼概念。同时,也带来了家庭结构的革命性变革,一些随之而来的新兴名词也成为这个时代的特色,例如“空巢老人”、“寄养儿童”、“空巢孩子”。


  (二)家庭教育缺失对孩子的影响


  1.家庭结构不完整导致家庭教育功能弱化(单亲家庭)


  孩子杨某:小学时聪明伶俐,阳光向上,品学兼优,一至四年级成绩居全年级前一、二名,是大家公认的好学生。五年级时父母离异,孩子心灵受到了创伤,从此对学习失去了信心,上课睡觉,不做作业,要么逃学,成绩一落千丈。熟悉该生的学生都惋惜不已。据调查,在有些班级,离异家庭的孩子占三分之一,这些孩子多为学困生。


  父母的离异本身对孩子的心灵造成很大的伤害,有些孩子会一蹶不振;其次,父母离异后的孩子,缺少或没有正常的家庭教育。


  2.家庭亲情缺失导致儿童情感饥渴(留守儿童)


  孩子李某:父母进城打工,跟爷爷奶奶生活在一起,爷爷奶奶溺爱,觉得孩子父母不在身边,有求必应,有错也不教育。虽然老师关心他,同学们帮助他,但由于基础差,上课听不懂,作业不会做,而且新课程又有较高的要求,学习上的困难越来越大,最后放弃学习,每天混日子打发时间。


  心理学认为,亲子关系缺失对孩子成长会造成消极影响,任何人都无法取代父母对孩子的教育和抚慰。


  3.父母放任自流导致儿童家教缺失。


  孩子王某:从小爷爷奶奶视为掌上明珠,家里的“小皇帝”,而其母亲也因工作忙碌,带孩子太麻烦,从几个月大时,就一直跟爷爷奶奶生活。由于老人“树大自然直”的错误教育观念,一味的溺爱娇惯,并且认为教育孩子是学校的事情。他缺少学习习惯,行为习惯,从小蛮横不讲理,不尊重他人,不讲卫生。课堂上故意捣乱,不做作业,打骂同学,成绩自然很差。尤其跟父母感情淡漠,听不得父母半句教育,关系很僵。


  通过上述三个案例可以看出,家庭教育的缺失严重阻碍了孩子的健康快乐成长。父母给了孩子的生命,就应该负起抚养和教育孩子的责任,分享着孩子成长过程中的快乐,为孩子美好的未来打下坚实的基础。


  第3篇:阅读在家庭教育中的重要作用


  □文│惠茜


  [摘要]孩子的教育是件很复杂的事情,每个孩子都有不同的成长道路,教育方法也各不相同。但是读书是可以帮助所有孩子成长的,因为一个人的阅读史就是他的精神发育史。家长要学会指导孩子养成读书的习惯,帮助孩子学会有效阅读,让他们不仅爱读书还会读书,在优秀书籍的帮助下实现自我成长。


  [关键词]阅读家庭教育亲子阅读


  孩子的教育是一个庞大的系统工程,不同年龄段的孩子的成长涉及方方面面,而且不同孩子有不同的生活环境,他们走着不同的成长道路,没有一个标准的教育方法可以使用,但是读书是可以帮助所有人成长的。读书在孩子成长过程中起着相当重要的作用,所以对一个家庭来讲,父母首先要通过自己读书,用自身的学识能力和孩子建立有效的沟通,给他们最适合的教育,让他们成为最好的自己,还要让孩子自己爱上读书,让他们养成目标意识,使他们能够在优秀的书籍中寻找榜样的力量,为自己的目标而努力。


  今天的我们对古时八股文的科举制度嗤之以鼻,但古人“万般皆下品唯有读书高”的论点虽有偏颇却也看出古时对读书的重视。现如今连考取功名,解决就业的学历教育读书,都被部分人怀疑甚至遗弃,更不谈很多人眼里我们读的所谓的“无用之书”了。关于读书是否有用,每个人判定的标准不一样,你眼中的无用却可能是我享用一生的财富。社会现实中普遍存在的两个观点,一是“为考试而读书”,二是“只有明确的个人需要时才会读书”。就是因为这些类似的想法,让读书在生活中离我们越来越远。当前亲子阅读很流行,如何把孩子的阅读习惯延续下去,阅读方法更科学,是当前全民阅读的一个重点,因为如果这一代青少年真正爱读书了,未来阅读的全民性就一定能实现。


  一、家长要多读书


  一个孩子是否爱读书首先是由家长决定的,因为这项工作在孩子上学以前就已经开始。一个自己不读书的父母,凭什么要求孩子读书?一个自己都不会读书的父母,怎么指导孩子进行有效阅读?有家长会说,有些农村家庭出来的孩子,家长没文化,孩子不是一样优秀吗?可那毕竟是个案,而且笔者相信,或许就是书本中的某个人影响了他,只是我们不知道罢了。从家长来讲,如果你通过阅读拥有活泼的智力生活和丰富的心灵生活,一定会给予子女非常好的影响。在孩子成长的过程中,父母是最主要的环境,父母爱读书,孩子会直接受到熏陶和影响。父母不读书,要让孩子爱读书,实在太难。


  笔者坚持认为合格的孩子是学校教育出来的,但优秀的孩子和最后出现问题的孩子一定是家长影响的结果。教育的英文educate,源于拉丁文,本意是引出,所以教育的本质是引出潜藏在孩子内心的智能,一旦学生拥有了持续一生的学习热情,我们的教育工作也就完成了。所以家长要在孩子成长的过程中,一来帮助孩子激发引出智能的欲望,让孩子自己想优秀;二要帮助他培养引出智能的能力。基于这两点,前提条件就是家长首先要学习,使自己具备引出的能力。


  在孩子成长的过程中,父母权威感的树立很重要,这种权威感不仅仅是父母的这个角色定位,还有让孩子信任和佩服的学识和能力。孩子只有信任佩服你,才能乐于和你沟通。那么在阅读方面,权威感的树立有两个方面。


  一是预知性。家长多读书,有了思考,就能提前预判孩子的问题。当你提前告知他,当时他可能不服气,事后他会发现,我妈妈这么厉害。他会从心底服你。


  二是博识型。在一些场合家长要主动给孩子讲知识,包括单纯的知识点和成长的道理,当然这就要求提前要做好功课。比如今天去花果山,你就要讲西游记,讲什么是5A级景区。


  上面这两条就要求家长自己一定要多读书,尤其是在孩子成长的几个关键时期,要预知性地提前阅读。幼儿园升小学是一个节点,因为进了小学要受到约束,有很多事情是有强制性的,家长如何帮助孩子很好地转变自己角色非常重要;四五年级,孩子的识字量已经达到了一定的水平,要从记忆型的知识性阅读转向理解型的人文阅读,良好的阅读习惯也是从这时候真正开始有形的;再有一个就是升入初二,学习的科目增多,难度加大,青春期开始发育,如何帮助孩子很好地顺利地度过这样一个转型,也是孩子成长过程当中非常关键的节点。家长在这三个时间节点上,要给自己做好充分的知识储备。在家庭教育中,读书首先对家长很重要。


  二、孩子在阅读中成长


  “阅读是影响一生的事情。”从功利的角度来讲,阅读直接影响考试成绩,中国的中高考制度,并不是像有些人认为的死读书,语文试卷的分数直接体现一个孩子的人文素养。一直坚持有效阅读的孩子,语文成绩一定好。抛开考试的功利性,再从成长的角度讲,阅读可以让一个人的智商更高,让一个人的思维方式更健康,甚至可以修复某种程度上的心灵创伤,这就是为什么我们说阅读使人成长。最重要的是,如果孩子坚持读好书,他就可以弥补成长过程中家长老师的某些缺位,他可以从书籍中找到解决问题的办法和让心智更强的途径。要知道,无论多么敬业,多么无微不至照顾孩子的父母和老师,都不可能360度无死角地了解孩子,全方位地为他解决问题,他们的自我修复,自我成长更为重要,在这一点上只有优秀的书籍能够帮助他们。各行各业优秀的人往往都是爱读书,有自学习惯的人。德国哲学家叔本华就讲过这个问题,他说人人都在生活,好像生活在同一个世界上,但是实际上每个人眼中的世界是不一样的。因为每个人都只能按照他自己内心世界的限度来看世界。你心中完全没有的东西,在外部世界里无论多么丰富,你都一定熟视无睹。那些爱读书的孩子,他们一定会在书中找到榜样,让自己每个阶段都有前进的方向。他们遇到了问题和挫折,就会和书中的人物对话,帮助自己梳理问题解决问题。优秀的书籍一定是那些孩子成长过程中优秀的导师,在这个世界上没有比读书成本更低廉,效果更明显的自我教育的方式和手段了。


  三、孩子读书需要家长的引导


  我特别赞成中国著名的儿童文学家曹文轩说的一句话,“不要赋予孩子绝对阅读的权利”。怎么样才能让孩子学会选择书,需要我们引导,这一点要从幼儿园开始,在小学就做好规范。孩子的成长有4个很重要的阶段,那么在这4个阶段关于阅读也有4个关键词。


  幼儿时期孩子最强的是模仿力,但是模仿的关键,不是他模仿了什么,而是你给了他什么模仿,所以在这个时期重点是家长做了什么。你读书,他就会捧着一本书;他看到你每天都在读书,他会觉得读书是每天必须的一个部分。当孩子学会捧起书本后,家长要针对孩子的特点和不足,提供不同的读本。其次利用自己的读书基础,根据孩子的表现编故事,也是可以事半功倍的。同样的一个道理,家长要反复重复很多遍,幼小的孩子才能入耳入心。但是如果一直是家长说“要这样”或“不能那样”一定会引起反感,所以道理说了,借用故事进行的亲子阅读是最好的办法。


  笔者理解的亲子阅读,并不仅仅是指孩子小不能独立阅读时,父母和孩子共读一本书。亲子阅读应该是贯穿于孩子整个成长过程的。孩子小的时候,通过父母参与阅读,带动孩子思考,帮助他养成思考的习惯。孩子长大具备了独立思考的能力,亲子阅读要成为家长了解孩子成长动态的方式。因为当孩子有思考能力后,他和你的每一次读书交流都透露着孩子的人生观和价值观,所以家长要坚持和孩子的阅读无障碍交流。


  小学一到三年级在增加识字量,这个阶段还是以培养读书兴趣为主,知识型读本还是占据大比重。到了四年级以后,我们的考试题目中已经出现了短文分析,这就说明孩子开始具备理解文章、分析文章的能力,所以就应该转向理解性阅读。小学阶段的孩子,读些励志类的美文还是非常有必要的。这些文章语言优美,在写作上对孩子有帮助,此外书中会讲一些人生道理,这些道理对孩子的成长有激励作用。在小学阶段,不要认为读“闲书”是浪费时间影响学业,一定要鼓励孩子进行广泛阅读,这样可以引发孩子强烈的求知欲。但是要坚持读书底限,有些不良书籍要坚决杜绝。


  初中开始学业课程增多了,难度也加大了,作为学生,功课是必须学好的,但是一定要有课外阅读。因为课外阅读才是孩子心灵成长的空间,课外时间越是有限,就更要选择好的读物。一个人读书的品位其实在少年时代就开始形成,一个人的读书习惯,也是从小学四年级到初中毕业这几年养成的。如果一个孩子在初中毕业之前养成了读书习惯,那么即使到了高中,因为学业负担不能多读,但他一旦有了时间一定还会拾起来。这就是习惯的力量。


  四、读适合自己的好书


  有效阅读在读书中是很重要的。曹文轩说“读书是一件很重要的事情,但读什么书,是一个更重要的问题”,所以他才说不要给孩子绝对阅读的权利。在曹文轩说的这句话后面,我还要加一句,“如何去把一本好书读好,才是关键的问题”。有些书读了不如不读,这就是为什么,有的孩子看起来好像一直在读书,但是他并没有成为“腹有诗书气自华”的那类人,因为他们大量的阅读是无效的。无效基于两个方面,一是他读的书无效,二是他读书的方法无效。


  关于读什么书有效,其实并不需要他人刻意推荐。因为一个人真正适合的书,哪怕是经典著作,也是因人而异的,每个人能力的性质,兴趣的方向是不一样的,喜欢的书也一定是不一样的。未来家长一定决定不了孩子是否还继续读书,读什么书,但是当孩子还小,没有能力来选择适合于自己的书时,家长一定要做一个称职的荐书者,因对孩子最了解的莫过于父母了。无论孩子未来走什么样的道路,在孩童时代读一些励志的,能帮助习惯养成,目标树立的书,是对所有孩子都一样有用的。


  一个人的精力是有限的,书籍如汪洋大海,完全靠自己的力量去辨别是很难的。最简单的办法,就是在已经有定评的好书范围里寻找适合自己的书。请记住一定是好书里适合你的书,不是所有好书我们都一定要去读的。读书要精,只有那些和你有同构关系的书才能引起共鸣,而这种同构关系和孩子成长的过程以及外界对他的影响,他自己内心的认同是紧密联系在一起的。我们每个人其实都是在阅读的过程中找寻自己,找一个比今天的你更出色的自己。那些读动漫和虚幻故事书的孩子其实也是一样的,他们也在那种虚幻中去找想像中的自己,不幸的是,他们还不知道更好的自己应该是什么样。


  读伟大的书,当然不一定成为伟大的人,但是读那些好书,一定会让我们更好。因为把作者、书的内容和自己成长都融为一体了,孩子思考的东西甚至会超越作者本人,时间久了,孩子的心里就一定会有目标和一些让人生充实并且踏实的东西。那些一直以来坚持读好书的孩子,他们一定会在优秀的书籍中找寻到未来更好的自己。


  作为家长,爱读书,会读书,又能够帮助孩子爱上读书,学会读书,一定会造就一个幸福的家庭和孩子美好的未来!


  第3篇:浅谈家庭教育的误区及对策


  林方(四川省宜宾市教工幼儿园四川宜宾644000)


  摘要:古人曰:“十年树木,百年树人”。培养幼儿成为高素质人才,是关系国家繁荣富强、中华民族兴衰成败的一件大事。文中特别对幼儿家长教育方法的误区及对策进行深入浅出地分析。作为家长和教师必须教育幼儿先学会做人,从小事做起,循序渐进,潜移默化,逐步树立幼儿高尚的世界观、人生观、道德观、荣辱观,使幼儿成为时代需要的合格人才。当今社会,适者生存,不适者淘汰。我们提倡的构建社会主义和谐社会,必须首先塑造幼儿成为和谐人才,均衡发展,为和谐社会奠定好基石。到那时,社会才能真正形成和谐社会,世界才能形成和谐世界。


  关键词:误区对策素质人才家庭教育


  望子成龙,望女成凤几乎是每一位家长所具有的强烈愿望。越来越多的家长已经认识到早期教育的重要性和迫切性,把孩子的教育看成是家里的头等大事,在孩子身上花费的精力、物力也最大。有些教育已经取得了一定的成绩,值得肯定,但也出现了一些违背幼儿教育规律的现象,陷入误区,父母虽然花了相当的代价,结果却事与愿违。父母在怎样正确认识早期教育,以及如何科学地进行教育的问题上仍存有一定的疑问,这值得我们深思和探讨。


  一、常见的家庭教育误区


  1.认识不足,听之任之。


  由于缺乏必要的幼儿心理学、教育学等有关知识,有些家长认识不到幼儿期孩子心理发展对日后成长的重要作用,认为孩子小,能懂什么,自己小时候没受什么教育,现在不也生活得很好吗?小孩子只要不生病就行了,信奉所谓“树大自然直”的道理;还有一些家长因受社会不良风气的影响,对孩子的教育漠不关心,处于听之任之的自龄然状态。


  2.期望值过高,超负荷开发。


  陷入这种家庭教育误区的家长,思想上已经认识到早期教育的重要意义,但他们在方法上又不得要领,把早期教育理解成“超前教育”,对孩子的期望值过高,无视孩子身心的发展特点,过早地给孩子定向施教,进行“超负荷”教育,弄得孩子、大人都很疲惫。


  3.重智轻德,片面发展。


  现在有很多家长误认为早期教育就是早期开发智力,对传播知识,开发智力抓得很紧,家长们不惜放弃自己的休息时间,极有耐心地教孩子写字、计算、绘画等等,而对孩子的行为习惯、品德教育却没有注意,忽略了对孩子的人格培养。如,孩子的文明礼貌、待人接物等等,家长认为这是小事,不值得大惊小怪。这样的家长对孩子的教育带有较大的片面性。


  4.追赶潮流,缺乏主见。


  有一些家长,看到别人的孩子学这学那,也不肯落后,可是对孩子应该学什么又拿不定主意,看到人家怎样,他也怎样,请客送礼给孩子“拜师”,学这学那,以迎合社会潮流,追求所谓的时髦,这样就可以在茶余饭后的闲谈中去炫耀,以满足自己可怜的虚荣心。


  二、消除家庭教育误区的对策


  1.不断提高整体素质,树立正确的教育观念。


  家长应该通过不断地学习,不断完善自己的心理素质和文化素质,树立正确的教育观念,面对教育子女中出现的各种难题,要有耐心、决心和教育机智,能创造性地采取恰当的措施,坚持不懈地去寻求较好的教育效果,而不应追赶社会潮流,盲目随从。家长要想提高自己的整体素质,最主要的不是依靠别人,而要靠家长们自觉不断地学习科学文化知识,不断地自我反省,分析教育子女的成功与失误,积累丰富的经验,必要时,可以向一些专家咨询、请教,阅读一些幼儿心理学、教育学之类的书籍,开阔自己的眼界,增长自己的育儿知识,树立正确的育儿观。家长们应该明确早期教育是根据幼儿的身心发展特点,对幼儿所进行的一些有科学、有计划、有目的的教育,让幼儿学习掌握一些基本的基础知识,为他们的全面发展打下基础。早期教育不是“超前教育”,更不是“定向教育”或“智力教育”,那种过早定向或超负荷的教育是完全违背了幼儿教育原则的,是与幼儿的身心发展特点不相符合的。“拔苗助长”的古训,我们应该深刻铭记。时代在发展,不管世间万物如何变化,它都遵循着一定的规律,早期教育也是如此,也有着其自身内在的发展规律。幼儿期,孩子正处在长知识,长身体的年龄,他们所要掌握的是更多的基础知识,我们所要做的,是多培养他们的学习兴趣和求知欲望,而不是某一侧面的片面发展。


  2.正视社会潮流,尊重孩子的意愿。


  年轻父母,应该有做个好父母的强烈责任感和使命感,在正确的教育思想引导下,尽力做一个合格的家长。千万不要小瞧孩子,他们虽小,可也有自己的思想和精神世界,也应享受自己应有的权利,家长做事不能过于武断,对孩子采取命令或逼迫教育方法,而应做个有心人,正确认识社会的各种“流行东西”,要学会分析,学会判断,保持清醒的头脑,不随波逐流。注意了解孩子的精神需要,经常和孩子谈心,随时随地观察其身心的变化,根据其年龄和个性特点灵活施教。每个孩子都有自己的喜好,家长平时要多留神,积极支持他们的兴趣与爱好,倾听一些他们的意见,对孩子的期望值要实际,千万不要按照自己的意愿强迫孩子接受某种爱好,这样既使孩子失去了兴趣,又扼杀了他们的爱好,最后使孩子产生厌学的心理。


  3.加强教育,教孩子学会做人。


  很多家长只重视孩子智力上的投资,陷入“重智轻德”的误区。科学技术发展的今天,社会对人才的要求越来越高,一些专家预测,综合性素质的人才在二十一世纪将倍受欢迎。现在我国大力提倡的素质教育也就是要求所培养的人才能够更好地适应社会,满足社会发展的需要,任何一种只注重侧面的教育都是片面的,是和素质教育相违背的,而“学会做人”正是素质教育的一个重要内容。家庭作为孩子进入社会前的“演习场”,其首要任务就是对孩子进行最基本的道德规范教育,即“学会做人”的教育,使孩子将来能够更好地去适应社会。我们要认识到,一个没有道德感的人,即使有再多的学问,也难以成才。家长们应该在重视开发智力的同时,有意识地对孩子进行做人的教育。如,爱心教育、文明礼貌教育、劳动教育、良好人格教育、明辨是非教育等等,同时也要注意,对孩子进行做人的教育也要遵守循序渐进的原则:由近到远,由浅入深,逐步提高。家长还应以身作则,为孩子做好榜样,在孩子幼小的心灵中播下美好品德的“种子”。


  第4篇:家庭教育的方法及注意事项


  何颖茹(广州市增城区仙村镇第二小学十字滘分教点广东·广州511300)


  摘要家庭教育对年轻一代的身心发展起着特殊重要的作用,家长做好与孩子的沟通是搭好亲子关系的桥梁,使父母和孩子的距离拉近,像朋友一样相处。在生活中处处关爱着孩子能使孩子觉得身边充满爱,令孩子遇到困难时不放弃,勇往直前。


  关键词家庭教育教育方法德育


  有人说:“孩子上中学了,就不用教育了,能让其自己处理自己的事情了。”这是个别父母的想法。正因为有这样的父母,部分青少年无心上学,专注于网络游戏,中学未毕业就缀学了。当然,还有很多成绩差和缀学孩子的父母把责任全部推给老师,自己就以工作忙,没时间为借口推卸责任,其实,未成年的孩子都需要家长的沟通与关怀,家庭教育对年轻一代的身心发展起着特殊重要的作用,是学校教育和社会教育所不能替代的。


  1家庭教育的重要性


  父母是孩子的启蒙老师,孩子从出生第一天接触的就是父母,父母的一言一行都渲染给了孩子,从牙牙学语到上中学,甚至以后的人生,他们的行为,说话的语气,待人接物等方面,很多都是从父母身上学来的。所以,父母的正确引导,言传身教非常重要。良好的家庭教育是孩子健康成长的重要条件和前提。如果孩子从小没接受到良好的家庭教育,学校教育就达不到预期的效果,这些孩子往往就是学校的后进生或顽皮学生,这就好比建房子,没有打好地基,建得最美的房子也是危房。所以,家庭教育是奠定人生之路的基础教育,它对一个人一生的发展有着至关重要的作用。


  2家庭教育的方法


  很多中学生的家长说:“孩子大了,用小学时的教育方法不行,他们非常反叛,有时唠叨几句,他们就走出家门找朋友或把自己关在房间里不出来。”的确,中学阶段是反叛期,很多青少年犯罪的事例也正是与不正确的家庭教育有关。如何进行有效的家庭教育,笔者也积累了几点心得与大家交流:


  2.1与孩子的沟通


  (2)和孩子说话的口气要平和,用商讨的口吻,音量不要过高,面对孩子不要用命令口吻。如前面说到的当孩子说“待会儿”时,一些父母肯定按捺不住自己的怒火,(特别是平时用惯了高嗓子的父母。)这时他们肯定会大声地对孩子说:“立即做”。当说出这句话时,做父母的就要谨记,切勿高音量,切勿强迫孩子做任何事,尤其在没有听孩子解释前,强迫孩子做事情只会令他对命令反感,单单依从命令行事,并非出自他的自发性,也不能让孩子从小好好地学习自己分配时间。


  2.2如何对孩子的关爱


  大多数父母都关怀孩子。有些父母只用物质关怀,有些父母像佣人一样去侍候孩子,有些则用语言引导,让孩子学会独立,学会做人,学会感恩。几天前,笔者在网上看到了一个父亲的教女方法,他对女儿的关爱做得很好。他每天只问女儿四个问题:(1)学校有什么好事发生吗?(2)今天你有什么好表现?(3)今天有什么收获吗?(4)你有什么需要爸爸的帮助吗?第四个问题看似简单,但里面包含了很多父爱,让孩子感受到父亲无条件地关爱着自己。当前98%的家长错把爱的方式当成了爱,其实是一种无形害!比如给孩子最好的东西吃,最好的衣服穿,这只是一种爱的方式,只满足于物质的爱,并不是爱的本身。爱是令孩子遇到困难时不放弃,知道有爱着他(她)的父母在身边,陪伴他勇往直前。


  2.3矫正孩子不良的行为习惯


  当前大多数家庭是独生子女,由于没有兄弟姐妹的比拼,使他们养成了很多不良的行为习惯。如:不讲卫生,东西乱摆乱放。当父母叫他(她)收拾时总说“待会儿”。这“待会儿”已成为孩子的习惯性用语,孩子通常不会一口拒绝,只用“好”、“嗯”“待会儿”来应付,有时一等就是几个小时,甚至过了一天,东西也在原处没收拾。如此这般,另一个惯性规律也会尾随而至:父母就按捺不住,自己动手替孩子收拾。日子久了,这种惯性规律只会令孩子变得过分依赖及缺乏责任感,不能独立地照顾自己。要改变这种惯性规律,父母应该要求孩子明确地说出“待会儿”的具体时间,父母可以这样问“可以给我一个时间吗?”只要孩子说出一个具体时间,他(她)就会在自己规定的时间内完成,事实上也是父母帮助孩子管理时间的好方法。当然,前提是父母从小就开始锻炼他,学习答允别人的要求,以及兑现自己的承诺。


  不良的行为习惯还有很多,又如:不按时就寝,放假就睡到中午十二点。不懂得文明礼貌,遇到长辈、老师及熟人也不打招呼,视而不见,在网上就认识大批的陌生人,一有空闲就和他们聊到饭不吃,觉不睡。其实,很多不良的行为习惯都是在家长的纵容下形成的。当孩子第一次有这陋习,家长一定要明确地表明自己的态度,并予以制止,否则一旦形成恶习,改起来就难了。有时侯家长对孩子偶发的不良行为,采取不闻不问的沉默态度,这也是不对的。须知沉默也是一种纵容,是一种心理的暗示。它会使孩子觉得这样做没什么不可以,于是放手去做,终成恶习。家长应了解孩子不良习惯的成因,从改正自身不良习惯做起,给孩子做好的榜样,并努力在家庭教育中加以预防,就能极大限度地降低或避免孩子不良习惯的形成。远离不良习惯,养成终生受用的好习惯,家庭教育就会事半功倍。


  2.4正确引导孩子的社会交际


  社会交际是人与人之间相互往来,进行物质、精神交流的社会活动。社会交际好,在朋友心中的地位也提高。社会交际也要从小培养。(1)首先教育孩子要用上礼貌用语:“请”、“谢谢”、“对不起”等,须知道礼多人不怪,也让人觉得他是一个有礼貌的学生。(2)教育孩子与人说话时要用眼睛看着别人,通常孩子不看着人说话都是害羞,不够自信,父母可引导孩子用眼睛看着自己说话,让孩子觉得他自己很多地方是行的,让他建立自信,有自信也就不会害羞了。(3)用讲故事交友的事例正确引导孩子与什么人交往,俗语说:“学好要三年,学坏只需三天”。(4)培养孩子的谈话技巧,包括清楚地表达自己的需要,根据对方的语言和非语言暗示调整自己的反应,介绍自己,表达同情等。和家人对话是孩子学习社交技巧的最好办法。(5)重承诺,教育孩子做不到的事情不要说,说了就一定要做到。虚假的口号不要常挂嘴边。


  3教育孩子时要注意的事项


  孩子有他的个性,也有他的思想,做父母的不要认为生他养他就有权去打他、控制他,这也是中学生反叛的其中一个原因。如何成就一个好孩子呢?做家长的就要多方面去学习,调整好自己的心态。在与孩子的相处中,要把好尺寸,注意以下几点:


  (1)在孩子面前不拿比他“行”的人刺激他。如说:“你看人家谁谁,从不让父母操心,”“你看人家从来从不玩游戏,”“你看人家考上了重点高中,”“你看人家某某……有谁个像你?”这类话最具打击孩子的自尊,做父母的不要说出来。可以用另一种方式说:“xx大学,你经过努力一定可以考到”。


  水系要素更新分为属性更新及图形更新。本次水系要素属性部分重点更新:ENTIID地理实体标识码、CLASID国际分类码、NAME名称、PERIOD时令月份等重要属性。属性更新采用云南省地图院数据分院自主开发的空间数据属性自动传递工具完成。图形更新则是对重大自然环境变化导致河流改道,水利工程新建的大型沟渠、大型水库等进行逐一更新并做综合处理。空间数据属性自动传递工具如图2、图3所示。


  (3)不迁怒孩子。无论自己工作上遇到非常不开心的事,也不要把怨气带回家,发泄在孩子身上。要知道,当你气消了,孩子心中已蒙上了阴影。还是把怨气、怒气发泄在沙包上吧!


  (4)沟通过程中要耐性倾听孩子说话,让他吐出心声。再小的孩子也会有自己的想法,中学生就更不用说了,父母一定要抽出时间,在什么事也不做的情况下耐心听孩子说话,做到不打断,认真地听他的想法和感受,以便及时对孩子的心理,生理变化、存在问题等做出处理,但通常很多家长认为孩子的话较幼稚,都没耐性听孩子讲话,久而久之,孩子也不会跟父母说话了。


  (5)让孩子学会当“大人”。如:当自己生病,需要孩子倒杯水,做家务忙不过来等。孩子之所以缺乏责任心,同情心,常常是因为父母照顾得太周到,什么事也不放心让孩子做。偶尔让孩子当当“大人”,你会发现他变得懂事了。


  (6)不当众出孩子的丑。孩子虽然未成年,但他的自尊心不比大人弱,父母当着外人(或孩子熟悉的人)贬低他,会让孩子感到无比羞愧。从心理学角度分析,这样做能使一个人产生惧怕社会的心理,这样,他以后就很难立足於社会的。当然也是做父母的最不想看到的事。


  习近平总书记说:“青年最富有朝气、最富有梦想。青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”所以,国家的前途,民族的希望就寄予在老师和家长的身上,家庭教育的重要性也就决定着家长的责任重大,让我们一起努力,培养祖国新一代的接班人吧!