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巧用电子白板功能提高课堂教学实效——以“倒数的认识”一课教学为例

  • 投稿唐宝
  • 更新时间2015-08-30
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江苏兴化市陈堡中心小学(225714) 唐建荣

[摘 要]利用电子白板辅助教学,既可以让课堂更加生动精彩,又能让学生积极地参与到教学当中,大大提高学生参与学习的自主性和积极性,收到事半功倍的教学效果。因此,我们今后要充分发挥电子白板的强大功能,使这一技术真正融入课堂教学中,实现信息技术与学科整合的突破。

[关键词]小学数学 电子白板 学科整合

[中图分类号] G623.5  [文献标识码] A  [文章编号] 1007-9068(2015)05-029

2012年,我市开展创建江苏省教育现代化城市的活动,于是许多学校给班级配备了电子白板,掀起了一股学习使用电子白板的热潮。下面,笔者就以“倒数的认识”一课教学为例,与大家交流一下电子白板的使用心得。

一、利用隐藏功能,增强游戏趣味

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?

生:喜欢。

师:好,听清楚游戏规则:男女生各派一个代表完成3道题目,率先说出全部正确答案者获胜。(课件出示比赛题)

男生题目(一般形式):

女生题目(特殊形式,乘积是1):

(男女生各派一个代表上来完成相应题目,女生速度明显快于男生)

师:同学们,你们觉得游戏公平吗?

生:不公平。

师:哪儿不公平?

生:女生算的都是乘积是1的式子,男生算的式子乘积不是1。

……

心理学研究指出:“兴趣是人们积极认识某种事物的心理活动倾向,是学生积极获取知识、形成技能的重要动力。”学生学习的积极性、主动性,往往来自于一个充满疑问的情境。上述教学中,教师利用电子白板的隐藏功能,创设了一个游戏情境,在增加教学趣味性的同时,让学生在对男女生算式题组的比较中,初步体会到了“乘积是1”的式子的特点,为接下来教学倒数的意义打下了坚实的基础。

二、利用分类功能,制造矛盾冲突

师:将下列数选到相应的图形里。(利用电子白板的分类功能,分为有倒数、没有倒数两个选项)

……

三、利用双页显示功能,实现双向互动

师:马小虎同学在学习“倒数的认识”这节课后,将他的收获写成了日记,我们一起来分享一下吧!

马小虎日记:今天我认识了倒数,知道得数是1的两个数互为倒数。

你知道吗?我还学会了求一个数的倒数的方法,即只要把分数的分子、分母调换位置就OK了。任何真分数的倒数都是假分数,任何假分数的倒数都是真分数,整数和小数是没有倒数的。瞧!我学得还不错吧?

师:马小虎同学的这篇日记写得怎么样?你能帮他修改一下吗?(学生修改后,师利用电子白板的双页显示功能出示修改后的日记,让学生进行比较)

……

一堂课有个好的结尾,能对本节课教学起到画龙点睛的作用,给学生留下深刻的印象。上述教学中,教师设计了 “给马小虎日记挑毛病”这个环节,既引导学生巩固了本节课所学的数学知识,又激发了学生学好数学的强烈欲望。

今后,我们要充分发挥电子白板的强大功能,使这一技术真正融入课堂教学中,实现信息技术与学科课程整合的突破。

(责编 杜 华)