数学是小学课程中一门基础却必须的课程，如何创建对于数学的兴趣，敲开数学世界的大门，将是非常重要的。本文中作者介绍了对于数学学习中如何创建兴趣的方法
摘要：众所周知，小学数学的学习有助于小学生智力的开发和思维的建立。所以，在小学数学的教学中，培养小学生对于数学学习的兴趣，使小学生能学而不倦，就显得尤为关键。本文就是针对小学生数学学习兴趣的培养提出的几点浅见。
关键词：小学；数学；兴趣
作者：唐玲（四川省资阳市乐至县吴仲良第六小学，四川资阳641504）
兴趣是学习最好的老师，这点毋庸置疑。所以，只有激发起小学生对于数学学习的兴趣，才能带领他们敲开数学世界的大门，遨游在数学世界的海洋。
一、创设情境，引起兴趣
创设情境的教学方法就是把知识融入到相应的情境中去学习，这种模式有助于活跃课堂的气氛，进而吸引小学生的注意力。对于小学生来说，喜欢玩游戏和听故事是他们的天性，所以，教师在创设情境的时候可以选择游戏情境和故事情境。这样能极大的引起小学生学习的兴趣，从而使教学质量得到提升。
例如，在学习钟表问题的时候，可以让学生用身体表示一些时间，看谁表演的又快又正确。或者在讲授知识之前，先给学生讲述一些和教学内容有关的故事，以此吸引学生迅速进入状态，比如在学习加法的时候，教师可以先讲一讲大数学家高斯的故事。
二、设计问题，激发兴趣
小学生对任何新鲜的事物都有强烈的好奇心，对待知识同样如此，只要教师的教学方法运用得当，就可以激发起小学生的求知欲。所以，教师在教学中要善于设置疑问，以此来激发起小学生学习的乐趣，并引导他们在疑问中不断的去探索。
例如，在学习三角形稳定性之前，教师可以反问学生为什么有些房屋的屋顶要做成三角形？为什么自行车的三脚架也做成三角形？通过这一系列的问题，激发起学生探索求知的欲望。并且，这些问题也和生活实际相连，更能加深学生对于知识的理解。
三、动手操作，体验乐趣
现代数学理论认为：“小学数学教学要提供给学生充分的数学实践活动，使他们在自由探索中理解和掌握数学知识。”所以，在小学数学的教学中，教师要多开展一些实践操作活动，让学生在实际操作中把知识融会贯通。并且，通过一些实践操作，也可以活跃课堂的气氛，使学生能在快乐的氛围中学习。
例如，在学习长度单位的时候，可以让学生通过目测等方式估算出课本、书桌和黑板的长度，也可以通过步测估算出教师或操场的长度，通过这一系列的实际操作，不仅能加深小学生对于距离的认知，还使小学生在实际操作中体验到学习的乐趣。
总之，激发并培养小学生对于数学学习的乐趣，才能使小学生乐于学习、主动学习，进而使课堂的效率得到有效提升。
参考文献：
[1]邹凯轶.激发小学生数学学习兴趣的途径[J].知识窗(教师版)，2013(01).