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音乐论文

本专题提供共16篇,供研究音乐论文使用,主要内容包含《接受美学理论对大学音乐鉴赏教学的几点启示》,《浅析大学音乐鉴赏教学对于人文精神的培养》,《大学音乐鉴赏教学理性及审美研究》等论文。

228次阅读2018-04-13 11:27
  • 2015-09-02 18:45 试论大学音乐教学中古典与流行的结合
  •   潘轶 (九江学院,江西九江332000) 【摘要】古典音乐与流行音乐都是大学音乐教学中不可忽视的内容,将二者结合起来具有重要作用。教学中应该采取有效措施,重视素质教育、利用信息技术、   
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  • 2015-09-24 09:33 论大学音乐教师的人格魅力在教学中的应用
  •   孙克霞(华东交通大学,江西 南昌 330013)摘 要:大学教师面对的学生正处于价值观的形成阶段,而作为艺术类学生来说也有着与其它专业学生不同的特殊性,作为教师不仅仅是传授专业知识,同时还肩负着引导学生   
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  • 2018-04-11 17:28 大学音乐鉴赏教学的理性与审美探析
  •     【摘要】音乐是我国艺术学校的必修课程,每个人在学生时代都学习过,每个人对于音乐都有自己不同的认知与学习,对于音乐的鉴赏都有不同的审美,在成长过程中,对于鉴赏音乐的能力会不断发生着变化,要注意培养学...   
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  • 2018-04-11 17:29 大学音乐鉴赏课程如何体现思辨性
  •     摘要:作为大学音乐课程重要的课程,鉴赏课程是大学艺术教学的关键环节。进入大学阶段的学生,其人生观和世界观都日趋成熟,这样的一个群体是形成一个人青年时代的关键时期。因此,在大学音乐鉴赏课程中体现随便...   
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  • 2018-04-11 17:31 大学音乐鉴赏教学的几点思考
  •     【摘要】在社会经济飞速发展的大环境下,对于艺术的喜爱已经成为当代大学生在精神文明方面的最大渴求之一,特别是对音乐的喜爱和追求。如何加强当代大学生对音乐的鉴赏能力,是目前大学音乐教学工作的重点之一。...   
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  • 2018-04-11 17:32 大学音乐鉴赏教学理性及审美研究
  •     摘要:音乐作为一门学习课程,从幼儿时期一直伴随着我们贯穿了整个学生时代。随着年龄的增长,我们的学习水平和认知能力都在不断的提升,对音乐的鉴赏能力也不断发生着变化。在大学音乐教育课程中,音乐鉴赏是主...   
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  • 2018-04-11 17:33 浅析大学音乐鉴赏教学对于人文精神的培养
  •     摘要目前我国大部分高等院校都开设了音乐鉴赏公选课,它的开设进一步加深和拓展了高校美育。通过对音乐鉴赏课授课对象、教学模式、课堂互动、教材选择以及人文价值等方面的分析,深入挖掘音乐鉴赏课程中的人文精...   
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  • 2018-04-11 17:35 接受美学理论对大学音乐鉴赏教学的几点启示
  •     【摘要】接受美学是上世纪中期西方文学研究提出的概念,此概念一出,便立即形成了一股美学潮流,并迅速风靡全球,不仅为当代文艺研究创造了崭新的方法论基础,对我国文艺工作者的审美观念也产生一定影响。本文通...   
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  • 2015-09-05 16:07 流行音乐在高中音乐教学中的作用分析
  •   文 张京江【摘 要】 流行音乐是社会休闲生活中一个非常重要的部分,对人们的日常生活有一定的影响,尤其深受年轻人的喜爱。高中音乐教学应该结合生活实际,将流行音乐引入到课堂教学活动中,使课堂的魅力增强,   
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  • 2015-09-05 16:07 优化高中音乐教学的新路径研究
  •   文 陈朝飞【摘 要】以往在应试教育下,中学教育比较关注文化课的成绩,当下,一些艺术课和技能课也被重视起来,其中高中音乐课已经成为高中课程设置的有机组成部分,音乐课对学生音乐素养的提升,高尚情感的培养   
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  • 2015-09-05 16:07 高中音乐基于欣赏能力培养的策略探究
  •   【摘 要】音乐欣赏对提升学生的音乐素养有着重要作用。湘教版高中音乐教材安排了不少音乐欣赏的内容,音乐教师如何紧扣高中生实际,有效借助教材培养学生的音乐欣赏能力?本文从在静心聆听中感悟;突破传统音乐   
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  • 2016-06-19 10:05 上好高中音乐欣赏课的几点浅见
  •     摘 要:音乐是一种灵魂的语言,通过音乐,人们可以产生情感共鸣,慰藉自己的心灵,提升自我的艺术修养。在高中阶段的音乐欣赏课的教学过程中,教师要充分认识到情感体验在音乐欣赏课中的重要性,激发起学生   
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  • 2017-11-05 16:47 议新课改下高中音乐教学改革有效性对策
  •   贵州省遵义市第二十二中学 魏 巍【摘 要】音乐是陶冶情操、促进学生全面发展的重要课程。在高中音乐的教学中,受到传统应试教育理念以及高考压力的影响,音乐课程的教学存在不少问题:如教师对音乐课程不够重   
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