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立足高中学生实际,提高英语教学成效

  • 投稿周楷
  • 更新时间2015-09-02
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山东莱西第一中学 孙建平

如何提高英语教学成效,如何提高学生的英语口语表达能力,如何提高学生的英语,如何促进学生英语综合能力全面发展,为我国社会发展经济发展提供更多的英语综合应用人才,这些问题都是高中英语教师需时刻思考的问题,笔者经过多年的高中教学实践,在此探讨一下高中英语教学如何立足学生实际,以提高教学成效。

一、加强语法教学,打好英语基础

众所周知,在英国国家并不强调语法,因为他们的母语就是英语,有着非常广阔的语言应用环境和提升的机会。他们能够在和别人的交往过程当中,尤其是在很多人的英语环境当中,耳濡目染、潜移默化地感知英语的语法规则,感知英语的使用习惯,提高自己的英语表达能力。但是在中国就不一样,我们缺少必要的英语应用环境,很多学生平时不讲英语,所以就失去了应用语言的最好机会,为此,必须加强英语语法学习,让学生真正掌握英语的组合规则和使用习惯。这样才能更快更准地提高学生的英语水平,才能提高学生的英语成绩才能提高英语教学效果,中国人学习外语,更是这样,要尽可能地掌握语法规则,这样可以少走弯路,可以更快,更准地掌握英语,培养英语思维,提高英语综合能力。

二、搞好课堂活动,提高教学效率

新课程倡导在高中英语教学中提倡任务型教学,教师根据教学目标和教学内容为学生设计好一定的教学任务,由学生把任务进行细化,让教学任务贯穿于每一节课堂教学中去,学生根据任务安排。为了更好地完成教学任务,教师是为学生设定一定的教学任务、组织教学活动,通过教学活动,激发学生的学习热情,增强学生的英语兴趣;一方面,学生根据活动内容进行学习,用自己的方式去探索英语学习的方法,找到解决英语的问题途径。尤其是小组合作的学习方式,在小组合作中,学生通过相互合作,相互交流,相互协调,能够有效地完成教学任务,提高英语学习效果。

三、设计教学内容,关注全体学生

在英语教学中,教师要关注全体学生,通过各种途径引导全体学生参与课堂教学、参与课堂活动,激发每一个学生的英语学习兴趣和学习热情。教师要设计好教学内容,把握英语教学内容的层次性,使不同层次的学生都能在教学活动中参与教学,都能够在活动中找到自己的成功点,都能够获得自信和满足,都能够获得收获与喜悦,只有这样学生才能积极参与课堂教学,积极参与课堂活动,教学才能够成功有效。如果教师还是一味地沿袭传统的灌输式教学法或者填鸭式教学法,不考虑学生的接受能力,不考虑学生的学习习惯,这样的课堂,必定是枯燥无聊,学生的学习也是痛苦的、低效的。因此,教师一定要设计好教学内容,让每一个学生都能在课堂上活动起来,都能够参与到课堂教学中来,提高自己的英语教学效果,促进学生的全面发展。

四、灵活变换教学方式,丰富教学活动

传统的英语教学方式较为单一,一般都是引导学生读单词、读课文、记语法、背短语、分析句型,这样的教学能够让学生掌握基本知识,但是不能够提高学生的英语综合能力。因此,高中英语教学一定要灵活变换教学方法,通过模拟教学情景分角色表演课文,提高学生英语综合交际应用能力;通过竞赛活动和学生个人表演来提高学生的参与热情;创造各种生活情境,利用多媒体教学等方式提高学生的学习兴趣。

总之,高中英语教学一定要立足于学生实际,一定要注重教学实效。教育关系学校发展,关系祖国未来,尤其是英语教学在激发学生兴趣的前提下,提高学生的课堂参与意识,促进学生综合交流让学生在参与中感知,在交流中提高,在应用中发展,促进学生全面发展。

参考文献

[1]赵叶.高中英语组织讨论的艺术[J].基础教育外语教学研究,2003,(01).

[2]常琳.新课程喜爱高中英语自主学习方式的探索[J].语数外学习,2012,(10).