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对力的分解“依据”与“力的作用效果”的再认识
投稿
Lesl
更新时间
2015-09-02
阅读量
610次
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34
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摘要:就
高中物理
“力的分解”教材与
教学
中的困惑进行了分析,认为“力的作用效果”指的是力作用的物理意义而非物理现象,力分解的依据是
科学
方法而非“作用效果”。提出本节教学应该以生态化的原始物理问题为驱动、进行科学方法
教育
最终理解物理意义。最后提出理解物理教学的逻辑、注意科学方法教育、促进物理教学的生态化三点启示。
教育期刊网http://www.jyqkw.com/
关键词:力的分解;物理意义;原始物理问题;生态化;科学方法;思维方法
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