第一论文网免费提供小学语文论文范文,小学语文论文格式模板下载

信息技术与语文课堂的有效整合

  • 投稿崔磊
  • 更新时间2015-08-30
  • 阅读量632次
  • 评分4
  • 60
  • 0

江苏大丰市第二小学(224100) 陈俊皋

现代信息技术引领下的一批批优质资源,为我们的课堂教学增添了无限活力。在语文教学中有效地运用这些优质资源,既能让学生的素养得到生动活泼、积极主动的提升,同时又可以丰富语文学习的新内涵。

一、创设情境,点燃阅读的激情

苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动产生疲劳。”而现代信息技术在这方面恰好有着得天独厚的优势。

1.亲近“自然”,激发欣赏美的欲望

教材中有些课文对于学生来说比较陌生,难以产生强烈的阅读期待。如《庐山的云雾》就是一篇文质兼美的散文,但许多学生没见过山,更谈何对云雾产生兴趣呢?省优质下乡光盘便弥补了这个空白,让学生直观、形象地欣赏到了光盘中如诗般的动感画面,尽情领略到了大自然的鬼斧神工,悦耳的音乐配上形象的画面,把学生不知不觉地带进了美妙的境界。

2.追溯前因,增加文本的厚度

《负荆请罪》是战国时代的故事,学生凭借简短的剧本往往很难理解人物的性格特点,因为他们对事情的来龙去脉了解得不够。为了增加文本厚度,我利用网络搜寻了故事的前因:《渑池之会》和《完璧归赵》。学生通过视频,对故事的前因后果一目了然,这便为学生的自主学习储备了丰富的知识,使得他们从情感与行为上都得到了积极参与。

二、突破难点,感悟文本的意蕴

教学中,我常常创造性地利用现代化优质资源,帮助学生更好、更快、更准确地突破教材的重难点。

1.再现经典,感受英雄的形象

教材配套光盘是我们教师的好帮手,很多内容更是课本知识的有效补充。如《七律·长征》这首诗高度精练,但离学生的生活很远,学生理解起来很不容易。而光盘中增添了《巧夺金沙江》和《飞夺泸定桥》这两个电影片段,这是红军长征中的典型事件。通过红色经典的生动再现,学生们在学习知识的同时,深切感受到了红军战士英勇无畏的英雄形象。

2.亲历蜕变,感受生命的精彩

二年级下册有一篇课文《蚕姑娘》,按理说乡下孩子应该熟悉蚕,但我们这片区域是产棉区,学生们没有亲眼见过蚕由小黑点到蛾的生长过程。现代信息技术恰好弥补了这一大缺陷。我先让学生在文中圈出“又黑又小”“又黄又瘦”“又白又胖”等表示蚕蜕变色彩的关键词语;然后引导学生用这些词语说一说蚕的生长变化;接着让学生一边欣赏“蚕姑娘”的神奇蜕变,一边听声情并茂的课文朗读;最后指导学生抓住这一连串的词语读好课文。整个过程生动而形象,学生亲眼目睹了一个个小生命的成长。

三、学练结合,发展语言运用的能力

信息技术与语文学科整合的构思要新颖、独特、有创意,要能激发学生的想象力与创造力;整合与制作的过程要简洁流畅,方便快捷。

1.理解词语,学会在生活中运用

在以学生为中心的课程整合中,有时将知识直接传授给学生也是很好的选择。在教学《花瓣飘香》时,文中“不知所措”是学生阅读中的拦路虎,许多学生都读不懂。我出示了课前预设的课件。“措”在字典中有两层意思: ①安放,安排;②筹划办理。学生联系上下文,轻而易举地就理解了关键字的意思,紧接着词语的意思就迎刃而解了。最后,我出示练习:为加点字选择正确的意思:①筹措款项(  );②措手不及(来不及应付)(  );③措施(对事情采取的办法)(  )。然后指导学生巩固运用。这样,学生不仅扫除了阅读中的障碍,更重要的是学会了理解词义的方法。

2.对比阅读,体会言语表达的需要

在解读文本时,可以预先将一些重要的语句输入Word文档中。上课时,教师可以根据学生的发现放大文档内容显示的比例,也可以利用改变字体颜色来强调学生的分析,还可以创造性地利用Word文档的功能,任意改变(如添加、删除、替换等)语句中的重点词语引导学生朗读,体会语句的意思变化。

3.仿写迁移,亲历言语的生成

现代信息技术中,对优质资源进行创造性地制作、串接、展示,对教学内容进行准确而巧妙地处理,都能有效地发展学生的想象力和创造力。学习《微笑着承受一切》时,为了帮助学生体会桑兰每个动作的艰辛,我用Powerpoint课件展示了从网上搜索到的桑兰在博客中的回忆。我先让学生自读感悟,然后看屏幕:“日子一天一天过去了,桑兰可以自己刷牙,自己穿衣,自己吃饭了。”我让学生从“刷牙”“穿衣”“吃饭”三个动作中选择一个进行仿写练习。学生们的想象力让我惊叹:“桑兰洗脸时腰稍微弯一下就很难再直起来。”“桑兰的双手微微颤抖,刷牙时总是把牙膏弄到自己的脸上。”……这个简易的Powerpoint课件是一个有生命力的教学载体,在言语交流中它又是一件有自生力、再生力、他生力的艺术品,它所焕发出来的独特个性使课堂教学真正呈现出言语生成的创造美。

信息技术与语文课程的整合不是随意的,一堂高质量的课对资源的利用是严谨的,甚至是挑剔的。教学中,我们只有以先进、科学的教育理念为指导,用最合适的手段、最完美的形式、最有创造力的思维揭示特定的课文内容,才能让学生在最优质的资源中恣意地生长。

(责编 刘宇帆)