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坚持“四项基本原则” 巧妙实现一材多用

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  • 更新时间2015-08-30
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李淑仁

学生写作文时,常常感慨:作文题目多变,素材积累有限,怎么办?背了很多素材,面对作文题目却不知道如何运用,怎么办?如何快速掌握素材运用的技法,是很多学生想要解决的问题。解决这些问题的办法之一,就是学会“一材多用”,即将材料调整角度,以适应于不同的题目。

其实,在学生积累的材料中,有很多材料是可以适用于多个作文题目的,不能只用一次就放弃了。题目只是一种形式,关键是你要懂得将材料的使用角度改变,以适应这种形式。材料好比是一条鱼,题目好比是菜肴的名称,你可以做清蒸鱼,也可以做红烧鱼,还可以打碎了做鱼丸等等。广东有个创举叫做“一鱼八吃”,就是将一条鱼的各个部分作充分利用,做出八种菜肴,连鱼鳞、鱼尾巴、鱼肠都变成一道道美食,叫人拍案叫绝。“一鱼八吃”体现了广东人的灵活变通能力。只要我们运用发散思维,灵活变通素材,就能够有源源不断的材料了。

“四项基本原则”乃中国的立国之本,我们必须坚持“四项基本原则”不动摇。我们要实现一材多用,同样也要坚持“四项基本原则”,但此“四项基本原则”非彼“四项基本原则”。一材多用需坚持的“四项基本原则”是指选择性原则、概括性原则、想象性原则、扣题分析性原则。

那么一材多用的“四项基本原则”具体该如何操作呢?我们就以莫言的这则素材为例,来解说具体的操作。

2012年10月11日,瑞典文学院诺贝尔奖评审委员会宣布,中国作家莫言获诺贝尔文学奖。消息一出,举国欢腾。家乡山东高密政府更是要斥巨资种植万亩红高粱,修葺破旧的莫言故居,重建莫言纪念馆,高密俨然成了文化圣地,连首善陈光标也坐不住了,要捐一座别墅给莫言。相对于外界的热闹,莫言本人是低调多了,他以“无功不受禄”为由拒绝了标哥的捐赠,并且怀疑自己不配称“作家”,认为自己只是个会讲故事的人。在领奖演讲时,他感谢那块曾今让他饱受苦难的土地,是它给了他源源不断的灵感。

假如我们要将这则素材运用到谦逊、拼搏、人情冷暖、孝心等话题,该如何运用呢?

一、坚持选择性原则

选择性原则,指根据话题迅速找出材料与文题的内在联系,生发材料与话题的契合点,舍弃与话题无关的部分,侧重于相关之处.

由于事物本身的丰富多彩,一则好的材料也总是立体型的,具有多元的属性,再加上不同的人对材料的理解不同,立意的角度有异,因此,同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。我们要做的就是选择材料中与话题契合的部分并写进作文中去,其他与话题无关的内容一概不要。正所谓:弱水三千,我只取一瓢饮。

有一位同学选择话题“谦逊”写了一段话,他是这样写的:

古人云:满招损,谦受益。文学大师莫言恰是这一句话最好的体现者。在2012年诺贝尔文学奖的获奖名单出来,他却悄悄地呆在山东高密老家的村子里。尽管作品在世界文坛的影响和声望足以让莫言骄傲,但是他却没有因此趾高气扬,他曾说:“不能因名声大一点就目空一切,应该对别的作家、别人的作品持有尊敬的态度,不是伪装,而是发自内心。”多么坚定的内心,莫言老师的谦逊成为了中国道德上的一盏引领当代人前进的明灯!

该同学围绕话题“谦逊”提出观点:满招损,谦受益。那么这段话的选材应该重点围绕“谦受益”来写。我们只要细读一下,就会发现他选的材料除了体现了莫言的谦逊,还有他的尊重他人的品质,却并未体现他的“受益”,所以违背了“选择性原则”,把所有相关的材料不经选择,一股脑堆砌在一起,这样的文章自然难逃阅卷老师的法眼,被判为低等级。这样的学生不在少数,那么要怎么办?就拿此文段为例,保留谦逊的部分,删去尊重他人部分,增添受益内容,再加以议论分析就可以了。那么经过修改后就成为一段不错的文段了:

古人云:满招损,谦受益。文学大师莫言恰是这一句话最好的体现者。2012年年底,瑞典消息传来:诺贝尔文学奖授予中国的莫言。此时他却谦逊地躲进了山东高密老家的村子里,继续埋头创作。若是一般人一定正大张旗鼓地享受这难得的殊荣,但是他却自认为成就尚低,需要继续努力。笔者想,也正是莫言的这份低调,这份谦逊,让他受益匪浅,让他在文学的道路上收获满满,让他走上文学的最高奖台。因此,笔者要说:谦,受益。

所以在写作中一定要坚持选择性原则,选择材料中最能够体现话题的材料,舍弃与话题无关的部分。只有这样,我们的文章才有可能脱颖而出,拔得头筹。

二、坚持概括性原则

概括性原则是指叙述事例概括,语言要简练,内容要充实。不少老师感慨,现在学生文体不分,写议论文却记叙连篇,分析说理却寥寥几笔,高度概括。写议论文,切莫本末倒置。可是在用事例论证的时候,必然要叙述事例,又当如何处理呢?那么在写作中就要坚持概括性原则了。用寥寥数笔概括出最能够体现话题的内容即可,万万不可细细描写。

有一位同学选择了话题“拼搏”写了一段话,她是这样写的:

人生是一个不断拼搏的过程。莫言,在获得2012年度诺贝尔奖后,仍然继续努力创作;著名学者钱学森,在获得“两弹一星”元勋称号时,仍然致力于中国航天事业的发展。试想,如果莫言没有拼搏之心,没有潜心为自己创作,那么我国还会现在就有诺贝尔奖的第一人吗?同样,如果钱学森没有不断拼搏的精神,而是完成“两弹一星”后就告老还乡,那么中国航天事业发展还会如此迅速,还会让外国人惊讶吗?所以人生是一个拼搏的过程,在拼搏中实现自己的人生价值。

该同学在叙述材料时,仅用了几十个字就写清楚了莫言、钱学森拼搏的事例,严格遵守概括性原则,可谓字字珠玑,惜墨如金。写议论文就该提纲举要,直逼本质,因为我们的重点不在叙例,而在于后面的分析说理。

三、坚持想象性原则

即在了解的信息的基础上,合理想象,添加一些细节,让人物更鲜活。我们在写作中,有时候会遇到这样的问题,就是知道某一个素材非常契合话题,可是苦思冥想却又无法想起他的一些细节来。这个时候我们又当如何呢?我们先看一下另外一位同学写的文段。

这位同学选择的话题是“人情冷暖”,他是这样写的:

穷在闹市无人问,富在深山有远亲。让人不禁感慨世态炎凉。莫言本是庄稼人,自小贫苦饿肚皮,勤学苦练自成才,获奖荣誉众人知,引起一场莫言热,深山高密难安宁,政府民众纷沓至,地下萝卜劫难逃。世间冷暖已分晓,穷时无人问,富时众人捧,说道此时一把辛酸泪,只愿君心似我心,不以有色眼镜去看人。愿世间,莫世故,穷时众人帮,达时帮众人。还愿世态不炎凉,人情温暖似骄阳。

该同学的才气真是令人拍案叫绝。语言优美,句式匀称,立意高远。除此之外我们还能够发现,他所叙述的素材并非全部来自所给材料,而是凭借平时对莫言的了解,通过合理的想象,增加了一些细节,使得莫言的形象更加鲜活,使得主题更加突出。

他其实就是运用了合理想象的原则,也就是在原有材料的基础上展开想象。具体的做法不外乎扩充情节和添加细节,使故事有血有肉,拓深文章内涵、使文章妙趣横生,利于表现主题和作者的思想感情。常常由一物、一景、一个人的故事,一丝心绪牵挂等根据话题、主旨,遵循生活的内在规律,引发联想,或补充引申,或添枝加叶,丰富发展,使平淡无奇的事件变得光彩照人。

所以,在写作中,我们对某个素材的叙述,可以在了解的基础上,进行合理想象,添加一些细节,这样能够让人物更鲜活,使主题更加鲜明。

四、坚持扣题分析性原则

坚持扣题分析性原则即是在行文的过程中要有意识地向话题靠拢。紧扣话题,落到话题或论点(分论点)上。在写作中,往往有学生堆砌很多的材料,却不加以分析说理,这是议论文写作的大忌。议论文光叙不议,岂不是文体不分?学生写的很多素材都是非常契合主题的,就像堆砌的珍珠,需要一双巧妙的手,方能把它们连缀成光彩夺目的项链。

如下面这位同学写的文段,他选择的话题是“孝心”:

孝敬父母是我们的责任。孝敬父母是中华民族的传统美德。还记得卧冰求鲤的故事吗?故事中的少年为了能让母亲吃上冬天里没有的鲤鱼,竟躺在冰上试图用体温融化冰块来获得鲤鱼。中国首位诺贝尔奖得主莫言,在获得奖后曾说,很多人分享了我的荣光,但我的母亲却无法分享了。莫言的孝敬之情溢于言表。可当今子女不愿赡养老人的事却时有发生:某留学生因母亲不能满足其物质条件而拔刀相向;某地一公务员多次扇母亲耳光并将父亲的肩咬的皮开肉绽。不要让遗憾留于心中,待到子欲养而亲不待时才追悔莫及。

该同学所选的两正两反四个素材,都是非常契合主题的,若是能够在叙例之后加以分析,那么效果就会大不一样了。例如我们可以这么改:

孝敬父母是我们的责任。孝敬父母是中华民族的传统美德。还记得卧冰求鲤的故事吗?故事中的少年为了能让母亲吃上冬天里没有的鲤鱼,竟躺在冰上试图用体温融化冰块来获得鲤鱼。中国首位诺贝尔奖得主莫言,在获得奖后曾说,很多人分享了我的荣光,但我的母亲却无法分享了。孝敬之情溢于言表。可当今子女不愿赡养老人的事却时有发生:某留学生因母亲不能满足其物质条件而拔刀相向;某地一公务员多次扇母亲耳光并将父亲的肩咬得皮开肉绽。同样是为人子女,有的人视父母为宝贝,而有的人视父母为累赘。孝敬父母是我们的责任,不要等到失去的时候才追悔莫及。

议论文重在分析,析出论点的深层内涵,析得论据的丰富意义,并辨析出论据和论点的关系。摆事实是手段,讲道理才是目的。缺少分析议论,论据与论点就不能很好地结合,油和水分离着。刘勰《文心雕龙?论说》说:“是以论如析薪,贵能破理。”抓住分析,突出说理,才能有力。分析说理是梁柱,援引材料是墙瓦。如果分析不透彻,说理不充分,材料即使再多,也只不过是一堆没有骨架的肉,一摊没有枝干的叶。对比分析:“同样是为人子女,有的人视父母为宝贝,而有的人视父母为累赘。”观点就鲜明多了,孰是孰非,一眼就看出来了。所以,别忘了:再好的材料,需要加工才能够最大化提升它的价值。

材料分析的方法,当然有很多,诸如因果法、假设法、对比法、阐释法等等。同一论据,可以采用多种分析方法,到底用哪一种,要视具体情况而定;而且,有时常综合运用几种方法。但无论运用哪种方法,都必须记住:分析的目的是为使论据更好地证明论点,使论点更加突出,更具说明力,因此,分析必须紧紧地围绕论点。

参考文献

[1]素材运用:满分作文的屠龙宝刀[J].青年文摘(增刊),2010.

[2]默默的讲台.议论文的分析方法[EB/OL].http://blog.sina.com.cn/s/blog_5b255aef0100blm6.html,2008-11-04.

(李淑仁 广东省新丰县第一中学 511100)