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让创新的种子在学生心里发芽

  • 投稿郝完
  • 更新时间2017-07-09
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文 | 甘肃省庆阳一中

教育创新:培养比老师优秀的学生 为了使学生们得到更全面的发展,庆阳一中将变革、创新渗透到教育活动和日常教学工作中,为学生创造行为约束、思想自由、人格独立的成长和学习环境,最大限度地保护学生纯真的天性、活跃的思维,实现学生个性化发展。“ 培养比老师更优秀的学生”是我们最大的心愿。

庆阳一中对国家选修课程进行校本化处理,开设国家课程(选修1)校本化课程46门,使学生在选课中学会了规划、选择、决策和分享,扩大了学生的视野。同时,邀请科技、气象、能源、书画、民俗艺术等方面的专家教授来校开设校本课程,并完成学分认定。

孩子们张扬个性,奇思妙想不断,自发成立了25个学生社团,举办多项活动,使青春的色彩在繁忙的学习中愈加明艳。

在课堂教学改革中,按照“3520”(讲课“复习”环节控制在5分钟左右;下课前的“ 检测”不少于5分钟;连续“讲授”时间不超过5分钟;一节课总的“ 讲授”时间不超过20分钟)的课堂时间分配原则,推出了诊断补偿、展示目标、投标导学、探究交流、启发精讲、练习检测、讲评矫正、小结设疑、作业深化的“ 九段达标课堂教学模式”,实现了从注重“ 教”到主动“学”的转变。

教学创新:赋予骨干教师话语权 庆阳一中将切入点放在教师的专业发展和学术氛围的创造上,出台奖励措施,制订推进计划,设立研究课题,成立文化、德育、课程、课堂四大校本课题组,从问题到课题,对学校四项重点工作进行优化升级,以教科研业绩评定教师专业成长。目前在研课题达50余项,多项通过省、市级鉴定并获奖,使教师在学术上有建树,在教学上有方法,使一些年轻的优秀教师脱颖而出。

学校通过开展“ 名师工程”,培养教师的创新意识。实施“3358名师工程”(3年一个周期评选3名校级名师、5名首席教师和8名学科带头人),设立市级、校级名师工作室,实施引领、培养、考评、奖励制度。充分发挥教研组、备课组作用,组织公开课、示范课、教育教学论文评比活动,鼓励教师开办名师讲坛,进行课题研究,撰写论文。近三年全校教师发表市级以上论文近200篇,每年举办名师讲坛4次,促进了教师的专业发展。

理念创新:以变革激发创新活力 庆阳一中将教育教学着力点放在培养学生的创新精神和创新意识、社会责任与担当等方面,实现学生的个性化成长。同时,也催生出成熟的教师选拔和培养体系,建成以学术研究促进专业发展的教师培养机制,开设多样化、校本化、选择性的精品校本课程,学校管理灵活而有序,教学水平稳步提升。

有挑战才有机遇,才有变革的动力。从2016年起,庆阳一中在全市首先实行优秀教师走班制,真正从学生的实际学习能力出发,执行不同的授课时间,分层次教学,实现因人施教、因材施教。计划缩减招生名额,从今年的800名减少到700名,每班学生严格控制在50名以内,使教师有足够的时间和精力为学生进行长远规划,引导他们及早适应高一级院校的学习和生活,为培养人才开好头、起好步。