微课在数控铣加工课程中的应用

  • 投稿席琳
  • 更新时间2018-03-04
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  [摘要]随着我国社会的不断发展,教育模式的发展速度也在不断加快。微课是新兴起的一种教学模式,以其“微”的特点走进人们的视线。中职院校的学生听课时,能持续接受知识的时间在二十分钟左右,而“微课”正好满足这一要求,可以在极短的时间内將知识灌输给学生,使学生能在注意力集中的时候进行学习,提高学生的学习效率,为我国教学发展提供新的方向。对微课在数控铣加工教学课程中的应用进行分析,希望能使相关工作人员得到启发。


  [关键词]微课;铣加工;中职


  [中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2017)33-0219-01


  在新社会发展的背景下,中职院校学生的教学模式也应该进行相应的改革,使之适应社会的发展。微课是新兴的教学模式,已经逐渐被各大院校所应用。在中职院校的数控铣加工的课程中,传统的教学模式已经无法立足,不能使学生更快地接受相关教学知识,如何将微课融入正常教学中,在具体教学中如何应用,是目前我国中职院校发展的主要方向。


  一、微课的含义


  现如今,信息化的发展模式已经融入社会上各种行业,“微”也逐渐地出现在人们的视线中,带给人们更加便捷的生活方式。“微”的含义就是零散的信息,指的是将已有信息进行碎片化,使人们更容易理解信息内容。而“微课”的内容就是课堂教学视频、课堂教学设计、授课课件、课堂测试和教师点评等帮助教师更好地进行教学的资源,微课将这些教学资源完美的融合在一起,形成独特的教学体系。所以,微课与传统教学模式相比,有很大优势,传统教学往往都是将“微课”融合在一起的教学资源分类进行教学,浪费大量的人力资源,收效却不高。“微课”和传统教学模式虽然有别,但是其发展的基础就是传统的教学模式,是在其基础上发展起来的新型教学资源,为提高中职院校学生的学习成效作出巨大的贡献。


  微课的主要优势就是教学时间短,授课内容较为清晰、具体,使学生容易理解,而且现阶段的中学生学习能力较差,注意力集中仅仅只有二十多分钟,所以,微课会大大提高学生的注意力,使学生注意力集中时间加长,学会教师授课内容,实现“以生为本”的教学理念,进而提升学生的学习成绩,更好地对专业知识进行理解。


  二、如何将微课融入中职院校数控铣加工的教学


  (一)教学信息化改革势在必行


  近几年,我国在较多的政策中都提出过加强互联网发展的战略目标,政策主要强调要制订合理的互联网计划,了解我国大数据内容,使现代制造业进行信息化改革,促进社会的经济模式健康发展。在社会的大背景下,我国高等院校应该进一步加强教学信息化的改革,使学生拥有更加容易理解的课堂教学。在中职院校中,学校聘请的教师大多拥有较高的技术水平,但是不能在真实的教学中所应用,浪费了教师的资源,我们要对其进行改革,提升教师的教学素养。随着社会的不断发展,信息化的发展模式越来越成为主流,微课是新兴的信息化产物,有效地提高了教师的业务水平,提升了学生课堂上的理解能力。所以,作为中职院校的教师,应该时刻与时俱进,紧跟时代的发展步伐,积极学习新型的教学技术,争取为学生提供更加优质的课堂教学。


  (二)以“微”促教在教学改革中的重要性


  “微”字的出现,使信息共享得以实现,微信、微博等新兴的沟通工具,都是“微”字的具体表现,指信息的碎片化,不论微信中聊天的几句话,还是微视频的短短几分钟,都能准确地表达人们的思想,是读者能快速理解作者想表达的内容。“微课”模式的出现,将传统的教学模式进行改变,对学生集中注意力有所帮助,可以充分调动学生的学习兴趣,使学生对知识的理解更加深入。


  三、微课在数控教学中的实际应用


  (一)在数控编程教学中使用微课


  数控编码是数控铣实训的主要环节,运用电脑对所学知识进行动画演示,其中零件的绘制和设置加工参数是一直以来的教学难点。传统的教学是教师在讲台上讲解,学生在笔记上记录,由于步骤较多,学生难以理解其中的过程,课后学生不能自主地进行学习,使学生对这块知识的理解不透彻。这就是中职学生的主要问题,学生自主性较低,学习能力欠缺。而微课则对这种问题进行了完美的解决,它可以设置重点、难点,使学生课下也可以自主学习,对学习能力较差的学生,微课可以反复观看,提升学生的学习能力。


  (二)微课在生产加工中的应用


  中职教学的教学内容偏向实践,需要学生的动手能力较多,培养学生的动手能力。教师就需要在此过程中亲自进行动手教学,由于操作过快,加上后排学生看不见的情况出现,会有较多学生看不明白操作过程,微课的特点是随时可以暂停,对不理解的部分重复播放,使学生的动手能力变得更强,为今后的发展做铺垫。


  微课是新兴的教学手段,帮助教师补充课堂上的不足,是一种较为高效的教学方式。未来课堂教学的主要发展方向就是微课,所以,我国高等院校要紧跟时代的步伐,迎接微课时代的到来。


  作者:王堂祥

    参考文献: 

  [1]葛小霞.数控铣实训中引入微课实践探索[J].甘肃科技纵横,2017,46(3):60-62. 

  [2]严金兰.微课在数控实训课中的应用探析[J].信息记录材料,2016,17(4):144-145. 

  [3]胡少玲.浅谈微课在数控铣床实训中的应用[J].科技风,2015(9):197-198. 

  [4]唐爱武.微课教学在数控加工技术课程中的应用[J].中国新通信,2015,17(6):114-115.