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谢谢,我曾经不喜欢的你们

  • 投稿王启
  • 更新时间2015-09-02
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◎张风华

陈奕迅的《十年》是唱给自己的歌,我的十年是写给他们的,那些我曾经并不喜欢的学生,让我在怀念的同时也在感激。

被疾病折磨的他

上班的第二年,我遇到了他。

他是一名特殊的学生,患有先天癫痫病,小学时曾动过开颅手术,现在头顶上还有一道狰狞的疤痕。在课堂上他偶尔会发病,浑身抽搐。在班里说他是陪读生其实并不十分准确,实际上他只是一名真真正正的陪坐生,每节课他只是安静地坐在座位上,书桌只是他用来趴着睡觉和休息的工具。而我,也仅是关注他课上出不出意外状况,有没有打扰其他学生的学习,只要一切正常,不影响自己的秩序就行,除此之外我和他没有任何的交集。

那是一个深秋的午后,他踩着上课铃声走进教室,依旧是缓缓的步子,怯怯的眼神。当时我正在教室后排检查学生的预习,对他的出现依旧如同往昔的漠然。他的位置在教室的最后一排,他要回到自己的座位,必须穿过仅容一人宽度的过道。当时的我正好站在过道的中间。见他进来,我思忖:不能和他在过道相遇,这样的话,别说让我了,说不定会撞向我,那糗可出大了。我加快脚步,想走出过道。震撼我的一幕在那一刻出现,在过道的入口处,他定定地站住了,静静地看着我。直到我快速地走出这窄窄的过道,他才缓缓地走向自己的座位。霎时,我的内心涌动多样的情感,有意外,有震撼,有感动,更有不安。这个孩子就像一个隐形人存在于我的课堂,我从未和他单独说过一句话,从未对他有过厉色的批评,更没有过悦色的赞赏,只因为他的成绩拖了班级的后腿,对他有着诸多的不满,习以为常地轻慢和漠视。而今天,他却静静地站在那里给我让了路,给一位从未给过他指导和帮助的老师让了路。

这个孩子,在那个枯叶飘飞的深秋,传递出了春的信息,告诉我该如何面对以后的教学生活,如何面对每一个学生。

被胶带封住的嘴

上班的第五个年头,我遇到了他。

那是一个阳光如精灵般舞动的下午,初秋的校园里弥漫着桂花的幽香。我缓步在教室里巡视,看着学生们在奋笔疾书地写着作文,颔首微笑。巡视时瞥见了角落里的他,说真的,我从未在他身上停留过太多的目光。一塌糊涂的成绩,迟迟不交的作业,漫不经心的学习,这是我对他的主要印象。每次批评他,点头如捣蒜,但过后涛声依旧,更要命的是,一个男孩子,为什么那么爱说话,对此周围的同学早有不满,我也是苛责过多次,但收效却不是很理想。平时上课的他,总是东张西望,喋喋不休,接收到我凛冽的目光,仍是欲说还休。

今天的他却反常得很,头低低地垂着,胳膊将整个脸都遮挡起来,好像在极力地掩饰着什么。我心中窃喜:被我逮了个现行,看你怎么说?因为有时学生们会把自己喜欢的课外书偷偷地藏在桌洞里,上课时不时地偷瞄两眼。我疾步向他走去,而他也在下意识中抬起了头。刹那间我看到的是:他的嘴被胶带紧紧地封住了!那一刻,感觉时间在凝固,我呆呆地站在那里,工作这么多年,这种情况还是第一次遇到。“怎么回事,为什么封上嘴?”我疑惑满腹,感到这是不是某个学生的恶作剧。他慢慢地站了起来,尴尬地立在那里看,低头不语。“老师,他嫌自己总是爱说话,又管不住自己,所以就用胶带把自己的嘴给封上了。”他身旁的同学轻轻地回答。而他,低垂着头站在那里,没有任何辩解和委屈,只是如同一个犯错的孩子。这就是那个我一度不喜欢的他吗?顿时内疚和惭愧如潮水一样漫上我的心头,我小心地撕掉胶带,将手轻轻地放在他的肩头,而他早已哽咽啜泣,泪流满面。

这些我曾经不喜欢的学生告诉我,每一个孩子都是闪亮的星星,要倾听他们的内心世界的声音,小心翼翼地碰触他们的敏感的心灵,充分地包容、理解和接受,这样才会赢得孩子发自内心的认可和喜欢,这样的课堂才会是学生温暖的家。

谢谢,我曾经不喜欢的你们。