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在语文教学中发挥学生课堂主体性

  • 投稿北冥
  • 更新时间2015-09-29
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丁建春

一、学生是语文课堂教学的主体

新课程要求我们实现三个转变:教师,从关注教师教学过程转向关注学生学习过程;课堂,从关注学生学习秩序转向关注学生学习状态;学生,从关注学习成绩分析转向关注学习方法指导。也就是说,学生是学习的主体,学生是课堂的主体。党的十八大提出,教育要关怀“每个”、培养“每个”,这是给教育提出的重大命题,是对人才观、质量观的科学阐释,也是我们的教育理想。这就要求我们要尊重教学规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,为每个学生提供公平的受教育机会,满足每个学生的学习需要,促进每个学生都主动地、生动活泼地发展,使每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的学生的潜能都得到充分的发展,都获得教育的成功,让每一个孩子都能成为有用之才。因此,在语文课堂教学过程中,我们不仅要发挥教师的主导作用,更应该看到学生的主体地位,发挥他们的主体性。

二、语文课堂学生的主体性流失原因

1.分数作为唯一标准的人才观、质量观,压制了学生主体性的发挥。政府部门、教育行政部门把升学率作为考核学校、教师的硬性指标和唯一指标。教师忙于标准化考试,学生成为分数的奴隶,几乎没有语文社会实践活动。一张考卷的分数就判定一个学生拥有的全部语文潜质和能力,几乎成为了老师、学生、家长的共同认知。

2.科学的课堂教学制度的缺失,制约了学生主体性的发挥。目前,课堂教学制度缺乏科学规范,以学科知识为核心的教学计划,以知识管理为目标的课堂生态,使学生在语文课堂上缺乏发表意见的机会,缺乏同学之间的讨论,师生之间也缺乏真诚、平等的对话。语文课堂的时间和空间被分割成无数的小单位,每个单位都预先设置了任务,学生没有个性化选择的自由。这种制度制约了学生主体性的发挥。

3.传统的教学模式,影响了学生主体性的发挥。课堂上教师说了算,一言堂,满堂灌,填鸭式教学,索然无味。把教育变成生产流水线,把学生当成产品进行批量加工,师生缺乏心灵的对话与沟通。

4.教师缺乏激情,教法死板,学生学习无兴趣。传统的语文教法是封闭的讲授法,就教材讲教材,读一读,议一议,讲一讲,练一练,教学千篇一律,毫无新鲜感。

5.教师不注重个人形象,缺乏个人魅力。教师跟不上时代的发展,衣着不美,精神不振,微笑不甜,说话不实,观察不细,思考不勤,方法不巧,情绪不稳,表扬不多,学生不喜欢。

三、如何发挥语文课堂学生的主体性

1.树立科学的人才观、质量观。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,给予学生更大的生存空间。十八大也提出,人的全面发展是人类的崇高追求,是人类发展和社会发展的最高目标和最终价值取向。教育作为实现人的全面发展的重要途径,必须以学生为本,关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展。全面实施素质教育,坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一,促进德育、智育、体育、美育有机融合,着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提高学生综合素质,使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.树立民主、自由、平等的教学观。教学过程是师生之间、生生之间信息传递的过程、情感交流的过程。教师是师长,更是学生的朋友和共同探求真理的伙伴。要热爱每一个学生,要尊重每一个学生的积极性、主动性、创造性,倾听他们的心声,建立起师生之间、生生之间平等、自由沟通的通道。从而形成教师乐教,学生乐学的良好氛围。

3.树立以生为本的学生主体观。学习作为一种认识活动,是学习者自己的事,叶圣陶说:“学习的主体是自己,千古不变,自己努力,才有进步。教师和朋友无论如何高明,总之只能从旁启发,尽切磋的责任,代替学习是不可能的。”因此,在课堂教学中,教师应从学生的实际出发,科学设计教学环节,因材施教,引导学生自主学习、合作学习、研究性学习,让学生全员参与、全程参与学习的过程,使学生真正成为学习的主人。

4.促进学习方式的多样化。鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面选修学习,使学生实现有个性的发展。发展学生自主获取知识的愿望和能力,通过设置问题情境,让学生独立、自主地发现问题,通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动,经历探究过程获得知识与能力,掌握解决问题的方法,获得情感体验。语文课堂教学要做到多种交往方式的有机统一,在班级教学这个框架内有机地融合集体授课、小组指导、个别交流。

5.激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师。卢梭认为:“教师教学生不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。毫无疑问,这是一切良好教育的一个基本原则。”因此,语文课堂教学要多灵便,少刻板;多启发,少说教。充分利用班班通等多媒体教学手段,增强教学的直观性、丰富性、趣味性,提高教学效率。寓教于乐,使学生在轻松愉快中获得新知。

总之,语文教师要加强学习,转变观念,与时俱进,不断创新。只有这样才能彻底改变语文课堂教学学生主体性流失的现状。

作者单位:重庆市万州国本中学校。