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范文列表
  • 2019-11-04 日语专业毕业论文提纲怎么写?
  •   毕业论文的提纲应该也是很多人第一次进行接触的吧,所以不会写也并不是什么不堪的事情,而这个时候就需要做好一些准备了,比如借鉴依稀比较好的范文等等,今天小编就来和大家说说日语专业毕业论文提纲的知识介绍,欢迎阅读指正。  一、日语专业毕业论文提纲  对于一篇论文来说,题目固然重要,没有好题目不可能写出好论文来。然而,论文的提纲亦是制约论文属性的重要因素,它犹如工程的设计图,保证撰写工作在清晰的思路下...
  • 2019-11-02 毕业论文的目录应该怎么写?
  •   论文的目录也是论文撰写当中非常重要的一个环节,但是往往很多人都不清楚应该怎么写,想要写好论文的目录,首先就必须要做好充足的准备工作,今天小编就带着大家一起来了解一下毕业论文的目录怎么写。  一、目录  一般说来,篇幅较长的毕业论文,都没有分标题。设置分标题的论文,因其内容的层次较多,整个理论体系较庞大、复杂,故通常设目录。  二、设置目录的主要目的  1.使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容...
  • 2019-11-02 工商企业管理毕业论文提纲范文借鉴
  •   工商企业管理毕业论文的提纲怎么写?想必对于很多的人来说应该都还不清楚吧,而工商企业管理包含了从如何拥有到如何运营商业的所有方面,从生产、运营、物流等初始环节到市场、金融等高级环节,是一门应用性很强的学科。以下是我们整理的工商企业管理毕业论文提纲,希望对你有所帮助。  题目:金牛区工商企业可持续发展对策研究  上篇金牛区工商企业面对的问题与企业可持续发展的重要性和紧迫性  第一章金牛区工商企业的...
  • 2019-10-31 硕士论文的提纲写作注意事项是什么?
  •   论文的提纲是论文写作之前需要撰写的完成的,它是作者论文写作的一个重要的思路,有助于作者合理安排资料、有条不紊展开论文。那么硕士论文的提纲写作注意事项是什么呢?下面小编就来和大家详细的讲解一下。  一、论文提纲的写作形式  常用的提纲写作形式包括标题式与句子式两种:  1.标题式写法。即将想要表达的内容概括成标题形式,然后按照写作思路排列下来。这种提纲内容简单,但作用也有限,仅适用于篇幅较短的学...
  • 2019-10-30 毕业论文的提纲范文欣赏
  •   论文的提纲不知道怎么写?别急,想要写好论文的提纲,首先我们都是需要备好功课的,论文提纲可以用最简单的格式和分类,简单明了地说明论文的目的、依据和意义,甚至是两句话。今天为大家推荐一篇论文提纲,供大家参考。  文秘专业毕业论文大纲范例  题目:波特-劳勒激励模式视角下的基层地税部门文秘人员激励研究--以T市基层地税部门为例  目录  中文摘要  ABSTRACT  引言  第一章波特-劳勒激励模...
  • 2019-10-28 毕业论文的大纲应该怎么写?
  •   毕业论文应该都是每个毕业生都会经历的一个考核了吧,它也是用来检验是否符合毕业条件的硬性指标,要写好毕业论文,那就必须掌握毕业论文大纲怎么写,只有这样才能写出合格的毕业论文,下面我们就一起看看大纲的拟定方法。  1、毕业论文大纲分类  毕业论文提纲按照详略程度分为简单提纲和详细提纲,简单提纲顾名思义就是对论文高度概括,只列举出论文的要点部分,其他详细内容不做阐述,这样的提纲虽然简单,但却起到引领...
  • 2019-10-24 优秀的毕业论文提纲范本借鉴
  •   论文的提纲对于很多的人来说都是特别的迷茫的,不知道怎样写作才好,其实我们首先要了解提纲的格式要求。而论文提纲可以用最简单的格式和分类,简单明了地说明论文的目的、依据和意义,甚至是两句话。下面小编就整理一篇比较优秀的毕业论文提纲供大家借鉴。  毕业论文提纲样本篇一  文秘专业毕业论文大纲范例  题目:波特-劳勒激励模式视角下的基层地税部门文秘人员激励研究--以T市基层地税部门为例  目录  中文...
  • 2019-10-23 论文的提纲怎么写?赶紧来借鉴一下
  •   说到论文的提纲,想必大部分人应该都是特别迷茫的吧,根本就不清楚要怎么写才好,写好了论文的提纲我们才能展开对论文学术更深入的研究及探讨,所有论文的提纲也是在论文撰写过程当中不容忽视的环节,下面就跟着小编一起来了解一下论文的提纲怎么写吧。  (一)确定论文提要,再加进材料,形成全文的概要  论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要,以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们...
  • 2019-10-22 英语毕业论文的目录应该怎么写?
  •   对于英语专业的毕业生们来说,想要写好目录,也是需要花费一些功夫,它的撰写可视为论文的一扇窗口,它不仅映射论文的主要内容,而且反映论文的学术质量甚至学术价值。因此,切不可小看论文目录的撰写。  然而,在指导毕业论文的写作过程中,笔者发现不少学生撰写的目录存在比重失调、层次不清、结构混乱等不规范现象。那么如何才能撰写好英语专业毕业论文的目录呢?经分析研究,笔者认为,明确格式是前提,理清层次是基础,...
  • 2019-10-21 常用论文提纲模板整理借鉴
  •   毕业论文在写作的时候想必大家应该都会做很多的准备工作的吧,写作前的准备都是不容小觑的,论文的提纲的编写就是其中一个重要环节,提纲编写好的话,可以纲举目张,提纲挚领,作用是显而易见的,在写作过程中,有常见的模板可以遵循,下面小编就来讲讲常用论文提纲模板推荐,并分享有关内容要点。  论文提纲模板的三大作用  一、提纲模板有利于加深对论文提纲的认识。  有关论文撰写的知识可以通过多种途径实现,如通过...
  • 2019-10-18 论文的提纲撰写步骤有哪些?
  •   一篇完整的毕业论文,怎么可能会少了提纲的撰写呢,但是往往很多第一次撰写的小伙伴们都不清楚论文的提纲要怎么写,一般来说,要经历构思、编写和修改几个阶段或步骤。下面就具体的来看看论文的提纲撰写步骤。  第一阶段是构思阶段  构思就是指围绕选题进行思考,设计按照什么样思维方式或什么样的论文结构形式来撰写提纲的酝酿过程。构思阶段基本上是属于论文提纲撰写的前提阶段,是作者对所写问题进行研究的过程。在这个...
  • 2019-10-16 毕业论文的目录格式要求是什么?
  •   对于毕业论文来说,应该很多人都不会陌生了吧,在完成论文的写作之后,都是需要进行论文排版的,一篇优秀的论文自然少不了整洁规范的排版了,在论文排版的过程中,论文目录的制作却难到了许多人,笔者也曾遇到这个难题,甚至尝试一个一个敲下来,还有那个论文目录中的点怎么打,经过多次学习和尝试,现在总结一下个人制作论文目录的心得,首先我们要明确,毕业论文目录的点不是一个个的打出来的,而是利用WORD工具或WPS...
  • 2018-03-19 论文的提纲的格式是什么样的呢?
  •   论文的提纲是论文的提示要点,很多同学在写论文的提纲时都不知道该写什么样的内容,论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的,只提示论文的要点,如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单,但由...
  • 2017-11-07 德性生长:在自主建构中实现——以《我的家乡在哪里》教学为例
  • 杨晓亚(江苏省无锡市东北塘实验小学,214191)摘要:品德课程的基本意蕴是德性生长,品德教学应该建立在学生有意义的学习基础之上,引导他们在主动建构中自然生长道德、规范与价值。教学中,可激发已知,让学生
  • 2017-11-07 情境·情趣·情感——刍议音乐鉴赏教学中“情”的渗透
  • 王卫华(江苏省海门市育才小学,226100)摘要:音乐教学要提高学生的音乐鉴赏能力,提升音乐素养。创设适宜的情境,调动学生参与兴趣;挖掘音乐蕴含的情趣,让学生走进音乐,感受音乐的内涵和魅力;触动学生情感
  • 2017-11-07 例谈初中生物课外拓展活动的类型
  • 顾华(江苏省海门市能仁中学,226100)生物学是一门理论联系实践的学科。初中生物知识与生活联系密切(来自于生活,服务于生活),并且以实验为基础(从实验中发现,用实验来验证)。随着新课程改革的深入,生物
  • 2017-11-07 阅读教学中的“涵泳”式策略
  • 姜华(江苏省海门市育才小学,226100)摘要:阅读教学需紧扣文本特点和学生内在的认知需要,为其涵泳实践搭建多元平台。紧扣文本言语形式,带着问题融入文境进行涵泳;聚焦文本情境,在激发情感、意志和智力潜能
  • 2017-11-07 “做”中体验,“思”中积淀——也谈促进学生获得数学基本活动经验的途径
  • 叶荣华(江苏省泰兴市济川小学,225400)《义务教育数学课程标准(2011年版)》把之前课程总体目标中的双基变为了四基,即在基础知识和基本技能的基础上增加了基本思想和基本活动经验。这便把促进学生获得数学基
  • 2017-11-07 语文课堂中自主思维的培养
  • 孙洁(江苏省无锡市安镇实验小学,214105)摘要:基于个体性、生成性推进的课堂,往往能有效激发学生的积极思维。顺应学生,把握思维发生的原点;尊重学生,创设思维发生的场域;发展学生,放眼思维发生的远点,
  • 2017-11-07 浅谈数学教师的数学观和数学教育观
  • 周凌峰(江苏省江阴市周庄中学,214400)毋庸置疑,数学教师的数学观和数学教育观会对其教学行为及结果产生长久而深刻的影响。本文试图结合教学实例,探求不同观念指导下的教学行为及结果的差异,以期帮助一线教
  • 2017-11-07 常规英语教学策略的创新
  • 谢丹(江苏省苏州市第十六中学校,215003)摘要:提高中学生英语学习效果,需要教师在教学策略上下功夫。教师应关注蕴含智慧的背诵、团队互促的写作、灵活有趣的听写、丰富多彩的讨论、形式多样的作业、因材施评
  • 2017-11-07 言语生成“三步曲”——以《祁黄羊》为例
  • 孙长松(江苏省南京市银城小学,210036)摘要:目标内容的确定,需在引领学生准确解读文本的基础上,为学生创设言语生成的环境,提供听说读写等思维与表达的实践机会。遵循在模仿中习得语言、在对话中运用言语、
  • 2017-11-07 从比喻人手:诗歌品读的一个路径——《太阳船》教学及评析
  • 徐溪 执教1,袁源 评析2(1 江苏省南京市第二十九中学幕府山初级中学,210028;2 江苏省南京市教研室,210001)摘要:儿童诗《太阳船》一课教学,从学生最惯常的想象活动——比喻入手,让学生在本体、喻体之间
  • 2017-11-07 历史彰显智慧,问题驱动探究——《用计算器计算》教学设计与思考
  • 何大胜(江苏省南京市石鼓路小学,210004)用计算器计算是苏教版小学数学四年级下册第四单元的内容。其基本的教学目标如下:(1)初步认识计算器,了解计算器的功能,会用计算器进行较大数目的一两步连续运算,并
  • 2017-11-07 自然·简约·求实——“异面直线”教学设计与思考
  • 黄桂君(江苏省高邮中学,225600)笔者认为:数学教学要自然——符合人类认知的需求和习惯,直观而有序;要简约——适应数学的根本追求,教学内容聚焦,教学环节简化;还要求实——把握数学知识的本质,让学生学
  • 2017-11-07 教学意外:动态生成的潜在资源
  • 鲁国华(浙江省绍兴市上虞区实验小学,312300)摘要:课堂教学不是封闭系统,预设目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验。以教学中突遇的教学意外为例,提出以开放的心态接
  • 2017-11-07 IRIS模式在自主创新实验教学中的运用——以“冰的熔化”实验装置改进为例
  • 汤金波1,杜素峰2(南京师范大学附属中学树人学校,210000)摘要:引导学生进行自主创新实验,可以采用IRIS(鸢尾花)教学模式。它包括四个环节:引言(Introduction),即真实事件介入,为阅读定向;阅读(Read
  • 2017-11-07 数学教学中“以退为进”的艺术
  • 夏映雪(江苏省无锡市荡口实验小学,214000)退是绘画取势的一种技巧。传说,一位画家画了一幅龙争虎斗的画:龙在云端盘旋,作势欲向下冲;虎在山头盘踞,作势欲向上扑。画完之后,他总觉得气势不够、动感不足。
  • 2017-11-07 提升发言能力的策略探析
  • 梅玲(江苏省南京市上元小学,211100)摘要:课堂发言是提升学生口语表达能力的重要手段,同时能为提升学生的思维能力、表达能力、应变能力和心理素质等提供良好平台。针对学生忌发言的根源,从做好发言准备、营
  • 2017-11-07 高中语文评点式阅读教学尝试——以《金岳霖先生》为例
  • 李美丽(江苏省无锡市青山高级中学,214036)摘要:评点式阅读教学由课前初评、课堂交流探讨、当堂再读再评以及课外文本评点四个环节构成,贯穿课堂内外。评点式阅读不只是一种读书方法,它更是一种读书习惯、一
  • 2017-11-07 例谈影视资源在品德教学中的运用
  • 纪玲(江苏省南京市双塘小学,210004)摘要:将电影资源融入品德课教学,有助于师生在耳濡目染、修身养性中自然汲取道德养分,提升思想道德素质。立足目标,优选影视作品;设计各项学习活动,强化学生体验;聚焦
  • 2017-11-07 品德微课程的实施策略探究
  • 顾建英(江苏省张家港市合兴小学,215626)摘要:微课程在内容、方法以及形式上具备诸多优势,将微课程引入品德课堂,是提高德育实效性的有效举措。可从四个层面推进实施:一是生活化预设,动态化生成;二是多元
  • 2017-11-07 例谈小学数学“课堂学习单”的设计
  • 褚裕锋(江苏省南京市百家湖小学,211100)摘要:小学数学教学中,设计自主探索、合作交流的课堂学习单,要从原有认知出发,关注个体差异;从认知规律出发,关注知识形成;从认知价值出发,关注思想感悟;从学习
  • 2017-11-07 科学课堂目标一评价一教学的一致性——《观察一棵植物》课堂观察报告
  • 【编者按】 接着前四期,本期继续刊发江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学的课堂观察报告。前四期呈现的《学习活动形式如何有效》《语文课堂学生学习资源的开发与利用》《数学课堂如何促进学生的探究性学习》
  • 2017-11-07 “给学生最美的母语”——董一菲课堂教学评价语特色探究
  • 蒋勤效(宁波大学教师教育学院,315000)摘要:董一菲老师在长期的一线教学工作中,形成了诗意语文的教学理念,并用优美含蓄的课堂教学语言来践行这一理念。董老师的课堂教学评价语一直为人称道,既有和她的导入
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