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浅谈“永字八法”的德育功能

  • 投稿抓老
  • 更新时间2016-08-02
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 “永字八法”是中国书法基础。自古以来,每位学习中国书法的人,启蒙阶段必学“永字八法”,因为“永”字概括了汉字的八种基本笔画,不仅便于初学者理解,而且在笔法、笔势、笔意上都能给人带来很多启示,因此历来被书法爱好者视为一种入门的好方法。 “永字八法”作为书法教育的精华,更具有其独特的德育功能和教育魅力。 
  一、一撇一捺,启迪做人道理 
  初学“永”字八法,举凡侧(点)、勒(横)、努(直)、趯(竖钩)、策(仰横)、掠(长撇)、啄(短撇)、磔(捺)等八种笔法,能使学生安静下来,培养静定功夫,提升专注力。同时,有效地培养学生仔细观察的习惯,集中注意力的习惯,培养想象力和创造力。学习书法必须临帖,临帖不仅可以使人学会欣赏,锻炼观察分析能力、思维想象能力,养成良好行为习惯,而且可以让人懂得做人要有知法度、守规矩、戒狂妄、戒浮躁、谦恭、谨慎的态度。 
  在临摹过程中,习者经过摹帖、对临、背临、意临,掌握书法基本规律,达到得心应手的程度,悟出“天道酬勤”的深刻哲理。能够从书法的摹写过程中领会阴阳互济、虚实相生、对立统一、运动发展等辩证观点,正确看待自然,看待人生,看待社会,从而形成正确的人生观。 
  因此,学校里每年的新生入学开笔礼,也都是孩子们入学启蒙的第一课。每到那时,在学校文笔塔下,试墨台前,我们就以一撇一捺结体的“人”字书写方法,象征性地让学生在试墨台上学习写“人”字。此一仪式沿袭多年,成为学校德育工作的重要一环,目的就是启迪学生做人道理,要求“工工整整写字,堂堂正正做人”。 
  二、横平竖直,体验艺术真谛 
  学习“永字八法”,从正确执笔开始,到用笔形态特征,从字形结构到字形的变化,再到章法整体美;通过对优秀作品的欣赏、学习,进而自己创作,书法教育带给我们的不仅仅是欣赏美,而且是创造美。书法强调阴阳对立统一,两极协调中和,因此讲求藏露、方圆、中侧、纵收、疾涩、提按、映带、疏密、黑白等等。这些既是书法的哲学原则,也是做人做事的艺术。中国传统文化讲求中庸之道,过犹不及,执其两端而取其中;讲求重为轻根,静为躁君;强调做人要厚重诚实、宁静致远;处事要思考全面,处理好各种关系。这在书法艺术中体现得淋漓尽致。 
  如在《横的笔法》的教学中要求学生做到:一要逆锋起笔,缓去急回,收锋内藏,取上斜之势,低处学会逆势发力,高处懂得顺势收敛,成功就会一步步走来;二是强调横要平竖要直,所谓横要平是以通过横划书写时左轻右重、左低右高达到笔划重心的平衡,而不是笔划书写水平,揭示两极协调中和的美学原理;三是要求起笔、行笔、收笔过程需完整,借喻有始有终的做人做事艺术等等。 
  书法艺术是个性化的产物,“永”字的楷、行、隶、草书形态各异,而同一内容可以用不同的书体、不同的艺术形式来表现,同一书体由不同的人来表现也有很大的差异性。因此书法可以培养人们的创新意识。创新来源于丰富的想象力。在学习者掌握了一定的知识和技能后,若能大胆探索创新,大胆尝试体验,就能超越自我,超越前人,形成自己独特的艺术风格。 
  如在一次经典诵读活动中,表演的同学将经典文化以诵读与书法结合的形式在舞台上呈现,随着诵读的进行,表演的同学用大笔书写出“龙”字,可谓震撼全场。又如学校舞蹈队表演的《水墨书韵》,也是音乐舞蹈与书法艺术融合的成功案例,是书法教育跨越学科界限的德育创新。 
  三、重品求格,感悟人生价值 
  “永字八法”的发明过程就是书圣王羲之刻苦学习的历程。秃笔成坟、洗墨成池也是绝佳的励志故事。 
  在学习“永字八法”过程中,了解书法的发展史及历代书法家的一些事迹,学生可以得到人格、人品的熏陶。书品如人品,书格如人格。“人重于书,苟非其人,虽工不贵。”好的书法,首先是人格魅力的表现,其次才是作品本身的美。只是字写得好算不上书法家,因此凡是流芳于世并被后人称道的书法家,大都具有高尚气节、壮伟人格和美好德操,他们的书法作品和他们的人品、人格,同时被人民喜爱、肯定和颂扬。 
  笔者在教学中坚持首推学书当学颜。颜体楷书创始人颜真卿立朝为官,刚正不阿,敢于秉义直谏。其书法也雄厚端严,奇伟秀拔。臭名昭著的奸相秦桧字也很好,但没有人喜欢和赞扬他的字。其书其人一同遭到后人唾弃。岳飞的《满江红》很多人学习传抄,因为字确实好,同时也因为他是民族英雄。近现代书法大师于右任先生提倡“藏书于民”,为人作书不计酬劳。启功先生品格高尚,其人其书,都让人“高山仰止,景行行止”,等等。学生在学习书法中,自觉以这些书法家的字为学书楷模,又以他们的人格为做人榜样,学习和发扬他们身上体现出来的民族精神、高贵气节。 
  每年春节,学校都会组织到社区挥春送福,并得到全体书法社团成员的热烈响应,筹集到经费后他们又全部捐助扶贫。这种社会体验活动使学生学会了判断是非、辨别美丑、区分善恶,获得深刻的情感体验,感悟到人生价值。 
  四、运笔养心,滋润生命情怀 
  学习“永字八法”要求坐姿、立姿、执笔、运笔、呼吸、意念皆与练习太极内功相近。康有为就说:“通身之力,奔赴腕指间,笔力自然沉劲,若饥鹰侧攫之势。”说明了书法之力的用力法则。若是坐姿书法,上身端正,虚领顶劲,头、肩、胸微向前倾,双腿自然分开,双脚稳实着地,力由腰脊而至肩、肘、腕、指;若是立姿书法,则更像气功和内家中的站桩功。这样的力,必然是全身松活,以意领气,以气运身的协调配合之力。运用得当,就能使经脉气血畅通,精气神饱满完足。 
  书写心态是书法大成的关键所在。心态平衡是保证身心健康的必要条件。因为学书本身就是一个“修炼”的过程,一个培养持久耐力和积极向上精神、培养高尚品质和高强素质的过程。无可置疑地,它们是影响身心健康的核心因素。 
  为此,学校在创建书法教育特色的过程中,以“永字八法”结合太极拳意创编了一套书法太极操。五指为笔,出掌露锋,踢腿为钩,凌空挥毫,成为每天师生体育大课间的必修功课,既健身又彰显特色,深受师生欢迎,成为学校特色教育文化展示的窗口。更主要的是,其过程孕育着幸福生活,滋润着我们的生命情怀。 
  (作者单位:广州市黄埔区沧联小学 
  广东广州 517300)