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教育管理学论文2000字_教育管理学毕业论文范文模板

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  • 更新时间2020-05-22
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  导读:关于教育管理学论文应该怎么写?相信现在应该也是有很多人都正在为这个问题而感到特别苦恼的吧,特别是很多初次写作的作者,更是会显得束手无策,本论文分类为职业教育论文,下面是小编为大家整理的几篇关于教育管理学论文范文供大家参考。


  教育管理学论文2000字(一):案例教学及其在教育管理学课程中的经济运用研究论文


  摘要:随着社会的发展不断提升和深入,其对人才的要求越来越高。这也要求教育这一人才培养最重要的方式要不断提升其成效。传统的教育模式已经不能满足当前社会和教育的需求。因此,教育的改革至关重要。教育管理学知识是一种综合性较强的知识类型,采用传统的教师单方面的知识传授的方式,虽然有利于理论知识的传递,但是无法很好的满足教育管理学的教学目标。为此,如何有效改进教育管理学课程的教学模式,提升其教学效果是一个必须解决的问题。在众多教学方式中,案例教学可以有效培养学生的批判思维以及团队协作能力,促进学生充分的学习和掌握较为复杂多样的综合性较强的教育管理学知识。因此,采用案例教学是当前教育管理学课程应该广泛使用的教学模式。本文研究了案例教学对于教育管理学课程的意义,并探讨了如何在教育管理学课程中应用案例教学的具体策略,希望对广大教育工作人员有所帮助。


  关键词:教育管理学;案例教学;应用研究


  一、在教育管理学课程中应用案例教学的意义


  案例教学是一种教学方式,这一方式是在学科教学目标的指导下,结合理论知识和实际应用,构造一种真实的案例情境,让学生在这一情境中去深入的理解和掌握相关学科的理论知识和实际应用能力,促进学生批判性思维和合作能力的养成。因此,在教育管理学课程中应用案例教学,首先能够很好的匹配复杂多样的教育管理学知识。教育管理学知识不同于其他自然学科的知识,更多的是以人员、组织机构等在实践中所总结、积累的经验、教训为基础,存在特有的复杂性、多样性特点。如果采用传统的教学方式,无法很充分的将教育管理学知识的多维度内容展现在学生面前,学生学习起来较为吃力。其次,在教育管理学课程中应用案例教学,不仅能有助于学生对于理论知识的理解和掌握,还十分有利于学生实际应用能力的锻炼。因为案例教学是以一个个真实、典型的实际案例为载体,学生在学习的过程中,会潜移默化的学会和积累各种实际问题的分析和解决方式以及经验。最后,传统的单方面的灌输式教学方式使得学生在学习过程中过于被动,无法充分进行自主思考,不利于學生的学习和理解,也一定程度上压抑了学生的学习积极性,使得学生渐渐失去对教育管理学的兴趣。而采用案例教学,学生能够在不同的案例上充分进行自我思考,并与同学进行深度合作探讨,从而充分发挥学生的主观能动性,促进学生自主思考,有利于学生的学习积极性的提升。


  二、如何在教育管理学课程中有效应用案例教学


  (一)根据教学目标,搜寻高质量的教学案例


  要想在教育管理学课程中充分发挥案例教学的作用,首先就是要搜集和汇总形成高质量的教学案例库。虽然当前在教育管理学领域,存在一些已出版的教育管理学教学案例的著作,能够帮助教师来进行案例教学。但是,这些著作也还是存在着一些问题。一方面,当前很多的教学案例的内容、篇幅等不适合当前的教学体制。很多教学案例虽然典型,但是无法和当前实际的教育管理学的热门问题进行匹配,实效性不强。另一方面,很多教学案例的设计过于简单直接,没有地方来充分激发学生的自我思考和合作探讨,不利于学生的发散性思维和合作意识的锻炼。因此,我们首先要根据当前最新的教育管理学的教学目标和要求,结合当前领域研究热点以及学生的实际情况,重新进行教学案例的搜寻和汇总,形成高质量的案例教学素材,提升案例教学在教育管理学课程中的应用效果。


  (二)加强教师的专业培训,提升教师能力和素养


  教师在整个教学过程中,起到了很重要的引导作用,是教学素材和学生之间重要的传递者。如果教师的能力不足,无法充分发挥案例教学的优势,那么我们的教学案例素材再典型、质量再高也无济于事。因此,要想有效提升教育管理学课程中案例教学的效果,我们要对教师的能力进行强化培训。相比于传统的教学模式,案例教学对于教师的能力要求有所提升。教师除了在传统教学中重视的语言表达能力外,还要具备良好的案例分析、教学设计和过程把控能力。因为案例教学中,学生的自我思考、学生之间的小组合作和讨论都是重要的教学手段。在案例教学中,学生的参与度要求很高。这就要求教师能够有效的激发学生的参与热情,并能够有效控制整个教学过程,确保教育目标的实现。


  (三)加强学生学习思维的引导,促进学生积极参与教学过程


  案例教学相比于传统的教学模式,学生的参与度要求有了明显的提升。在案例教学中,学生对案例的分析、思考,以及学习小组内和小组间的交流和讨论,都要求学生要积极参与,积极自我思考,才能充分发挥案例教学的作用,提升教学效果。而在传统的教学模式中,学生更多的只是被动的接受知识,并没有明显的主动参与教学的要求。因此,在案例教学中,不止教师要进行能力的培训,更要对学生进行有意识的引导,改变其传统的学习方式,提升其在案例教学过程中的积极主动性。


  三、总结


  传统的教学模式对于教育管理学课程的教学来说,效果十分有限。而案例教学能够有效结合理解知识和应用实践,提升学生的参与度,加强学生的自主思考和团队协作,从而促进学生对教育管理学知识的深入理解和掌握,能够有效提升教育管理学课程的教学质量。因此,在教学过程中,我们要积极推广和应用案例教学。


  作者简介:黄竹明(1989.7-),男,汉族,安徽安庆,本科学历,助教职称;研究方向:管理学。


  教育管理学毕业论文范文模板(二):教育管理学发展现状与改革措施研究论文


  摘要:随着教育体制的改革,我国大学教育阶段对教育管理学有了更高的要求。大学生群体是国家的未来,虽然国家越来越重视大学教育,并且给高校基础建设投入了大量的资金,教学设施逐渐完善,但是从目前的情况来看,在教育管理上仍然存在一些问题,制约了大学教育的发展。为此,本文首先对教育管理学发展现状进行了阐述,而后针对教育管理学存在的问题提出几点改革措施。


  关键词:教育管理学;发展现状;改革措施;


  中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1674-9324(2019)33-0016-02


  一、教育管理学相关概述


  教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。用通俗的话来讲,就是研究教育管理相关知识的一门科学。教育管理是保证教育工作能够高效开展的基础,学生是接受教育的主体,对他们以及教育活动采取一定的管理措施能够为他们在高校更好地学习和生活提供保障。教育管理学一直以来都是教学领域的重要组成部分,可以说没有教育管理学的发展,教育工作很难取得今天的成就。而为了能够促进高校教育的发展,就必须保证教育管理学能够与之同步发展,保证教育过程能够高效进行。


  二、教育管理学发展现状


  教育管理学是促进教育发展的基础,其重要性不言而喻。但是,从目前的情况来看,当前教育管理学仍然存在一些问题。比如,很多高校不重视教育管理学的应用,很多时候都是纸上谈兵,不能发挥出教育管理学的作用;其次,高校没有引进教育管理学方面的人才,致使自身教育管理停滞不前,得不到很好的发展;再次,部分教师在教育管理过程中,并没有严格按照教育管理学方面的知识实现教育管理,使得管理工作经常出现混乱。这些问题都制约了高校教育管理学的发展,不仅不能合理、科学地做好教育管理工作,而且还影响了学生的学习和生活。


  1.高校不重视教育管理学的发展。教育管理学虽然对高校发展非常重要,但是很多时候高校都完全依赖于那些条条框框的管理制度,而忽视了教育管理学应该活学活用、因地制宜的使用条件。教育管理学需要结合高校的实际情况才能发挥出最大的作用,一方面高校对教育管理学不够重视,所以也没有重视相关方面人才的培养,所以造成教育管理工作越来越差。大学生在高校内的表现情况很多时候都与高校教育管理体制有关。严格而不失分寸的教育管理措施能够保证学生有着良好的行为规范和学习习惯,让他们能够在高校接受很好的教育,并且养成良好的习惯。如果高校忽视教育管理,那么必然难以对学生的行为习惯做出保证,不仅很容易让学生在充满诱惑的生活中迷失自我,而且还可能让他们养成懒散的习惯,不利于他们的学习和生活。教育管理学的发展能够带动高校教育管理的发展,从而构建出一套行之有效的管理措施,保障学生的发展前景。高校是实现教育管理学良好发展的场所,同时也是教育管理学能够真正发挥作用的舞台,所以,必须从高校入手,保障高校相关领导能够清楚地认识到教育管理学对高校发展的重要性,并且采取有效措施,完善教育管理体制,为学生健康成长保驾护航。


  2.部分教师没有合理地利用教育管理学开展教育管理工作。部分教师在开展教育管理工作的过程中并没有严格按照教育管理学方面的要求开展工作,所以很多时候都使得教育管理工作产生混乱,不仅让很多学生产生不满,而且还不利于自己工作效率和工作质量的提高。高校的任务是“教书育人”,但是很多时候他们会忽视“育人”的任务。“育人”在某种程度上要比“教书”更重要,大学生的思想和行为很容易受到周围环境的影响,而高校又是一个完全开放的环境,而且大部分的教师又不像高中、初中那样只让学生在自己眼皮底下活动,所以高校教育管理工作有时候很难开展。这就需要教师能够承担起相应的责任,将“育人”工作放在突出的位置上,在開展教学工作的过程中,逐步引导学生向正确的方向发展,提高学生辨别是非的能力。


  3.高校没有引进教育管理学方面的人才。人才是教育管理工作高效开展的基础,很多高校并没有意识到教育管理学的重要性以及对高校发展的意义,所以并没有采取措施为引进教育管理学方面的人才而做出努力。由于没有专业化的教育管理学方面的人才,所以很多高校在开展相应工作的过程中就像无头苍蝇一般,只能按照那些教条开展工作,不仅不能保证教育管理工作的质量,而且工作效率也不同,同时取得的效果也并不理想。教育管理学所涉及的内容很广,不仅要求相关人员具备基本的教育管理知识,同时还要有一定的心理学基础。教育管理学研究的内容多种多样,不仅涉及教育制度、教育行政组织以及教育开展的意义、目的、任务、制度等理论研究,同时还囊括学校开展工作的具体管理措施和要求,包括学生的思想政治工作、教学工作、科研、财务等。也就是说,教育管理学基本上包括了高校能够开展的一切工作,所以教育管理学非常重要。


  三、教育管理学改革措施


  教育管理学对于高校教育管理有着极其重要的作用,不仅会影响到高校正常的运作,而且还会对高校未来的发展产生影响。但是,教育管理学在高校真正实施的过程中仍然存在一些问题,所以我们必须能够认识到这个问题,并且找到对应的解决措施,对教育管理学进行改革。为此,我们可以从以下几个方面入手。


  1.高校要重视教育管理学的发展和应用。教育管理学要想获得发展,首先应该让高校重视起来,为教育管理学的发展提供条件。当前,高校教育规模得到了扩大,形式也逐渐呈现多元化的趋势,所以教育管理学也需要进行变革。教育管理是高校必然会开展的一项工作,但是要想保证相关工作能有条不紊地进行,就必须有相关的体系提供保障。高校应该安排相关教师参加教育管理学培训,不能让那些毫无专业背景或者工作经验的人员直接进入教育管理岗位,要为学生负责。教育管理是一项看似简单,但是需要注意细节的工作,所以很多时候都需要相关人员具备一定的教育管理学知识,这样才能保证工作的质量和效率。我国教育管理学起步较晚,在未来的发展过程中还有很大的发展空间,而且也要进一步构建具有中国特色、符合中国高校实际情况的教育管理学体系,而实现这些目标都必须要求高校能够采取必要措施,扮演好“领头羊”的角色,为我国教育管理学的发展做出努力。


  2.为高校引进教育管理学方面的人才。随着大学教育的发展,教育管理学也获得了难得的发展机遇,所以很多相关方面的人才也逐渐崭露头角。而这就要求高校能够重视人才引进工作,提高教育管理学方面人才的待遇,吸引人才。高校对教育管理学的应用效果是高校教育管理工作的一面“镜子”,它能够从侧面反映出高校管理工作取得的效果。很多高校由于没有相关人才主持教育管理工作,就只能按照那些教条开展工作,达不到教育管理应用的效果。所以,这就要求高校能够根据自身的情况,引进教育管理学方面的人才,保证教育管理工作能够有序开展。


  3.教师要善于用教育管理学方面的知识开展教育管理工作。教育管理是部分教师日常工作之一,但是由于有些教师不具备教育管理学方面的知识,所以很多时候他们只能按照自己的习惯或者一些教育管理规章制度开展工作,这就造成他们的工作质量得不到保证。所以,这就要求这部分教师能够积极地参加高校组织的教育管理学培训,让自己具备基本的教育管理学知识,提高自己的教育管理能力,同时实现对学生合理、科学、高效的管理目标。与此同时,这部分教师也应该养成用教育管理学方面的知识开展教育管理工作,不能根据自己的习惯或者喜好随意进行。高校也应该严格考核制度,对教师教育管理工作进行监督管理,将考核结果纳入绩效考评体系当中,让每个教师都能够对教育管理学予以重视,促进我国教育管理学的发展,同时保证教育管理工作的质量和效率。


  四、结束语


  教育管理学对我国高校教育管理工作有着举足轻重的作用,如果不能保证教育管理学的发展,那么就很难对高校教育管理工作的质量和效率做出保证,所以,这就要求我们能够重视教育管理学,从高校、教师以及人才引进工作入手,完善相关体系,保证教育管理学的发展。