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小学数学论文
范文列表
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2015-08-30
浅谈小学生空间观念的培养
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江苏张家港市合兴小学（２１５６２６） 李春娟空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体，想象出物体的方位和相互之间的位置关系，描述图形的运动和变化，依据语言
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2015-08-30
小学数学分数应用题解题障碍探究
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江苏赣榆县罗阳镇中心小学（２２２１００） 王从兰分数应用题是小学数学应用题的重要组成部分，然而学生在解答分数应用题的过程中，由于受多种因素的干扰和影响，常会出现这样或那样的错误。笔者结合教学实
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2015-08-30
“小数乘整数”的典型错误及对策
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江苏泰州市海军小学（２２５３２５） 季顺权一、小数乘整数的教学现状小数乘整数是人教版五年级上册的教学内容，教材说明指出：在具体情境中，小数乘整数很容易转化为整数乘法，联系整数乘、除法的意义也很
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2015-08-30
巧妙加工教材演绎课堂精彩
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江苏睢宁县凌城实验小学（２２１２００） 李 梅教材是实现课程目标的重要资源，但它仅仅是教学内容的一个组成部分，所以，教师在认真研读教材、领会教材的编写意图、充分尊重教材的基础上，要对教材进
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2015-08-30
营造问题场，绽放思维之花
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江苏邳州市明德实验小学（６２１３００） 陈大锋数学是一门思维的科学。在特定的问题情境中，人们运用数学思维来分析和解决问题，将生活现实与数学思维紧密融合，不断提高数学能力，发展数学思维。基于此，
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2015-08-30
实现“四化”，构建高效课堂
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江苏阜宁县实验小学（２２４４００） 顾迎春新课程倡导教师在教学中要“懒”，用教师的“懒”换学生的“勤”，既赢得学生的主动学习、主动发展，又赢得课堂教学的生动、高效。这里，教师的“懒”是指给予学
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2015-08-30
浅谈数学课堂教学中教师的“导”
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江苏淮安市黄码中心学校小学部（２２３００７） 嵇 玲《数学课程标准》明确指出：“课堂教学要营造和谐互动的氛围，构建平等和谐的师生关系，在教学过程中突出和强化学生的主体地位。”那么，课堂教学
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2015-08-30
从实践的角度谈数学教学——以“长方形和正方形”一课教学为例
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江苏如东县苴镇德耀小学（２２６４００） 丁琴琴俗话说：“实践出真知。”的确，特别是对于比较抽象的数学来说，只有亲手实践，亲身经历体验的过程，才能领略其中的乐趣，有效地获取知识。下面，结合我在“
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2015-08-30
计算教学中应将学生的思维训练同步进行
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山东莒南县第一小学（２７６６００） 李国珍数的运算是人们在日常生活中使用最多的一项数学技能。因此，使学生获取正确的计算顺序并优化计算技能，既是小学数学教学的重要目标之一，也是小学数学教学的基本
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2015-08-30
关注“点、线、面、体”提高教学效率——“后课标时代”数学课堂教学随想
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福建惠安县东桥中心小学（３６２１４１） 王志民（特级教师）面对《数学课程标准》（２０１１版），审视当下的数学课堂教学，我不禁思绪万千，或许是对《数学课程标准》勾勒的美好蓝图的无限憧憬，或许是对教学
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2015-08-30
一道题争辩研讨过程中的收获与思考
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浙江衢州市衢江区横路中心小学（３２４００７） 杜 煜Ａ．３ Ｂ．４ Ｃ．５ Ｄ．６我的讲解：从左面看４个小正方体，再从正面看应该再加１个小正方体
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2015-08-30
巧用多媒体让课堂充满活力
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江苏滨海县正红镇中心小学（２２４５２１） 江 晔在信息时代的今天，多媒体教学辅助技术给数学教学注入了新的元素，它以其特有的优势使我们的课堂教学精彩不断、高潮迭起。“声、光、形、色”等营造了
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2015-08-30
深挖教材内涵，让教学更加务实
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江苏滨海县永宁路实验学校（２２４５００） 孙海兰“一堂好的数学课，真正打动人心的，还应该是数学本身的魅力和力量。除此，别无其他！”是的，如果能读懂教材的编排意图，把握准数学知识的架构，那我们的
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2015-08-30
丰富感知使不完全归纳更“可靠”
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江苏大丰市第八小学（２２４１００） 陈小勇不完全归纳思维是以关于某类事物中部分对象的判断为前提，推出关于某类事物全体对象的判断做结论的推理，它是一种重要的逻辑推理形式，在小学数学教学中有着大量
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2015-08-30
重视学习过程评价促进学生数学学习
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江苏阜宁县郭墅中心小学（２２４４０３） 徐 丽数学课程标准指出：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。”由此可见，在数学评价中，我们不仅要对学生的
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2015-08-30
花开别样红——再谈数学问题生活化
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江苏泰州市姜堰区张甸中心小学（２２５５２７） 钱 露我国数学家华罗庚曾经对数学与生活的关系做过精彩的描述：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这充
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2015-08-30
“问题解决”课堂教学模式的实践与探讨
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江苏滨海县八巨镇前案小学（２２４５４２） 辛艳华“问题解决”课堂教学模式是一种在建构主义学习观指导下的新兴的教学理论模式，通过对特定问题的解决，达到学习内容与问题能力锻炼的统一。应用到小学数学
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2015-08-30
精彩源于细微处——有感于同一教学素材的两种处理
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江苏张家港市万红小学（２１５６００） 高 莺教学案例一：主题图中找规律片断Ａ： 师（出示主题图）：从图中你看到了什么？它们是怎样排列的？生１：图中有彩旗、彩灯和盆花。彩旗是按“红红黄黄”的
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2015-08-30
巧用“现场资源”促进有效生成——“两位数乘一位数的口算”教学案例与反思
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浙江东阳市吴宁二校（３２２１００） 金丽环所谓“现场资源”，是指在动态生成的资源中，有一些内容表面上看和知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标没有直接联系，但只要教师用心感受，就可以
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2015-08-30
深研教材授人以渔——谈分数（百分数）应用题教学的思考
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浙江诸暨市浣纱小学（３１１８００） 祝锡炯在六年级的数学教学中，一直让人头痛的总是分数（百分数）应用题。不难发现，每当讲到分数（百分数）应用题时，学生怕，老师愁，办公室里总能听到各种抱怨声：这
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2015-08-30
表内乘除法常见错例及教学干预
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浙江嵊州市逸夫小学（３１２４００） 张静波表内乘除法是小学阶段乘除法学习中的基础，有大九九和小九九之分。常规是按大九九进行教学的，即表内乘法和表内除法各８１句。教学中高段的教师常说起某班或某生
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2015-08-30
因角色而不同——学生角色转换的思考与实践
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江苏苏州市吴江区震泽实验小学（215000） 汤红霞在小学数学课堂教学中，让学生灵活地转换角色，改变以往那种单纯的被动接受者的固定角色，可以有效地激发学生的学习热情。特别是在小学高年级的数学教学中，
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2015-08-30
培养学生符号感之我见
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江苏东海县和平路小学（２２２３００） 王善娟 “符号意识”是２０１１年版数学课程标准中明确指出的核心概念之一，发展学生的符号意识，不仅能激发学生积极主动地、有意识地感受和运用数学符号的态度和意
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2015-08-30
利用题组教学培养学生思维能力
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江苏东海县山左口中心小学（２２２３００） 桑江滨在数学教学中教师往往会根据学生的认知规律，合理有效地选用一组数学问题组织教学。在这个教学过程中不仅要关注问题的解决，更要关注问题解决的方法，形成
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2015-08-30
例谈如何发展学生发现和提出数学问题的能力
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江苏盐城市亭湖区南洋小学（２２４０００） 蔡海东２０１１年版的数学课程标准中提出让学生“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题”。所以，在平时的数学教学中，
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2015-08-30
图形旋转教学中存在的问题与策略
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江苏南通师范第一附属小学（２２６００１） 马丹丹【问题一】将图形旋转教学的重点与难点混淆“图形的旋转”一课的教学难点为使学生于方格纸上把简单的一个图形顺着逆时针亦或顺时针的方向进行９０度旋转的
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2015-08-30
修葺枝蔓有效生长——例谈小学数学课堂无效生成的预防与引导
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江苏海门市海南小学（２２６１００） 宋赛男怎样面对课堂上随时可能发生的无效生成，是每一个着力提升课堂教学效率的教师都必须思考和解决的问题。显然只有注重对课堂无效生成的预防和引导，在面对那些意料
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2015-08-30
自主探究，促进层次理解——“分数与除法”教学片断及思考
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江苏南京市东山小学（２１１１００） 许怀珍教学片断一：铺垫理解思考：我根据学生反馈情况进行统计和调查，结果显示学生对分数与除法这种程序性知识理解的四个水平层次有如下分布情况：其中全部学生都能够
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2015-08-30
丰富感悟自然体会——“解决问题的策略（替换）”教学案例及思考
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江苏常州市局前街小学（２１３０００） 张楼军苏教版小学数学六年级上册第七单元的例题１，教学的是运用替换策略解决实际问题。教材首先安排一道可以利用倍数关系进行替换解决问题的例题，之后又安排了一道
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2015-08-30
谈如何遵循学生的心理特征进行数学教学——以“复式统计表”一课教学为例
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江苏南京外国语学校仙林分校 （２１００４６） 吴静芬苏霍姆林斯基说过：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教
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2015-08-30
如何让统计课更有数学味——“平均数的认识”教学设计和思考
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浙江诸暨市暨阳街道浣纱小学（３１１８００） 斯翠梅【教学背景】“平均数”是统计初步知识，安排在人教版小学三年级下册。本课的主要教学目标为：１．使学生理解平均数的意义，并会求简单的平均数；２．感
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2015-08-30
谈数形结合思想在小学数学中的渗透
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江苏涟水县郑梁梅小学（２２３４００） 孙晓平 “数形结合”思想是一种通过“数”与“形”有机结合解决问题的一种思想方法。下面谈谈“数形结合”思想在小学数学教材中的渗透与教学中的一些具体应用。一、
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2015-08-30
超级画板在小学数学教学中的应用探究
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江苏南通市通州区五甲小学（２２６３４５） 徐国建随着信息技术的不断发展，我国在小学数学教学方面也取得了新进展。超级画板是由我国自主研发的产品，是一种新型数学教学工具。随着教学水平的不断提升，超
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2015-08-30
追求实效课堂提高计算能力
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江苏张家港市兆丰学校（２１５６２２） 顾海连计算教学是小学数学教学的重点，也是提高学生计算技能的重要途径。大部分教师都认为只要在课堂上讲清楚计算方法，辅以大量的练习题就能让学生提高计算技能。可
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2015-08-30
改进复习策略加速认知建构
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江苏滨海县永宁路实验学校（２２４５００） 郭卫海复习课是小学数学教学中梳理知识、构建体系极其重要的环节，是学生对知识链系统全面认识的课程。教师必须尝试引导学生从新的角度去探索学习、去分析思考解
