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浅谈语文在技校教育中的角色定位

  • 投稿大地
  • 更新时间2015-09-18
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文/涂南南

摘要:社会的发展要求技校培养的学生必须具备表达能力、理解能力、分析能力、思维能力及写作能力。只有学好语文,才能具备这些能力。因此,语文在技校教育中的角色定位尤为重要,本文在论述中强调只有把语文当做课程的主角,才不会影响学生的前途。

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关键词 :语文课程技校教育角色定位

一、语文在社会中的地位

语文是一门极富生命力的学科,在社会历史发展的长河中,它不断地与社会其他要素碰撞、融合,从而产生了较为完整的社会角色功能体系。因此,语文离不开社会,社会离不开语文;语文离不开工作,工作离不开语文。语文在不同的历史阶段、不同的社会阶层中担负着不同的社会功能,扮演着不同的社会角色。笔者用三个“离不开”来说明社会的发展和进步离不开语文。

1.生活离不开语文

语文知识的运用最普遍、最广泛。生活中说话写字、沟通交流、阅读文件、上传下达都离不开语文,没有理由不把语文放在主角的位置。

2.社会和谐离不开语文

人与人之间、国家与国家之间都少不了沟通和协调,表达能力差,沟通和协调能力就会受到限制,就会产生许多误会,甚至不可调和的矛盾。

1943年,宋美龄在美国参议院演讲,此时的中国最需要美国的帮助,宋美龄深知这一点,她必须利用演讲争取美国议会的支持。演讲片段如下:“贵国和敝国之间有着160年悠久历史的情谊,我觉得贵国人民和敝国百姓有许许多多的相似点,而这些相似点正是两国情谊的基础,我也相信不是只有我有这样的感觉。”接着又讲了一个小故事。“杜立德将军和部下一起去轰炸东京,回程时,有些美国士兵不得不在中国跳伞。其中一人后来告诉我,他被迫从飞机上跳伞,当他踏上中国的土地时……当他看到我们的人民,感觉到他已经回到家了,而那是他第一次来到中国。”这些语言足以缓解两国的矛盾,果然得到了美国的支持和帮助。这就是语言的魅力。

3.工作离不开语文

从年初的计划到年终的总结,从工作的汇报到每一个设计方案,都离不开语文知识的运用,语文无处不在。

二、语文在技校教育中的现状

1.学生的语文水平较差

技校学生语文基础差,听、说、读、写能力普遍不足。学生学习语文的兴趣不高,对学习缺乏信心。

2.校方重视程度不够

技校领导、专业教师以及学生都不重视语文的学习。多年来,专业教师和学生一直存在一种误区,认为只要学好技能就行。尤其是近几年,在安排课程时,如果专业教师能接受所有的专业课程,教务科便删掉语文课。目前,技校对语文教学重视程度不够,出现了教学安排随意性强、教学对象语文基础普遍偏低等问题。技校学生不应只是会操作机械的工人,而应是既有知识、技能,又有思想、素质的现代化高技能型人才。所以,技校学生在学习专业技术的同时,必须学好语文这门课。

三、语文在技工教育中的角色定位

语文水平的高低直接影响到一个人的素养和能力。为何语文在技校教育中会被忽略?笔者认为这是领导、教师、学生的角色定位不准造成的。经常有教师说:“技工教育要以技术为主,语文只是普通教育中的主要课程,技工院校除了个别专业需要语文课之外,其他专业可以忽略不计。”技校培养的学生,若不会听、不会说、不会写,会有哪家企业、哪位领导愿意培养和重用他们呢?笔者认为重新定位技校语文的地位,才能提升学生的语文水平。

1.根据课程需要定位

学好语文是学好其他学科的基础。这已经为当前各级学校的现状所证实:一个语文程度差的学生绝对学不好别的学科;而其他学科成绩突出的学生,必定具备一定的语文基础。因此,笔者认为语文课在技校教育中应该充当主角,和专业课程享受同等的待遇。语文素养高的学生比语文素养低的学生更容易找到工作。技校语文教学应以口语交际和应用文为主,这两方面的教育将为即将走入社会的学生奠定良好的语文基础,对他们未来的工作有很大的帮助。因此,语文课程是技校必须重视的课程。

2.根据就业需求定位

技校学生面临着高学历、高技能的就业压力。讲普通话、写规范字是任何一家企业或公司对人才的基本要求。试想,从事服务业的人操着方言,能和顾客有效沟通吗?办公室文员字迹潦草,文件错字病句连篇,他怎么能做好本职工作?所以,学好语文至关重要。

可见,只有给学生准确的定位,才能把学生培养成有用之人。每个人都应该重视语文学习,遵循语文学习的规律。实践证明,语文知识越丰富,人生就越精彩。

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参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].南昌:江西人民出版社,2000.

[2]王荣生.新课标与语文教学内容[M].南宁:广西教育出版社,2004.

[3]钱理群.语文教育门外谈[M].桂林:广西师范大学出版社,2003.

(作者单位:广东省茂名技师学院)