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中学语文论文
范文列表
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2015-09-29
让听说能力的培养贯穿在教学的始终
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高俊泉叶圣陶先生在《〈精读指导举隅〉前言》中谈到“吟诵”时曾这样说：“原来国文和英文一样，是语文学科，不该只用心与眼来学习；须在心与眼之外，加用口与耳才好。”这里的“口”是说的训练，“耳”指听的训
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2015-09-29
高考材料作文分论点规范段落写作模式的实践探究——以广东“3+证书”高职类高考语文为例
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李惠华 周大山近年来，通过高职类高考进入高职院校继续深造的方式越来越受到中职生的欢迎。因此，作为语文教师，加强对学生作文写作的方法指导尤为重要。多年来，广东“3+证书”高考材料作文虽然一般要求“文体
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2015-09-29
运用信息技术，打造高效课堂
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赵力维信息技术与高中语文学科的整合，是当下语文教学中被广泛应用的一种教学方式。那么在具体的教学实践中，如何有效运用信息技术，打造高效课堂，笔者做了如下思考：一、运用信息技术，提高教学及学习效率众所
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2015-09-29
小班化课堂师生互动策略
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宋春雨现代的素质教育发展需要小班化教育模式，素质教育在学生学习的过程中也让学生学会了生存、做人的道理，帮助学生发展成为一个全面发展、有社会责任感的人。小班化教育模式正是以这种理念为教育的重心，帮助
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2015-09-29
生本教学中，教师要找准“角色”定位
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潘君勇一、初中语文教学中人文教育存在的问题初中语文教学中最重视的就是对语文知识技能的培养，比如对理解能力、记忆能力等能力的培养，这些培养主要是为了让学生能通过中考、高考，这就导致忽略了学生人文精神
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2015-09-29
润物细无声——在古诗文教学中传承中华传统文化
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李海平作为语文教师，在文言文教学中，应该以传承并发扬传统文化为己任，结合新时期的时代特点培养学生健全的人格。沿着那字字珠玑的古诗文，我们要感受古代先贤文人的人格、气质、风骨，领会并学习其中所蕴含在
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2015-09-29
尊重差异，创造中职语文综合实践活动新境界
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刘巧云2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》中提出“通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动。”中职语文综合实践活动研究借此拉开序幕。语文综合实践活动在中等
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2015-09-29
论语文高效课堂的构建
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曹 娜新课程改革就是改变传统的应试教育，还学生以自主、时间、主动。改革面临方方面面的问题，大家都静下心来做好自己的本职工作，努力在实践中探索，在探索中学习提高，我们的争鸣才更有价值。下面我就本学科
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2015-09-29
初中语文小组合作学习模式运用“四忌”
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黄 静在初中语文教学改革的洪流中，小组合作学习模式呈现出耀眼的光芒，在激发学生学习活力、提高重难点突破效果以及促进学生全面发展等方面体现了较为明显的促进作用。许多教师在这一模式的运用中总结出了许多
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2015-09-29
智慧语文，大道至简
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吴美琴综观当今的语文课堂教学，众相百生：有人把课堂优美得雨打芭蕉、云卷云舒；有人把课堂豪放得大浪淘沙，铜琵琶铁绰板；有人把课堂古板得亦步亦趋，不敢越雷池一步；有人把课堂冗繁得浮光掠影，面面俱到……
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2015-09-29
走进数字课堂感受数字化教学魅力
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余晓婧随着数字化技术的迅猛发展，“数字化教学”应运而生，而且发展迅速，掀起了一场静悄悄的教学革命。“数字化”的到来为教育的改革和发展提供了千载难逢的机遇，它冲击着传统的教学模式，更新了教学理念与教
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2015-09-29
建构有效语文教学的三点认识
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王 艳语文老师为了提高课堂教学的有效性，应多为学生搭建主动建构的平台，让学生在语文学习中体验生活，在生活中体验语文。那么，如何达到语文教学的理想境界？我认为可通过以下途径：一、注重“情境”的创设学
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2015-09-29
问渠那得清如许，为有源头活水来
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丁继磊一、更新语文教学观念要改变一切以考试为主，分数第一的想法，树立以人为本，以人的可持续发展为教学目的的素质教育指导思想，让语文教学回归本质。“自古大师皆务本，从来腐儒急事功。”学生在课堂上能够
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2015-09-29
初中语文教学与人文教育的有效整合
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王凯军生本教育的特征之一，就是真正认识和把握学生这个主体，把一切为了学生作为教育价值原则。在生本课堂教学自主学习——合作探究——展示交流——评价反馈四阶段中，正确把握和摆正师生在课堂上的角色，才能
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2015-09-29
润物无声终须细——浅谈怎样让人文精神渗透语文课堂
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张学勤 孙春华怎样让人文精神渗透语文课堂？语文课的人文精神教育，就应该在“渗透”上下功夫。所谓“渗透”就是要将语文学科中的人文精神自然而合理地运用到语文教学中去，润物无声终须细。下面，笔者想从三个
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2015-09-29
在语文教学中挖掘传统文化
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魏南予中国传统文化博大精深，源远流长，中国知识分子无不受其惠泽，从中汲取营养，充盈自己的精神世界。《高中语文新课程标准》指出“在语文学习过程中认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”这句话指出
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2015-09-29
“导学案”教学模式下创新思维能力的培养
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胡新芳新学期学校全面铺开“导学案”教学模式，要求每一备课组认真对照“限时讲授，合作学习，踊跃展示”12字方针精心打磨学案、教案，注重引导学生通过自主思考、合作探究主动获取知识，由“学会”变成“会学”
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2015-09-29
初中语文阅读与写作相结合的教学策略
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刘 娟评价学生学习语文能力时，学生的阅读能力和写作能力是两项主要的标准。作为语文学习的两大模块，阅读与写作并非独立存在的。为了帮助学生学好语文这一基础学科，正确认识写作与阅读之间相辅相成的关系，有
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2015-09-29
多措并举让语文课程绽放活力
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李 臣打造充满活力的语文教学是提升教学成效的有力抓手，广大教师要针对教学实际需要以及初中生身心发展特点，让语文教学充满活力、充满生机，将教学改革的理念充分融入其中，为学生的全面发展创造良好条件。一
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2015-09-29
高中生综合素质的发展特点及应对策略
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周松德一、高中生综合素质的发展特点现在的高中学生，均为90后，是伴随着改革开放成长起来的一代。他们具有强烈的爱国意识，具有较强的社会责任感，崇尚民主、平等、自由，具有强烈的求知欲。但当代高中生由于年
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2015-09-29
微课在语文阅读教学中的应用局限及对策分析
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于秀玉一、微课教学的现状和特点在国外，微课与“电子书包”“颠倒课堂”等教学方式的结合已十分的成熟。而在我国，微课教学仍处在初级阶段，微课在教学的运用和研究仍较少。我国教学中所倡导的微课主要是由多种
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2015-09-29
谈多媒体辅助教学应用
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王冬梅互动课堂应用多媒体辅助教学已经成为现代教学趋势，其在调动学生学习参与兴趣、提升课堂互动效果、增加课堂教学容量、提高课堂教与学的质量上作用显著。但其也是双刃剑，有利有弊，如何趋利除弊，需要教者
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2015-09-29
谈初中生自主学习能力的培养
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刘春庆自主学习是学生在已有的基础上，针对自己的学习状况，在老师的指导下学会学习，学会自我提升的一种学习方式。自主学习是探索性以及创新性生成的前提，更是学生能够可持续发展的保证。学生具有语文自主学习
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2015-09-29
以趣入境走进诗意——浅谈初中语文诗词教学
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奚 敏一、诗词教学在初中语文教学中的重要性1 激发学生对语文学习的兴趣大量心理学研究表明，兴趣在很大程度上是人们的一种偏好，也就是说其倾向于某种活动的心理。诗词拥有一种独特的美，传承着中国文化的博大
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2015-09-29
对中学生进行文学鉴赏能力培养的路径思考
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赵晶晶在中学语文教学中，培养学生的文学鉴赏能力至关重要，它不仅可以使学生陶冶情操、开拓视野、增长知识，还可以提高学生的写作能力、思维诊断的逻辑性。在语文教学过程中，应从两方面进行培养，一方面加强朗
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2015-09-29
浅谈高中语文阅读教学中的价值观教育
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李存芳语文是一门知识面较为广阔的学科，它兼具人文性和工具性。在实际教学过程中，语文学科一直贯穿于学生的整个学习时期，从小学一直陪伴到高中，可以说语文学科对学生的影响是十分重要的。针对学生而言，语文
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2015-09-29
高中语文教师校本课程开发能力提升的实践与反思
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梅彩华校本课程一词来源于西方教育术语“school-based curriculum development”，是以学校为依托，根据学校自身条件特点及地区环境，由教师参与决策编制的适合本校情况的课程，它也称“学校本位课程”或“学校
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2015-09-29
贯彻“学讲方式”，培养学生自主与合作学习能力
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车伟伟自徐州市推行“学讲方式”以来，笔者一直在探讨、摸索如何把“学讲方式”与语文教学巧妙地结合在一起。下面围绕“学讲方式”中的自主学习和合作学习两个方面，谈一谈笔者在实际教学中的几点做法。一、培养
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2015-09-29
关注传统文化探索理想语文课堂
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王学东教育部新出台的《中高考改革制度》中指出语文教学要：关注“传统文化”，培养“阅读能力”，回归“语文本质”。这无疑是一缕喜人的春风，一个个激动人心的消息敲击着每一个语文老师的心。语文的本质究竟是
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2015-09-29
论观察学习理论及其对当前教育实践的启示
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余宗波社会学习理论是本世纪60年代兴起的一种理论。美国著名的心理学家阿尔伯特·班杜拉是这一理论最主要的创始人之一。班杜拉的社会学习论是将认知因素引入行为主义观点中所形成的一种新的理论，是行为主义学习
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2015-09-29
文为体学为本——《小石潭记》教学设计
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◎李新平一、教材分析《小石潭记》是充满诗情画意的山水游记，流放文人的悲情之歌。全文只二百余字，摹山状水，寄意遥深，脍炙人口，世代传颂，实在是千古难得的佳作。作者把自己“曲似九回肠”的烦闷、寂寞、悲
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2015-09-29
构建诗意的语文课堂
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王金艳诗意，像诗里表达的那样给人以美感的意境。它是人的文化修养的最高表现形式，也是语文教学的灵魂。而在教学工作中，常常是教师的理性分析代替了学生的直观感悟，使一篇篇美文味同嚼蜡，美感全无。这种急功
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2015-09-29
让语文课堂成为学生思辨的舞台
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张彦斌由于近年来上海高考作文越来越呈现思辨的色彩，如2011年“一切都会过去，一切都不会过去”。2013年“生活中更重要的”，这些材料初看不难懂，但它考量的是学生对生活感悟的高度和哲理思考的深度，考察学生
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2015-09-29
语文教学园里的浅吟低唱——例说课程资源的开发与利用
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张晓霞《语文课程标准》又明确提出要求：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”为了实现这个目标，笔者在语文
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2015-09-29
让多元解读绽放个性风采
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杨世敏阅读过程是一个阅读个体的感悟和体验建构的过程，是一种再创造的过程，它带有强烈的个性特征。文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”，因而读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性，存在着自由发挥的极大
