浅谈证券投资学教育技术手段的运用

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  • 更新时间2018-05-25
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  摘要:本文结合证券投资学的课程特点,提出借助网络课程空间、慕课、微课、实训教学平台、移动开放平台等多种教育技术手段来提高学生学习效率和学习质量,使得学生能够随时随地学习、研究和交流。


  关键词:证券投资学;教育技术;教学手段


  随着中国加快金融体制改革,发挥市场在资源配置中的决定作用,中国的股票市场、债券市场、基金市场、现货市场、期货市场、衍生品市场等逐渐走向成熟,一个多层次的资本市场体系也逐渐成型。随着资本市场的持续繁荣,证券投资也成为各阶层人士投资理财的重要手段。于是,证券投资学成为在校大学生重点学习或热门选修的课程,也是普罗大众喜爱点击观看的公共课程。


  一、证券投资学的课程特点


  吉林大学珠海学院开设了证券投资学必修课程和选修课程,是最受学生喜爱的课程之一。证券投资学是一门研究证券投资运行及其规律和对经济影响的经济学课程,具有以下特点。


  1.理论性强。证券投资学是经济学科和管理学科本科高年级学生必修或选修的课程,其前导课程是微观经济学、宏观经济学、财务管理等基础课程,同时要求掌握高等数学、概率论与数理统计、统计学等基本数学知识,才能对技术分析、基本分析、演化分析、量化分析等理论模块有比较系统和全面的理解。


  2.应用度高。证券投资学让学生产生浓厚兴趣的一个重要原因是学生在学习过程中能够体验到“科学技术转化为生产力”的乐趣,也就是将所学理论知识应用到实际操作当中,并可以转化为现实的投资收益。虽然授课老师强调,在知识和经验不足的情况下,应多观察少操作,不可贸然入市。但在实际中确实有不少学生是边学习边操作的。不过,这部分学生的学习动力要明显高于其他学生,而且学习成绩比一般学生更好,钻研能力更强。


  3.不确定性大。证券投资学的应用领域是资本市场。资本市场是风险与收益并存的地方,收益源于风险,而风险源于不确定性。因此,虽然证券投资学理论体系臻于成熟,但是即便学生完全掌握了整套理论分析方法,也没有办法完全消除其证券投资过程中面临的不确定性风险,而只能尽可能地降低风险。也正因为不确定性的存在,所以喜欢钻研的学生总可以从现实操作中提取出值得深入研究的问题。


  二、证券投资学教育技术手段


  针对证券投资学的课程特点,我们可以在课前预习、课堂教学、课后练习、延伸学习、实训教学、实践教学、期末考试等多个教学环节引入多种现代教育技术手段。


  1.网络课程空间。吉林大学珠海学院为每一门课程都开设了网络课程空间,由主讲教师负责网络课程空间的管理维护。授课教师可以在网络课程空间上发布证券投资学的课程简介、教学大纲、教学进程表等教学信息,方便学生提前了解这门课程的知识体系以及相关的教学安排。


  2.慕课讲授方式。授课教师必须按照学校的教学日历在指定的教学时间和地点进行面对面授课。但受到教学环境和条件的影响,学生在有限的时间内未必能理解课堂讲授的所有知识点。为此,我们把每一节课录制成教学视频,放置在网络课程空间上,以慕课的方式让学生可以随时随地点击观看。需要指出的是,慕课和面授两种授课方式之间不是相互替代的关系,而是相互补充的关系。教师可以在面授时,对慕课上的对应内容进行提炼梳理;而在慕课上,则可以对知识点进行详细阐述。


  3.微课讲授方式。慕课是系统性的线上授课,更适合初学者,学生可以通过对照教学大纲,观看慕课的方式,完整地、系统地掌握证券投资学理论体系。而对于再学者,则更适合微课方式。微课强调的是模块化的知识传授。我们针对每一个知识点或知识模块设计了简短的教学视频,无论是对个别知识点的回顾重温,还是深入研究某个知识模块,再学者都无需完整观看某一章节的慕课,从而提高学习研究的效率。


  4.实训教学平台。吉林大学珠海学院拥有专门的实训教学平台,引进了股票模拟操盘软件等专业实训软件,可以批量安排学生在实训室进行上机操作。然而,这种封闭式的实训教学方式限定了教学时间和地点,不利于学生自主训练。为此,我们通过与证券公司建立产学研合作关系,借助对方的开放模拟操盘环境,让学生可以实时随地进行模拟操作。证券公司则把学生实训数据反馈给我们。


  5.移动开放平台。针对学生绝大部分时间都在使用手机及手机里的即时通讯工具的现状,我们开发了证券投资学的微信订阅号,将网络课程空间里的相关教学信息同时发布在微信订阅号当中。同时,我们还提供微课教学小视频的链接方式,方便学生随时随地点击观看学习。不仅如此,我们还计划在微信订阅号上开辟交流空间,定期邀请行业专家学者与学生交流互动。我们还将借助微信订阅号不定期发布竞赛信息。


  三、多种教育技术手段并用的效果


  通过综合使用多种现代教育技术手段,我们努力把证券投资学知识体系、案例分析等基本原理和方法,与模拟操作、竞赛项目等实训环节,以及与同学交流、专业人士问答、实习单位互动等交流环节有机统一起来,使学生能够融会贯通地将所学理论知识与现实经济环境中的证券投资活动密切联系起来,培养学生理论联系实际,创造性地剖析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质、创新能力和团队协作精神。借助网络课程空间和移动开放平台打破时间和空间的限制,使得证券投资学不再局限于课堂教学,不再局限于实训室的模拟学习,不再局限于实习期间才参加实习;使得学生能够随时随地学习证券投资学的理论知识,随时随地接收到有关证券投资学的竞赛信息,随时随地与同学、专家、实习单位进行交流互动。


  何练(作者单位:吉林大学珠海学院工商管理系)