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浅谈多媒体课件在液压技术教学中的应用

  • 投稿凡夫
  • 更新时间2015-09-18
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文/肖景秀?武桂敏

摘?要:本文从多媒体课件在液压技术教学中的必要性和具体应用、多媒体课件辅助教学的意义及注意事项等几个方面,对多媒体课件在液压技术教学中的应用做了介绍。

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关键词 :多媒体课件?液压技术?应用

液压技术是技工院校钳工专业高技班的一门重要课程,20世纪80年代以来,传统液压技术教学,虽然也为社会培养出了大量的技术工人,但授课效果却不尽如人意。随着计算机技术的飞速发展,信息化教育的普及推广,计算机辅助教学已经越来越得到重视和应用。而多媒体课件这一新型教学手段,已经成为教师教学的得力助手,通过计算机辅助教学,教师授课有更多的空间,同时又让学生思考的内容更加广泛。实践表明,多媒体课件的应用在液压技术教学中具有非常突出的优势。

一、采用多媒体课件辅助液压技术教学的必要性

与机械传动相比而言,液压传动不够直观,机械传动范畴的实例在日常生活中比比皆是,如齿轮传动、链传动在汽车、手表、自行车中的应用,带传动在洗衣机上的应用,学生平时能接触到,辅助学校的仿真教具进行演示,非常方便学生理解;而液压传动学生们在生活中很难见到,即使见过诸如液压缸和控制阀,其内部结构、工作过程一般是看不见的,而且学校这方面的教具不够齐备(价格昂贵是主要原因),很难供教师们使用,所以教师只能利用最原始的教具——挂图讲解。挂图无法全面展示液压系统元件的内部结构,这种方式完全仰仗学生的想象力,对于一些基础知识本来就差,学习热情严重缺乏,识图能力较弱,没有实际经验的技校生是相当有难度的。如果没有能看到内部结构的实物,就很难吸引学生的注意,无法让教学效果变好。随着计算机技术逐步发展,多媒体课件可以很好地解决以上问题,所以运用多媒体课件辅助液压技术的教学,是课程教学改革的大势所趋。

二、多媒体课件在液压技术教学中的应用实例

把传统液压技术教学方式即讲授式与多媒体课件结合在一起,是一箭双雕。

在这学期笔者承担了液压技术的教学任务,由于学生对液压内容几乎一无所知,另外新版的教材刚开始就讲液压传动基本原理,并且以磨床工作台举例,这对于知道机床甚少的学生而言接受起来很困难。所以在上液压传动课程的第一次课时笔者就采用了多媒体教学。为了降低教学内容的难度系数,首先用一个“兔子的一指功” 的flash动画,引出帕斯卡原理定义,与学生高中期间所学的知识密切联系,提升学生的学习积极性。然后将液压千斤顶常见的典型液压元件的工作过程及其工作原理用Flash动画的形式演示,让学生深刻理解液压传动。进而让学生观看磨床的内部构造图,形成对磨床的初步认识。最后再用Flash动画演示磨床工作台手动控制阀切换的工作原理,加上旁白配音,整个工作过程言简意赅、一目了然,此时总结液压传动的工作原理就水到渠成了。课件演示比讲授直观,对学生的各种感官都给予了不同程度的刺激,让教师在教学时更加游刃有余,学生一看就懂,一听就明白。因而,能有效地把枯燥变为乐趣,学生学习兴趣大大提高,课堂气氛活跃,极大地调动了学生的学习积极性,教学效果事半功倍。

再如在液压技术中关于各类泵和阀的内部结构,虽然也可以通过对实物、模型的观察了解,但是它们的工作原理对于学生来说却较难理解。如果利用多媒体模拟液压泵和控制阀的工作过程,即将其内部结构示意图转化为Flash动画的形式,生动地仿真出来,学生即可直接观察到液压泵和液压控制阀的实际工作情况,这样更有助于理解它们的工作原理。实践表明,在运用多媒体辅助教学的整个教学过程中,学生爱学爱看,反应积极,兴致勃勃地学习知识,加深了对知识的记忆,且能比较灵活地运用到实际中去,从而提高了学生的想象、思考问题能力及理解能力。

三、多媒体课件辅助教学在液压技术教学中的意义

1.能协助教师更好地说明要讲授的问题,让学生更深入地理解知识点

现在多媒体的信息形式多种多样,能制造出非常逼真的教学环境。除了直观、形象和效率高等,其最大优势就是可以将抽象的概念、原理的现实过程用动画的形式表现出来。此外,诸如液压技术这类联系实际较强,同时又需要通过实物展示、操作流程演示的课程,仅仅依靠教师单一的口头讲解是不够的,应该尽量利用课件中的多媒体信息,使教学过程得以优化,将抽象变成具体,将静态事物变成动态事物,突出重点,化难为易,使学生自身的创造性素质得到发展;同时可以解决常规教学难以解决的问题,增强了教学内容的表现形式,生动形象,使教学更直观,利用通俗易懂的画面,使学生加深对知识的理解,增强学生的学习效果,快捷、高效地接受新知识与新事物。

2.活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣

多媒体课件融合多种表达方式(将文字、声音、动画、图像、视频等),改变了以往单一的以文本表达知识的形式,恰到好处地表现要传达给学生的知识,将某些学生百思不得其解的内容模拟仿真,使学生面对知识时闻其声、观其动,从而究其源,在效果上能大幅领先于传统教学,从而达到取代教师部分课堂的目的。而且凭借多媒体的优势和网络资源的共享,增大了知识量的供给,使学生自行掌握与教学有关的背景知识,既活跃了课堂气氛,又使学生的学习兴趣得以提高。

四、多媒体课件在液压技术教学应用过程中的注意事项

1.教学的必要性

多媒体技术应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要利于教师的教,又要利于学生的学。所以要考虑利用多媒体进行教学的必要性,只有在对教师同学生双方都有利的情况下,使用多媒体课件教学才最有效。具体情况应考虑以下几点。

(1)选取那些通过普通方式方法无法演示、不方便演示的内容。

(2)选取教学时用常规手段不能很好解决的问题,即教学的知识重点、难点。

(3)选取能提供与教学相关的媒体信息,创造良好的教学环境,以扩大学生的知识面。

2.课件的可操作性

在多媒体课件的设计过程中,应考虑多媒体课件在制作完成之后是否易于操作。内容应该突出重点、难点,解决教学中存在的问题,设计合理的知识点,方便教师在教学过程中合理运行辅助教学。操作时要把学生作为中心,充分利用各种信息资源,来支持学生的自主学习。

3.教学方法的结合

不论什么样的教学手段,传统或是现代化的都有它的优点和缺点。因此,在教学过程中,教师应该把多种教学手段有机地进行融合,发挥二者各自的优势在课堂上充分利用多媒体图、文、声并茂的功能,弥补传统教学方法不够直观立体的不足,使教学过程更加直观、形象,使教学效果达到最佳。

五、小结

总之,将多媒体课件应用于液压技术教学,要依据实际需求,使之和传统手段结合,启发学生参与到课堂教学过程中。调动学生手操作、眼观察、口表达及脑思考的积极性,引导学生自己去探索、获取新知识,掌握新技能,实现知识和能力的同步提高。相信,多媒体课件应用和传统教学手段相结合,将大大推动液压技术的教学改革。

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参考文献

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[2]毛祖格.液压技术[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2007.

[3]黄济,王策三.现代教育论[M].北京:人民教育出版社,2000.

[4]屈圭.液压与气压传动[M].北京:机械工业出版社,2006.

(作者单位:秦皇岛技师学院)