摘要：医药类高校学生参与学校管理在高等医药学教育过程中发挥着独特的作用，学校通过实行组织社团、学校管理委员会以及互联网平台等模式使得学生参与学校管理，从而提升了新时期大学生的责任感和使命感，对促进其全面人格的培养和发展有极大的推动助力作用。
关键词：医药类高校学生；学校管理；学生发展
1医药类高校学生参与学校管理的现状
1.1医药类高校学生参与学校管理概述
高校学生参与学校管理主要指大学生在高校的管理活动中，遵照高校教育中的基本规律[1]，用活动主体的身份及民主和法律意识参加而影响高校的管理活动，进而促成高校内部行政权势、学术研究权势及学员权势间的均衡，最终达到高校管理的民主化、高效化及科学化[2]。医药类高校是大健康视阈中行业民族特色型高校，带有厚重的医药底蕴，对于职业道德素养有很高的需求，亦对于学生的思想政治教育总体水平有更高的要求[3]。故而在医药类高校这个特殊的教育环境中，给予学生参与管理的机会，就是在提升医药学生的综合素质，使其早日成为新时期优秀的人才，为社会主义现代化建设贡献自身的力量[4]。
1.2医药类高校学生参与学校管理的方式
在我国医药类高校中，现行的学生参与高校管理方式主要有三种：（1）学生会和学生社团组织：作为我国高校最常开展的学生参与管理的形式，经由明晰的组织内部结构，进而搭建起学生和学校领导层的桥梁，经由开展丰富的校园文化活动来表达学生的意愿，间接地参与学校管理工作中。（2）学校管理委员会：通过设立学生代表、学生参议会、校长助理等，使得学生能够及时获取学校出台的举措，拥有发言权并切身参与到管理中。（3）利用互联网平台进行管理：学校通过微信公众号平台、官方微博、电子邮箱等和学生互动交流，畅通学生参与学校发展决策的途径。
2医药类高校学生参与学校管理对学生发展的作用
2.1提升医药类高校学生的人际交往能力
医药类高校的学生在校期间将过多的精力投入专业知识的学习，临床实践和实验的练习当中，从而造成了人际交往能力的缺失，这种缺失在步入社会后，会进一步阻碍大学生的就业和发展。在以参加学生组织的方式管理高校事务时，学生以领导者、参与者和监督者等众多角色来参与学校事务的管理，在这种模式中“合作“是增强管理水平的根本保障，从而为高校学生提供了众多的学习机会，有利于学生沟通能力、领导力、团队合作能力及批判思维等多种人际交往能力的提高。
2.2学生自我价值的体现
学生参与学校管理，是具有多元价值的。在参加的过程中，学生不但锤炼了各个方面的能力，还加强了高校及学生之间的联络，让学生知晓高校行政管理的形式，与此同时拓宽了视野，提升了自我的管理及处理事务的能力，推动及完善了自身品格上的发展，极大程度上实现了自我价值，对于学生在校的成长及将来的发展也具有重要的影响。
2.3促进医药类学生的全面发展
培养“四有“青年是高校的责任。高等教育教学质量中“全面发展“是对学生的基本价值需求，参与高校的管理活动使学生的身份从“被管理者“转变为“管理者“，从“被动听从“转变为“主动参与“，这些转变激发了在校学生的主人翁意识，充分调动其主观能动性和创造力，将学生培养成有责任意识和管理意识的优秀大学生，使得学生身处高校的“象牙塔“之中也能做到与社会同步发展。学生参与学校管理是逐步接受教育和学习的过程，他们的主体意识及人格在管理实践中得到提升，参与获得感得到提高，[5]进而对学校的产生高度的认同感，因此会与学校的发展步调保持一致，促进学生在德智体美等方面的全面发展，逐渐成长为社会主义的合格建设者和可靠接班人。
2.4培养医药学生的现代基本公民素养
在医药类高校中，学生将从事医药类相关行业，肩负着人类健康这一庄严而神圣的使命，以知识型导向专业为主的医药类高校更应重视对学生的思想政治和职业道德方面的教育。在大学这一“小社会“中，赋予学生管理的机会，是在学生正确有效地行使权力的同时，通过学生之间的相互学习，学生和老师之间地交流，将德育和法制观念沁入大学生的脑海中[4]；高校赋予学生学校管理的参与权，有助于学生积极地参与到管理权的运作中，使其自由表达意志，以主人的心态为学校的管理出力，从而培养学生主动管理的习惯，增强民主意识，学生在提出与自身利益相关的意见和主张时，提升了其公平感和正义感，进而在遇到问题时能够以合适的方式解决，从而提升行政效率，培养了学生对公共管理事务的主体意识、权利意识、责任观念等新时期公民的基本素质。当下，医药类学生参与高校治理面临着机遇和挑战，新时期大学生是高校治理的核心利益重要相关者，通过参与学校的治理，从而树立坚定的医药人的理想信念，内外兼修，不忘初心，牢记使命，在步入社会之时时刻保持着赤子之心。
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