周霞
邵阳学院音乐系 湖南邵阳 422000
[摘要]本文针对高校艺术院系学生党员在发挥先锋模范作用上存在的问题，结合艺术专业特性，提出了构建艺术实践活动平台途径，并以邵阳学院音乐系党建创新项目为实践对象，评估了该途径的效用及存在的问题。
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关键词 ]艺术院系；学生党员；先锋模范作用；实践
一、研究问题和背景
艺术类大学生由于受专业学习特点的影响，存在文化基础薄弱与组织观念淡漠两个突出特点，向党组织靠拢的积极性不高，严重影响了入党积极分子培养的质量与数量，最终导致艺术类大学生党建工作的效益得不到明显的提高。艺术实践作为高校艺术类专业独特的、重要的专业必修课，不仅能提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，同时也是培养学生爱国主义、集体主义精神的有效途径。因此，以学生党员为主体，构建艺术实践活动平台，是发挥学生党员先锋模范作用、保障艺术院系党建工作质量的重要途径。
二、实践过程
1、基本思路
为使艺术实践的内容能够贴近音乐系学生和学生党员的实际诉求，邵阳学院音乐系党支部建立了以支部委员为领导小组，全体学生党员、重点发展对象、系干班干参与的项目实施队伍，开展以班级周末音乐会、重大纪念日演出、志愿慰问演出、暑期三下乡为主体内容的子项目，并以项目为基点建立学生党员包班制，细化学生党员主办、协办、分类指导、参与活动的具体任务。
2、项目开展
项目持续了一年时间，开展了四个类别的活动，具体开展情况如下：
（1）班级周末音乐会：音乐会采取学生党支部对接包班制度，每班分配2名党员帮扶班级艺术实践，全程指导、协调大一学生周末音乐会；与各班班干、入党积极分子组建音乐会策划小组，组织班级音乐会的彩排、表演等，在节目的排演过程中接受形式生动的党建教育。项目实施期间共开展周末音乐会6场，产生节目71个，参演人数共计300余人，观众2000余人次，节目类型与内容丰富。
（2）纪念日文艺演出：由音乐系学生党支部主办、演出均要求学生党员全员参与，负责各班赛事的组织、协调，积极引导入党积极分子参与活动演出，以建党73周年、建国65周年为契机，分别以全系为单位开展了音乐系第一届迎七一“党在我心中”红歌大赛、“激情昂扬，唱出梦想”合唱比赛。两场文艺演出参与人员涵盖学生群体共计840余人，共产生革命歌曲《歌唱祖国》等24首。
（3）开展三下乡文艺服务：项目以大学生暑期“三下乡”活动为契机，组建一支由4名党员、7名入党积极位子构成的赴邵东县牛马司镇文化艺术服务团，深入牛马司镇中心小学开展为期7天的文艺指导服务以及文艺演出工作。项目实施期间，团队成员为牛马司镇矿工子弟小学100余名留守儿童开设了包括音乐赏析、舞蹈、器乐等40余课时的课程教育，锻炼党性，践行“全心全意为人民服务”的宗旨。
（4）开展慰问演出：项目由学生党员吸收44名入党积极分子组建了星火志愿服务团队，共举办了3次慰问演出：以“践行党的群众路线，实现文化为民惠民”为主题的双清公园义演活动1次、以“阳春三月学雷锋”和“尊老爱幼树新风”为主题的走进福利院慰问演出2次，身体力行大学生党员应尽之职责，产生了良好的舆论效应和示范效用。
三、实践结论
1、学生党员在艺术实践中更易发挥先锋模范作用
项目开展主要以文艺演出服务活动为主，不仅能充分发挥学生党员的专业优势，在实践中起到了引领示范作用，充当老师和学生之间沟通的桥梁与纽带。在专业特点的基础上，更容易承担起实践的组织和实施任务，更好发挥学生党员的辐射带动作用。同时，艺术实践也成为锻炼、考核、发展学生党员的重要途径。在本次项目实施的过程中，涌现出一批批优秀的学生党员。
2、以艺术实践为载体的党建知识教育更生动有效
在项目的实施过程中，学生党员有意识的将党建知识教育引入到文艺节目的编排之中，从专业角度出发，引导学生着重演绎反映中国建党建国历史的经典曲目，在了解中演绎，在演绎中升华，使得党建知识更形象生动，也更容易为艺术类学生所接受。如迎七一“党在我心中”红歌大赛中对革命歌曲的深情演绎，不仅对学生党员是一次党性教育的再洗礼，对演员和观众更是一次极为生动深刻的党性教育，能够有效的营造出普通学生积极向党组织靠拢的良好氛围。
3、以艺术实践为载体的党建活动的社会效应更显著
项目实施期间，共产生大小文艺演出12场，参演人次1350人次，参与观众近3000人次，编排节目137个。不仅受众遍及音乐系学生，也将一些特殊群体纳入其中，如农村留守儿童、福利院特殊儿童以及孤寡、留守老人等，在项目相关方中间产生了较好的先进文化共享效应。这些演出产生了较为强烈的舆论效果，特别是暑期三下乡、学雷锋活动与福利院之行。以艺术实践为载体，以社会核心价值观为导向、以发挥党员先锋模范作用为重心的党建活动，效果更显著。
四、项目待改进之处
1、党员发挥先锋模范作用的管理制度不完善
项目虽然建立了项目实施管理小组，对学生党员引导艺术实践活动作出了分工和布置，但对其在活动中的管理规定主要通过会议说教的形式实现，而没有以制度的形式，通过书面文字作出详细的规定，这为后续先锋模范作用发挥效果的评价无法提供可供参阅的依据，缺失制度的导向。
2、党员在艺术实践过程中先锋模范作用的时效性不强
项目主要以文艺演出为主要实施手段，党员的先锋模范作用更聚集在艺术实践活动的彩排、演出阶段，在无文艺演出活动时，其先锋模范作用无法长效显著发挥，甚至难以发挥。这一方面受制于艺术实践需消耗较高时间、物质和人力成本的特点，另一方面也表明项目在设置和实施的过程中忽略了对时效性的考虑。
3、缺失党员发挥先锋模范作用的跟踪反馈机制
党员在项目实施过程中是否了发挥先锋模范作用是一个显示滞后的过程，同时也是一个难以量化的过程，单存依靠后期的主观感知来判定并不能体现项目的最终目的和意义，必须建立起跟踪反馈机制，在学生党员和负责班级及艺术实践活动之间应建立起反馈渠道，实施调控学生党员行为和艺术实践活动的先进性，而这是项目在实施过程中忽略的地方。
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参考文献
[1]徐峰,等.高校学生党员发挥先锋模范作用机制研究[J].思想教育研究,2009(12).
[2]叶晓莉.新时期发挥大学生党员先锋模范作用的路径和对策研究[J].科教文汇,2014(12).
[3]曾琦,等.新时期发挥高校学生党员先锋模范作用的路径探析[J].中国电力教育,2013(01).
作者简介
周霞（1985.06- ），女，汉族，湖南邵阳人，硕士研究生，邵阳学院音乐系辅导员，助教，研究方向：高校学生教育管理研究。
1本文为邵阳学院党支部创新活动项目《发挥党员先锋模范作用 构建艺术实践活动平》的研究成果。