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大学教育论文2000字_大学教育毕业论文范文模板

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  • 更新时间2020-05-27
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  导读:大学教育论文应该怎么写?想必对于这方面的职业学者来说写作论文已经是尤为常见了,并且也都是会通过这样的方式来说证明自己的能力,本论文分类为教育论文,下面是小编为大家整理的几篇大学教育论文范文供大家参考


  大学教育论文2000字(一):老龄化背景下发展老年大学教育的思考论文


  【摘要】积极发展老年教育事业是应对老龄化问题的重要举措。通过分析,发现当前我国老年大学教育还存在地域分布不平衡、观念上对老年大学教育认识不足、老年大学教育课程设置有待完善等问题。并提出从政策、教育模式、教育方式入手,促进我国老年大学教育的发展。


  【关键词】老龄化,老年大学,教育


  中图分类号:G777文献标志码:A文章编号:1007-0125(2020)03-0158-01


  一、背景


  人口老龄化是政府和社会关注的热点问题。积极老龄化是当前许多国家在应对老龄化问题时都普遍赞同的理念,其意义在于将老龄化对社会经济的压力转化成促进可持续发展的动力,而老年教育便在这种背景下应运而生。我国的老年教育始于为丰富离休干部精神生活的老年大学,而后随着老年人口的增加以及对精神文化需求的日益增长,我国在老年大学教育方面的投入也不断加大。经过多年的发展,逐步形成了多学科、多层次的老年大学教育网络。


  二、我国老年大学教育发展存在的问题


  (一)地域分布不平衡


  由于我国各地区之间发展不均衡,从而导致了老年大学在地域分布上的不平衡。在我国的东部地区,大部分省市已经建立起了省、市、县和社区的多层次老年教育网络。而在我国的中部和西部地区的老年大学数量则非常少,现有的老年大学往往是较为分散的,还未形成从市区到社区或乡村的整体网络。在城乡差距方面,大多数的老年大学建设在市中心或者县中心,乡一级、村一级的老年大学则较为少见,农村的老年人接触到老年教育的机会较少。


  (二)观念上对老年大学教育认识不足


  我国在观念上对老年大学教育认识的不足主要体现在两个方面,一是政府的行政职能部门在老年大学教育的理解方面仍有误区,对于老年大学教育工作的重视程度不足。受制于一些落后观念的影响,我国老年大学教育的功能还没有得到较好的拓展和开发。当前许多政府的职能部门对于老年大学教育的看法仍然停留在休闲和安度晚年上,认为兴办老年大学教育就是在办福利事业,没有重视老年大学教育的发展。二是老年人本身对于老年大学教育的认识也有不足,大部分老年人对于老年大学教育能做什么,学了有什么用还不了解,这也在一定程度上制约了老年大学教育的发展。


  (三)老年大学教育课程设置有待完善


  当前,我国老年大学教育课程设置主要以休闲、娱乐的文化体育类项目为主,如太极拳、书法、画画、跳舞等,这种现象一定程度上迎合了老年人的需求。但我们也应该看到,老年大学教育不应该只是教授一些简单的内容,老年大学作为人们在进入老年期之后的一个十分重要的学习场所,应该积极帮助老年人树立终身学习的观念,让其能切实地学习到能够融入社会的方式和方法,使其在为社会做出自己的一份贡献的同时收获满足感和幸福感,真正达到老有所为、老有所乐的目的。


  三、完善我国老年大学教育发展的对策建议


  (一)加大政策倾斜,扶持中西部及农村偏远地区


  要想改变老年大学教育发展不平衡的现象,政府需要发挥主导作用,对当前老年大学教育发展较慢的中西部地区和农村偏远地区加大投入,支持其老年大学建设的发展,促使其逐步形成较为完善的老年大学教育网络。其次,政府要鼓励社会力量到中西部、农村等地区办学,出台更多优惠的扶持政策提高其积极性,不断缩小区域间老年教育资源的差距。此外,我们还应充分利用现有的基础,将养老机构与老年大学统一起来,通过养教结合,逐步促进老年大学教育的发展。


  (二)开拓新思路,发展多种老年大学教育模式


  我国的老年大学教育尚处于初级阶段,需要国家对其进行长期的扶持,各级政府需要发挥社会主义制度的优越性,重视老年大学教育的发展,加大宣传和投入,这是最强有力、最有效让老年人享受老年教育福利的途径。其次是发展政府与社会力量相结合的老年大学教育。当前绝大部分老年大學是由政府主办的,这给政府带来了一定的财政压力。而依托社会力量兴办老年大学则可以较好地解决问题,政府可以在税收或者场地上给予兴办老年大学的社会力量以优惠,激发其积极性,为老年大学教育注入新的发展活力。


  (三)探索多种教育方式


  在信息技术发展日新月异的今天,大力发展老年远程和网络教育也是老年大学教育的一个重要发展方向。通过网络,老年人能更容易地接触到他们所需要的知识,同时也让老年大学节约了场地和教师的费用。因此,我国老年大学教育应充分利用信息教育的优势,积极提高老年人的素养,努力为老年人开发更多适宜的课程,形成便于老年人使用的教育资源库,让想要学习技能的老人更高效地获得所需的知识。


  四、结语


  发展老年大学教育是应对老龄化问题的重要举措,也是人类文明进步的标志。面对老年大学教育工作的重要性和紧迫性,有关政府部门和事业单位应积极承担起自己的责任,老年大学也应积极地探索和创新教学方式,从而推动老年大学教育科学、可持续地发展。


  大学教育毕业论文范文模板(二):现代教育技术的应用与大学教育观念的更新论文


  摘要:伴随着我国教育体制改革的稳步推进以及现代教育观念的不断更新,现代教育技术日益发展,在此背景下,大学作为先进教学手段的主要试验阵地,在现代教育技术应用视角下就大学专业教育模式进行创新,已然成为我国大学教育工作的主要发展趋势。对此,文章结合现代教育技术的基本概念和主要特征,详细阐述了现代教育技术对于大学教育观念更新的具体影响,旨在给予广大大学教育工作者可行的帮助,并以此促进大学教育事业的持续发展和稳定进步。


  关键词:现代教育技术;大学教育;教育观念;路径探索


  近年来,基于人类科技水平的显著提高,以多媒体技术为主的现代教育技术在高校教育中得到广泛应用和推广,而针对以往高校教育模式普遍存在的教学观念落后、教学方法单一等问题,如何在现代教育技术应用视角下就大学教育观念进行转变,已然成为高校教育事业发展过程中面临的关键问题。对此,以實际高校发展情况为依托,探索现代教育技术的具体应用方法,并借此促进大学教育观念的进一步转变,符合高校教育事业的发展需求,值得我们给予足够重视。


  一、现代教育技术综述


  1.现代教育技术的基本定义


  所谓现代教育技术,首先,教育技术指的是对学习者学习过程及学习资源进行设计、开发、应用、管理及评价的实践手段,因此,从严格意义上来讲,可将现代教育技术视为目前教育界正在使用的教育技术。此外,针对现代教育技术,由于当前教育领域多突出就学生的自主学习意识进行培养,因此对多元教学手段进行整合,在确保学生学习效果的基础上引导学生进行个人学习,往往是现代教育技术的主要应用形式[1]。在此基础上,现代教育技术一方面使学生、教师、知识等多方面教学要素得到突出体现,另一方面也能够帮助教师形成集设计、开发、应用、管理、评价等五项教学环节为一体的系统教学模式,有助于促进教学工作的有序高效开展。


  2.现代教育技术的主要特征


  (1)数字化


  对于现代教育技术来说,数字化始终是其最为显著的特征之一。其中,所谓数字化,其一般指的是硬件设备、软件平台以及信息资源的数字化,而这一方面与当前人类日益发展的数字技术有关,另一方面也是教育行业的主流发展趋势。此外,在数字化发展过程中,由网络载体取代传统书本必将会成为高校教育工作的主要发展方向,这意味着以多媒体技术为主的现代教育技术将更加贴合基本教育要求,能够在为学生提供便捷信息服务的基础上有效改善高校教学的教学效率。


  (2)网络化


  基于互联网技术以及相关衍生社交平台的飞速发展,网络化也越来越成为现代教育技术的主要发展特征。其中,在网络时代到来后,通过网络学习知识已经成为教育行业的常态,这意味着高校教育不再局限于理论课堂,而是能更加突出教育工作的灵活性和随时性,最终将有助于提高学生学习兴趣,并促进教学效率的显著改善。此外,在网络时代下,学生不再是单一的被动知识接受者,而是能够借助网络媒体实现对所学知识的交互沟通,进而一方面可营造和谐的知识交流氛围,另一方面也能突出学生的自主学习能力,有助于促进学生的长期发展。


  (3)交互化


  在信息技术广泛发展的今天,将文字、图形、影像等多项信息要素进行整合,以更加真实的感觉冲击来调动学生参与兴趣,往往是现代教育技术应用下高校教育的主要表现。其中,依托于对学生视觉、听觉、触觉的全面刺激,不仅信息传递效果远优于以往单一的视觉传递方式,同时也能充分发挥情境教学法的教学优势,帮助学生形成较强的学习兴趣[2]。此外,在交互式教育模式应用后,传统单一的灌输式教学机制已经得到彻底摒弃,取而代之的则是更加强调学生主观学习意愿教学方法,这使得教学过程更加灵活,有助于促进学生的多元发展。


  (4)智能化


  在现代教育技术应用过程中,智能化同样是其最为主要的特征之一。一方面,基于智能教学软件的不断发展,人机沟通真正成为现实,这使得学生可以随时随地获取想要的教学服务,不仅有效减轻了教育行业的人才压力,同时也使得教学工作更加灵活,有助于帮助学生形成终身学习的学习意识。此外,在现代教育思想指导下,更加突出学生学习特点的教学模式己然构成,而依托于智能教学软件的多元教学功能,不仅可以帮助学生系统进行理论学习,同时也能使其学习方法更加科学,有助于改善其学习效果,并提高其学习效率。


  二、现代教育技术对大学教育观念的主要影响


  1.现代教育技术使大学教育模式发生了转变


  在传统大学教育中,一块黑板、一支粉笔、一本教材构成了课堂教学的全部内容,这使得教学过程完全为教师的自我表演,学生的自主学习价值根本无法得到发挥。同时,在由教师唱独角戏的灌输式教学机制下,由于学生只能被动参与学习,不仅学习热情很难调动,同时也很容易对本就相对枯燥的理论学习产生厌烦。在此背景下,现代教育技术彻底打破了传统教育思维的限制,其不仅使得课堂教育内容更加多样,同时也促进了教育结构的进一步转变,尤其是更加强调实践教学教育观点的提出,使得高校教育模式更加贴合国家创新实践型人才培养要求,将能够显著提高学生实践工作能力并以此促进学生的终身发展。


  2.现代教育技术使教师发展思维发生了转变


  在以往大学教育思想中,如何合格完成教育部规定的教学任务,是大多数专业教师的主要教学内容,而在这种唯结果论的教育观念影响下,多数教师仅把自身视为知识的传播人,而并非学生发展的引导者,这使得师生沟通仅依靠固定理论知识来进行,不仅不利于良好师生关系的有效构建,同时也并不能就学生的能力发展起到良好的榜样带头作用。在此基础上,现代教育技术更加强调对学生的学习思维进行启发,这意味着教师必须不断总结自身教学思路,并在逐步创新中构建完善的教学方法体系,进而一方面有助于教师研究意识和探究意识的显著激发,另一方面也能使教师的教学定位发生转变,并促进教师育人精神有效提高。


  3.现代教育技术使教师信息观念发生了转变


  基于传统高校教育模式,由于受到灌输式教育思想影响,使得多数教师普遍以完成教学任务为主要工作目标,不仅导致学生学习完全局限于教材理论知识,同时也缺乏了对于学生学习素养的培养。在此基础上,现代教育技术以其更加强调信息化和交互式教学手段的教学优势逐渐对高校教师教育观念造成了冲击,尤其是更加多样信息教学工具的引入,使得广大教师的信息教學意识显著提高,不仅促进了其在教学方法上的创新,同时也使其真正重视起就学生心理需求进行关注,进而一方面有助于构建更加和谐的师生关系,另一方面也能使教师真正走入学生群体,并以此在减轻教学难度的同时促进教学工作的高效开展。


  三、现代教育技术应用视角下就大学教育观念进行转变的具体方法


  1.注重实践,孕育充足技术应用环境


  长期以来,“更新教育观念”始终是教育工作者的主流认识,而之所以大多数高校教师依旧受制于传统教育思想,与现代教育观念的实践较少有着较大关系。对此,在应用现代教育技术过程中,为保障现代教育技术能够得到充足实践,应进一步就技术环境进行孕育,不断依靠广泛的技术实践完善技术理论体系,并最终保障现代教育技术应用价值的有效发挥。其中,基于现代高校教育更加强调的实践教学,要逐步构建完善的校企联合实践培养制度,不断为高校学生提供更加广阔的实践平台,进而在为现代教育技术提供试验场所的过程中有效促进学生思想认识以及教师教育观念的快速转变。


  2.注重培养,构建优秀专业师资队伍


  在实际高校教育中我们发现,针对一些资历较老的教师,由于其在长期教育过程中已经形成了较为固定的教学模式,因此在短期内就其教学观念进行转变往往具有较大难度。对此,高校应进一步拓宽人才培养渠道,不断于教育市场中引入新鲜教师血液,在给予年轻教师充足实践机会的基础上使其担任起现代教育技术的推广者和试验者,最终彻底改变以往高校教育试验所存在的畏手畏脚问题。同时,在具体教育过程中,要建立健全完善的薪酬机制和激励措施,尽可能改变以往唯结果论的教学评价思想,以更加突出学生能力培养的教学模式不断激发教师的创新意识,进而为现代教育技术的充分应用铺垫良好的技术基础。


  四、结论


  综上,本文基于现代教育技术,详细阐述了现代教育技术对大学教育观念的影响,同时也指出了当前时期就现代教育技术进行充分应用的具体策略,其中,基于现代教育技术快速推广的必然趋势,高校只有进一步加强师资队伍建设,并不断构建良好技术应用环境,才能有效发挥现代教育技术应用价值,才能促进高校教育观念的快速转变。