文/朱庆军
摘 要：研究生作为高层次人才，不仅应具备较高的科研素质和丰富的专业知识，更应有完善的人文素养和思想品质。本文以河南中医学院为例，对研究生思想政治教育有效途径进行了探析，提出了一个体系、四个抓手的工作模式。
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关键词 ：研究生 思想政治教育 有效途径
课 题：本文系河南中医学院2014年度辅导员工作精品项目阶段性研究成果（课题编号：2014JPXM20）。
有统计数据显示，截至2012年全国在校研究生数已达到145万。研究生作为高层次人才，不仅应具备较高的科研素质和丰富的专业知识，更应有完善的人文素养和思想品质，德才兼备的研究生才是人才培养的最高目标。笔者从工作实际出发，以所在学校研究生群体为研究对象，结合学校特点，以理念创新、体制创新、内容创新为出发点，对加强和改进研究生的思想政治教育工作提出了“建立健全一个体系，把握四个抓手”的工作模式。
一、建立健全以人为本的研究生培养体系
思想政治教育工作必须为研究生成长成才提供机制体制保障，切实为他们提供优质指导、帮助和服务，不断满足他们的学习、科研、生活、就业和发展需要，促进其全面发展。一个完整的培养体系必须包含以下几个方面。
1.完善的科研创新体系
独立科研能力的培养是研究生学习阶段最重要的目标之一，应建立科研创新激励机制，使研究生提高科研素质、科研水平和科技创新能力。
（1）笔者学校积极开展各类研究生课题的组织申报工作。学校不定期邀请科研处有关老师、国家级和省部级课题主持人来给研究生讲授课题选题、申请书撰写、课题执行要点、结题注意事项等，营造良好的学习氛围。同时大力推荐学校两类研究生课题——“苗圃工程”“创新基金”的建设工作，引入中期检查制度，在课题进行到一半的时候实行课题主持人汇报制度，加强对研究生课题的管理和监督，规范课题经费的使用，培养研究生良好的科研习惯和科研能力。
（2）大力开展“研究生论坛”活动。第一，积极邀请校内外专家老师来校授课，结合学校研究生特点及兴趣爱好，论坛涉及医学、政治、人文、体育等方面，鼓励学科交叉，体现人文精神，注重中医特色，体现道德品质。第二，学校对研究生参与“研究生论坛”设立学分制，研究生可根据专业等进行论坛分组，每10人为一组，所在小组在校期间必须组织一场论坛，在校期间听一次论坛个人加0.5分，小组主讲一次成员各加2分，学分满3分为毕业要求。这一制度取得了良好效果。
（3）积极引导研究生参加省级、国家级各类创新论坛和创新活动。本着“走出去”的原则，学校要求导师引导研究生参加全国性质的学术论坛、学术讲座、暑期学术研讨班、各类专业学会组织的研讨会等，拓展了研究生的学术视野，增加了学术交流，提高了科研创新能力。
（4）学校还大力规范学术行为，彰显优良学风。2010年至今，组织在校研究生参加河南省学术道德宣讲大会。2014年，学校还单独组织了学术道德宣讲，邀请主管研究生工作的院长和导师、研究生代表进行发言，会后还组织了签名仪式，效果良好。
2.完善的实践育人体系
高校要积极组织研究生开展社会实践活动，培养研究生的社会责任感、创新精神和实践能力。社会实践能力是研究生德育教育的重要环节，思想政治教育与社会实践相辅相成，在对研究生进行理想信念教育、爱国主义教育的同时，要让他们参与到社会实践中去，深刻体会国家改革开放取得的成绩，进行最直观、最生动的教育。同时，让研究生把所学知识应用到实践中，既锻炼了动手能力，又培养了其为人民服务的观念。教育者要让研究生认识到实践是人生成长的关键，自身的价值观、人生观需要接受实践的检验，同时也让研究生认识到只有在为人民服务中才能体现人生价值，将实践中接触到的道德标准、价值标准去芜存菁，内化为自身的道德品质。
笔者学校一方面加强研究生在校期间的实习工作，建立完善的实习制度，加强检查，督促研究生圆满完成实习任务；同时，积极拓展社会平台，利用好每一次社会实践机会进行思想政治教育。
3.完善的心理健康体系
研究生的心理健康教育是思想政治教育的重要环节。研究生虽然心智较为成熟，但是心理健康教育仍不容轻视。他们的年龄较大，承担的社会、家庭责任也比本科生多，社会、家庭、恋人对他们的期望值较高，而当现实无法满足其自身需求时，导致心理悬崖的状态也很多。学业压力、科研压力、经济压力、婚恋压力等，这些压力既是心理上的，又是身体上的，一旦爆发，后果严重。近年来频发的研究生自杀、互残的事件也警示着广大思想教育工作者。
笔者学校建立了心理委员、辅导员、导师、心理辅导站四位一体的教育体系。第一，培养合格的心理委员。心理委员处于研究生群体当中，往往比老师、导师更接近研究生这一群体，同学的心理变化一旦出现到行为当中，产生的效应，他是最先感受到的，因此培养有着心理健康知识的研究生是工作的关键，同时也可以产生以点带面的效果，促进研究生心理健康教育工作的开展。其次是辅导员老师，一线辅导员要具备完善的心理健康知识，同时还要利用好各级学生组织，发挥研究生组织的自我管理作用。例如在研究生会设立心理部，鼓励心理部成员考取心理咨询师证，为他们配备办公室场所及所需仪器。例如笔者学校就购买了心理沙盘、音乐治疗仪等，这是对学校层面心理辅导的有益补充。
4.完善的保障育人体系
学校应时刻将“以人为本”这一理念放在思想政治教育工作的第一位，不断完善资助措施和体系，积极划拨研究生各类经费，开展创业教育，提供创业指导和实践机会。研究生投入机制改革关系到每位研究生的衣食住行，思想政治教育不应只体现在思想层面，更要处处为学生着想，急学生之所急。2014年，国家教育部、财政部出台《关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号），提出在研究生收费的同时，要加大投入力度，河南省也适时出台了相关配套文件。
笔者学校在广泛调研、征求意见的基础上，拟推出研究生奖助体系，包括七个部分：研究生国家奖学金、研究生学业奖学金、研究生国家助学金、研究生导师助学金、研究生实习津贴、研究生特困补助以及研究生助学贷款。
另外，对于家庭特别困难或遭遇突发紧急情况的研究生，学校还设有特困补助，一般由困难研究生申报，鉴定无误后根据实际困难给予补助。学校还积极为研究生提供助学贷款服务，今年有45%的新生申请了助学贷款。此外，积极拓展渠道，利用好院系、导师的力量，将研究生的创业和校外实习工作做好，保障研究生的就业，提高他们创业就业的能力。
二、思想政治教育工作紧紧把握四个抓手，增强教育的实效性
1.充分发挥党团组织的战斗堡垒作用
自我管理、自我教育和自我服务是研究生思想政治教育中十分重要的一个抓手，要建立和完善校、院（系）党团组织，严格组织生活，加强对研究生党员的效育、管理和监督，切实加强对研究生中入党积极分子、学生骨干的培养教育，积极稳妥壮大积极分子队伍。
加强党团组织建设，要从制度入手。学校建立健全了团员推优、党员发展机制、入党积极分子考察制度、研究生会例会制度等。党员发展过程中严把质量关，控制党员发展数量。
首先，大力开展支部书记、党员、重点培养对象的“三大培训”，强化研究生党员在组织发展中的作用。“三大培训”即支部书记、党员、重点培养对象的集中培训，集中在研究生在校学习的第一年进行。尝试“入党积极分子双重管理”工作模式，对每个入党积极分子从党课培训后就安排两名正式党员对其进行培养、考察，帮助其尽早坚定共产主义理想信念，端正入党动机。
其次，注重社会实践能力，加强主题活动锻炼、三助锻炼、社会实践锻炼三大锻炼，提高研究生的动手能力和参与社会的能力。
最后，高度重视研究生党员的模范带头作用，实现三大带动。学校大力挖掘研究生党员的典型事迹，高度重视研究生党员的模范作用，形成“以典型带党员，以党员带群众”的育人模式，实现党建育人的双优发展。通过近年来的探索，学校总结出了“三大带动”的具体实施模式：已有先进典型对身边党员的带动措施；党员对一般党员的带动措施；研究生对本科生的带动措施。
经过一段时间的实践，笔者学校初步建立了以下工作模式。
首先是“一接两重三早”的组织发展模式。“一接”即入学时党组织把本科期间培养的积极分子“接过来”，继续培养。“两重”即对研究生入党积极分子实行党支部和团支部双重培养，重点培养对象党支部和党总支双重考察。“三早”，即研究生党员发展要早启迪、早选苗、早培养，把培养教育工作关口前移。
其次是“三三制”工作模式。在研究生党员中实行“党员三级管理制度”，即建立“党总支—党支部—党小组”的党员管理模式。在研究生党员中实行“党员三大培训制度”，即建立党支部书记、党员、重点培养对象的党员教育模式。
最后是“党员垂范，高层引领”的育人模式。通过活动，树立典型，让典型带动广大党员和本科生，广大党员再带动群众，最终全面提高研究生乃至本科生的思想素质。
2.充分发挥研究生导师的教书育人作用
牢固树立导师作为研究生培养第一责任人的理念。导师要深入了解和掌握研究生的思想状况，关心他们的思想、生活和学习；在教学和科研实践中，培养研究生良好的学风和学术道德；引导学生树立正确的择业观。研究生对导师有着天然的崇拜，是导师其心目中德高望重的角色，而且在日常学习和生活中，导师是接触最多的人。导师应发挥的作用体现在以下几个方面。
首先，主流价值观的引领。导师应强调“厚德”是研究生培养的终极目标，要培养研究生积极向上、乐于助人、爱国奉献、刻苦钻研的精神风貌，要把中国的优良传统继承和发扬下去，树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，导师要积极配合学校的思想政治教育工作。建立导师考核机制，将结果与招生和导师津贴挂钩，鼓励导师推荐优秀研究生参与到学生工作当中，做好学生与辅导员之间的桥梁和纽带。
再次，导师要善于与研究生进行沟通，做好心理辅导工作。研究生在面临各种压力的时候难免有心理波动，导师只有与学生做好沟通，才能第一时间发现端倪，帮助学生疏导不良的心理情绪。对一些有着片面、偏激思想的学生，导师要积极与学校沟通，做好心理辅导工作。
最后，导师要做好学术道德的领头人。导师言传身教的作用十分明显，有着良好科研态度和严谨学风的导师是学生学习的楷模。对于研究生参与的每项课题，导师都要严格要求，要求实验数据真实可靠；对于研究生发表的每篇论文都要严格把关，杜绝抄袭现象。
3.充分发挥网络的作用
充分发挥网上课堂的作用，让学生利用网络积极参与，以扩大民主，改进工作，提高思想政治教育的有效性。
鉴于研究生相对分散、组织学习难度大的特点，笔者学校开通了“党员网上课堂”，内容包括党的理论学习、光辉历史、网上党课等10个栏目。其中，网上党课定期以党内重大事件和当前重要形势为话题，开展讲座，同时提出思考题作为课后作业。每个党员可以在线参加学习，并完成课后作业，提交到支部邮箱，支部和总支可以随时检查和掌握党员学习情况。这样从形式和内容上开辟了有效途径，解决了党员学习困难的问题。
4.建立完善的思想政治教育评价机制
为鼓励先进、推动创新，切实提高研究生培养质量，笔者学校从科研、管理和活动等不同层面，根据实际情况设计奖励评价指标和工作评价体系，对先进者给予表彰和奖励。并注重对研究生的思政教育成果给予奖励，制定切实可行的奖励机制，加强科学引导。
研究生的思想体现在其行为当中，具有明显的时代性。一直以来，我国思想政治教育的主体一直是本科生，忽视了研究生这一重要的群体，影响了研究生整体素质的提高。研究生思想政治教育的有效途径和方法载体研究是一项长久的课题，教师必须在实际中边工作边思考，立足实际，以人为本，探索出一条适合当代研究生思想政治教育的新途径。
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（作者单位：河南中医学院）