摘要：随着社会经济的快速发展，我国的工业也在不断发展。但是，这对我们的生态环境造成了很大危害，甚至已经影响到大部分人的生活，所以越来越多的人投入到生态环境保护中，而生态环境保护，需要有与之相适应的生态环境保护意识。这种意识的培养，需要从小学开始，小学语文教学对培养学生的生态道德意识具有重要作用。在此，本文主要阐述了如何在小学语文教学中渗透生态道德教育。
关键词：小学语文 生态道德教育
经济的快速发展，使得我国的生态环境受到了越来越大的影响。当今，越来越多的环境问题使得人们开始重新认识自己，重新审视自己的生态道德。小学是学生价值观形成的关键时期，对学生进行思想道德培养的效果更佳，所以通过小学语文教学渗透生态道德教育，能够帮助学生树立正确的价值观，有效培养学生的生态环境保护意识。
一、概述生态道德和生态道德教育
其实到目前为止，生态道德的具体定义还没有十分明确地提出来。但是实际上，“道德”一词在我国历史悠远，早在老子的《道德经》中就已经出现了“道德”一词。近代生态道德概念的提出，是因为越来越多的人开始认识到人们的经济发展对生态环境产生了巨大的影响，所以才在原有的道德基础上衍生出了生态道德的概念。而生态道德教育，简单来说就是对学生进行生态道德方面的教育，它是在原有道德教育的基础上进行的新型的教育。人只有控制从自然中索取的量，才能够促进自然的和谐发展。
二、在小学语文教学中渗透生态道德教育的方法
1.加强教师的认识
想要在小学语文教学中渗透生态道德教育，首先教师要提高对生态道德教育的认识。教师是学生学习的引导者和点拨者，所以要想在小学语文教学中成功地渗透生态道德教育，教师必须提高自身的综合素质，以教师为媒介，对学生进行生态道德教育。因此，学校应该有意识地安排教师学习，确保教师能够有足够的素养和知识胜任新的角色，满足新的任务要求。此外，学校还可以有计划地安排教师分批次进行培训，开阔教师的视野，丰富教师的知识量。
2.提高学生的识字量
小学语文教学的一个重要任务就是教学生识字，提高学生的识字量。而在识字教学的过程中，教师可以有意识地把生态道德教育渗透其中。简单来说，教师可以把生态道德的相关内容作为识字教育的主要内容，让学生深刻认识到保护生态环境的重要性。如教师可以把蓝蓝的天空、清澈的河水等描绘自然美景的内容当作识字教学的主要内容。这样可以激发学生对大自然的好感，培养学生的生态道德。此外，教师还可以利用背歌词等方式进行识字教学，教会学生唱一些描绘自然美好风景的歌曲，从而陶冶学生的情操，潜移默化地影响学生对自然的态度和观念。
3.鼓励学生多阅读
阅读可以开阔学生的视野，提高学生的知识量，而适合小学生阅读的内容有很多，在选择阅读题材时，教师可以有意识地引导学生多阅读与生态道德有关的内容，向学生介绍一些和大自然相关的文章。如《海上日出》《观潮》等，对于提高学生的生态道德起着积极的影响。通过阅读这些内容，可以激发学生对自然的热爱之情，让学生真正认识和了解到自然的美好和神奇。
4.通过实践提高学生的生态道德水平
小学语文教学不仅要注重理论教学，还在注意实践教学。通过实践，教师不仅能帮助学生更加深刻地认识到自然环境对人类生存的重要性，还能引导学生仔细观察经济发展过程中环境的变化，如河水的颜色、树林的面积等。
生态道德的意识要从小开始培养，所以小学语文教师要重视培养学生的生态道德，把学生培养成为一个真正有生态道德的人。
参考文献：
[1]吴明瑞.解析生态道德教育对环境保护的重要性[J].中国环保，2012，（3）.
[2]于米乐.论生态道德教育在小学阶段开展的意义[J].环境论坛，2013，（2）.
