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小学语文论文

范文列表
  • 2022-06-20 作文的五种教学形式探索
  • 摘 要:作文教学是初中语文教学的重要组成部分,本文是根据初中语文课标以及笔者的相关从教经验归纳了五种作文教学形式:仿写、改写、续写、扩写、缩写,并且探讨了这五种作文教学形式进入课堂的具体实施策略,这对于提高学生写作能力,培养学生思维能力、提升学生写作兴趣都大有裨益。关键词:初中作文教学;五种作文教学形式;实施策略;2011年版《语文课程标准》作文板块提到的“缩写”“扩写”“改写”,彰显了对传...
  • 2022-06-15 虚拟仿真技术在生物制药工艺学实验教学中的应用价值探讨
  • 摘 要:目的 摸索虚拟仿真技术在教学中的使用方法,评价教学效果,为虚拟仿真技术在其他课程的应用及进一步推广提供参考。方法 开展“虚拟结合,线上虚拟沉浸式学习,线下混合式教学”的实验教学模式,从调查问卷、实验成绩及期末卷面成绩进行教学效果的评价。结果 调查问卷结果表明,对于虚拟仿真教学这种新颖的学习方式,98.28%的同学表现出浓厚的兴趣,愿意主动探索虚拟环境,努力解决问题。91.38%的同学...
  • 2022-06-10 汉字字形规律在小学低年级语文识字教学中的应用研究
  • 摘 要:识字写字是阅读、作文和综合性学习的基础,是学习思维、发展智力和非智力的基础,是小学生应具备的基本素养之一。识字教学历来是小学低年级语文教学的重点和难点,在小学低年级语文识字教学中要想达到理想的识字教学效果,师生必须掌握汉字的造字原理、结构规律,并将其运用到小学低年级语文识字教学过程中。本文对我国当前小学低年级语文识字教学的现实情况和存在的问题及汉字字形规律在小学低年级语文识字教学中的...
  • 2022-06-10 浅谈小学语文的线上教学
  • 摘 要:在新冠肺炎疫情期间,教育行业受到了很大的影响,为响应国家“停课不停学”的号召,线上教学成为了主要的教学方式。作为一种新兴的教学方式,教师和学生都面临着不同的教学环境以及不同的教学挑战。本文介绍了几种小学语文线上教学方法,以期迎接新的挑战,实现新的发展。关键词:疫情;小学语文;线上教学;教学方式;在这场突如其来的新冠肺炎疫情之中,我国的各行各业都受到了或多或少的影响,其中,教育行业所受...
  • 2022-06-08 小学语文教学中学生阅读能力提升策略简析
  • 摘 要:小学语文教学中,教师要注意激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,教给学生最基本的阅读方法,引领学生通过阅读,领略语文世界,探索未来,进一步提升学生的思想境界和语文素养,这是语文教师的职责,同时也是小学语文教学中重要的环节。关键词:小学语文;阅读能力;提升策略;阅读是一个人获取知识、提升自己的主要途径,是学好小学语文的重要基础和保障,更是个人汲取中华传统文化的重要手段。由此可见,...
  • 2022-05-27 小学语文古诗词教学有效性策略浅析
  • 摘 要:我国拥有丰富灿烂的诗词歌赋文化,这为我们提供了大量的学习素材。随着小学语文学习的不断深入,古诗词所占的比重逐渐加大,教师需不断提升鉴赏水平和专业素养,带领学生徜徉在诗歌的海洋,体会灿烂的诗词文化,培养学生的诗词鉴赏能力和语文素养。关键词:小学语文;古诗词教学;有效策略;统编小学语文教材增加了古诗词比例,这提醒广大教师必须重视古诗词教学,因其对学生语文学科素养的提升,具有重要的意义。本...
  • 2022-05-19 家庭参与式快速康复外科护理在髋关节置换术后患者关节功能及疼痛管理中的应用
  • 摘 要:目的 探讨分析家庭参与式快速康复外科(ERAS)护理在髋关节置换术后患者关节功能及疼痛管理中的应用效果。方法 选取2019年1月至2021年1月在我院行髋关节置换术的82例患者,随机分为观察组和对照组各41例。比较两组的Harris评分、 VAS评分、 BI、术后并发症发生情况及护理满意度。结果 术后7 d,观察组的Harris评分高于对照组(P
  • 2022-05-13 风景园林树木养护管理应遵循的原则及建议
  •   摘要:当前人们的生活水平迅速提升,人们更加注重生活环境质量,对绿色生态非常渴望,尤其是对于城市居民来说,良好的城市生态是他们比较推崇的,为了满足人们的生活以及审美需求,城市大力地开展风景园林建设,在可持续发展理念的影响下,城市生态得到了很大的改变,绿色面积大幅度提升。在风景园林中,包含了大量的植物,植物的生长态势,关系到了风景园林重要作用的发挥。文章对此进行分析,并且提出了几点浅见。  关键词...
  • 2022-03-23 突破拼音教学难点策略探析
  •   摘要:拼音教学是小学低年级语文教学的“硬骨头”。教师首先应深入研究掌握每个知识点的关键之所在,并结合观察儿童的学习表现,分析、梳理出学习困难的原因。再巧妙设计符合儿童年龄特点、心理特征的教学形式,采用富有童趣、形象化的教学语言、教学策略,将学习过程化难为易。    关键词:拼音教学;难点;教学策略;儿童心理特征    拼音是难啃的硬骨头。统编版教材虽然对拼音教学的体例进行了调整,安排了提前识字...
  • 2022-03-15 双柏膏外敷治疗关节置换术后肿胀的作用分析
  • 摘 要:目的:分析双柏膏外敷治疗关节置换术后肿胀的作用。方法:选取本院2020年1月至2021年4月收治的40例关节置换术后肿胀患者为研究对象,根据不同的治疗方式分为对照组和观察组,各20例。对照组给予常规药物治疗,观察组在该基础上增加双柏膏外敷治疗。比较两组患者肢体疼痛消失时间、肢体肿胀消失时间、治疗前后视觉模拟评分、肢体肿胀程度。结果:观察组患者肢体疼痛消失时间、肢体肿胀消失时间短于对照...
  • 2022-02-17 儿科护生带教中护理风险管理的应用价值研究
  • 摘 要:目的:研究护理风险管理在儿科护生带教中的应用价值。方法:选取2019年8月-2020年9月儿科实习护生60名,根据教学模式差异性分为两组,各30名。观察组实施护理风险管理;对照组实施常规带教。比较两组护生考核成绩及实习质量。结果:观察组考核成绩评分及实习质量优良率均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05),具有可比性。方法:⑴对照组开展常规带教:根据医院儿科实际情况,结合实习教学大...
  • 2022-01-26 维生素B6注射液应用不良反应的特点与原因探析
  •   摘 要: 为探讨维生素B6注射液不良反应的规律、特点及其发生不良反应的原因.对患者的性别、年龄、给药剂量、给药途径、溶媒、联合用药、药品不良反应临床表现以及不良反应发生时间与转归进行统计分析.结果表明,维生素B6注射液不良反应女性高于男性,以皮肤及其附件损害、全身性损害和胃肠系统损害为多见.临床表现复杂多样,药品不良反应发生与给药剂量、溶媒、联合用药等密切相关.说明维生素B6注射液引发的...
  • 2022-01-22 小学语文个性化阅读教学策略浅析
  • 摘要:小学阶段的语文学科是学生成长活动中的基础且关键性学科,语文学科的发展能够为学生未来所有的学习活动奠定坚实的学习基础,一直以来,语文学科都是我国教育工作者和相关教育部门的重点教学学科。随着我国教学活动的不断发展,新课程改革在我国教育领域推行后,国家相关教育部门为我国小学阶段的语文阅读教学活动提出了新的教学标准和教学要求——引导小学生开展个性化的阅读教学活动。在此教育背景下,笔者以小学阶段语文个...
  • 2022-01-22 小学语文个性化阅读教学浅析
  • 摘要:阅读教学是小学语文学科中较为重要的教学任务之一,不仅可以促进学生与文本之间的理解和交流,同时还可以拉近教师与学生之间的关系。教师需要认识到阅读教学是引导学生进行个性化学习的一种方式,不应该将个人思想代替学生思想。教师需要引导学生自主进入感受情感和提升思维逻辑的活动中,通过深化学生对文本主题的理解,提升学生的情感能力和感悟能力,通过提升学生的思想情感促使学生高效地从阅读过程中受到启发,进而提升...
  • 2022-01-22 小学语文作文教学个性化教学探析
  • 摘要:作文是小学语文教学中的重要内容,也是衡量学生语文综合水平的重要标准之一。随着素质教育的不断推行,小学语文作文教学应当符合学生的个性化发展,促使学生通过独立思考、打破常规并创作出具有创新性特点的作品,这也是我国小学语文作文教学的新方向。下面笔者简单阐释了小学语文作文个性化教学应当遵循的原则,指出了作文教学中存在的问题,并提出了一些建议性策略,以期为相关教学工作者提供帮助。关键词:小学语文;作文...
  • 2022-01-20 小组合作学习农村小学教学论文
  • 【摘要】在相对较为落后的农村,生活环境和教学氛围相比城市里的小学落后。农村小学学生的集体概念较弱,缺乏集体协作的经验与能力。在课堂中小组合作很难见到,学生欠缺这方面的知识,所以唯有更好地使用小组合作的教学模式,才能更大程度上的提高课堂教学的积极性,发挥课堂的最大作用。【关键词】小学教育小组合作实践一、小组合作,调动了小学生的“活”力毋庸置疑,学习都是以学生为主体而进行的。小组间的合作学习让学生的主...
  • 2022-01-20 低年级趣味化拼音教学方法
  • 摘要:汉语拼音是语文学科最基础和最重要的知识内容,是学生学习文化知识最根本的工具。拼音是识字的基础,是读书和写作的前提,更是学好语文不可或缺的重要内容。低年级小学生年龄较小,玩心较重,他们对基础性知识的学习没有正确的概念和认知,因此小学语文教师应寻找正确的教学方法,帮助学生学好拼音知识,为其今后的学习架桥铺路。关键词:小学语文;拼音教学;高效教学引言汉语拼音是识字、阅读的基础,对学生今后的语文学习...
  • 2022-01-20 汉语拼音方案在汉语语音教学中的作用
  • 内容摘要:《汉语拼音方案》是我国十九世纪五六十年代结合中外历史发展制订的具有深远意义和影响的一套为汉字注音的有效工具,对汉语语音教学起到了极其重要的作用。我们从该《方案》在对外汉语语音教学作用的角度出发,结合学者在对外汉语语音教学中的教学实际,以及外国学习者对汉语语音学习的体验,着重探讨了《方案》在对外汉语语音教学的显著作用,以期在今后的对外汉语语音教学中能用更加科学和辩证的眼光将《方案》的实际功...
  • 2022-01-12 小学语文古诗词教学问题与对策浅谈
  •   【摘要】小学语文古诗词教学容易出现忽视诵读引导,缺乏情境教育与整体作品领悟的延伸,与学生自身认知能力、人生阅历受限有关,也与教师的工作压力大以及技巧有限相关。需要从实际出发,理解学生的局限性,同时做好诵读引导的丰富性与有效性,注重情境与作品整体性的欣赏,保持更为宽容积极的心态去让学生感受古诗词的价值。    【关键词】小学语文;古诗词;教学;常见问题;对策    古诗词是我国传统经典文化遗产。...
  • 2021-12-31 “随文练笔”在小学语文阅读课程中的应用
  •   摘 要: “随文练笔”可以在阅读与写作之间建立联系,并发挥二者互促互融的作用。在小学语文教学中,教师应通过“随文练笔”实现读写结合,以期利用好语文教学中的阅读资源,以读为手段,以写为目标,最终提升学生的阅读能力和写作水平。    关键词 : 阅读教学;“随文练笔",读写结合;以读促写;    “随文练笔”就是在阅读过程中,根据阅读内容的结构、句式、修辞、情节等进行仿写、补白、改编...
  • 2021-12-17 抓好低段语文要素训练的意义和要点
  •   摘 要: 抓好语文要素落实是培养语文核心素养的重要方法。语文要素的落实应该从低年级抓起,认真解读教材是抓好语文要素落实的前提,但在低年级不应该面面俱到,要突出打好基础,以培养阅读兴趣、抓好朗读和积累为重点。    关键词 : 小学低段;语文要素;价值意蕴;教学策略;    2016年起,由教育部统一组织编写的语文新教材有了新样态。这套新教材既实用也好用。用好统编语文教科书,抓住语...
  • 2021-11-29 层递式教学法在小学语文作文教学中的应用
  •   摘 要: 在小学语文教学中,为了提高学生的学习效率并达到培养学生语文素养的目的,教师要进一步重视作文教学,从而实现学生听、说、读、写能力的全面发展。教师应根据学生的实际情况和认知能力,优化作文教学,在给予学生有效指导的前提下,让学生尽可能多地掌握写作技巧,从而大幅提升学生的写作能力和作文水平。层递式教学法是一种经常用于作文教学的方法,对学生作文能力的提升有很大帮助。    关键词 : ...
  • 2021-11-29 小学生识字、阅读及写作学习的持续性探讨
  •   摘 要: 小学阶段是语文学习的关键阶段,随着当前新课程改革要求的不断深化,为了全面提升教学质量,加快教学改革落实,要求教师在原有的教学基础上,加快教学方式创新优化,探究学生在小学语文学习过程中持续性学习的策略。本文结合当前小学语文教学的实际现状,通过从识字、阅读、写作等三个方面的学习持续性进行分析,从而在提升学生学习成绩的基础上,也让学生对语文有进一步的认识。帮助学生在建立语文学习自信心...
  • 2021-11-12 蝮蛇咬伤患者采用全程健康护理的疗效研究
  • 摘 要: 目的:探讨对蝮蛇咬伤患者实施全程健康护理的临床疗效。方法:将收治的76例蝮蛇咬伤患者作为研究对象, 随机平均分为观察组和对照组。对照组给予常规健康护理, 观察组给予全程健康护理。比较两组患者的创面并发症的发生率、掌握健康知识及依从性水平和护理满意度。结果:观察组创面感染、坏死发生率明显低于对照组 (P
  • 2021-11-09 小学语文群文阅读教学中读写结合的运用
  •   摘 要: 近年来,群文阅读在小学语文领域的应用越来越广泛。实践表明,该阅读模式有利于提升学生的语言表达能力和思维能力,对于学生知识积累也具有正向作用。读写结合作为群文阅读的重要方向得到教育界的高度重视,但是相关研究不足,如何在群文阅读中应用读写结合策略成为一个重要课题。作者将在本文中对读写结合法在小学语文群文阅读教学中的可行性、教学策略进行探析,提出相应建议。并通过这种方式切实有效的提升...
  • 2021-11-09 小学语文情景教学的意义和具体运用
  •   摘 要: 情境教育作为素质教育的一次成功探索,其教学方法和教育手段比以往有所创新,具有形真、情切、意远等特点,展现出独特的教学优势。作为基础教育的起始阶段,小学语文对人的影响深远,尤其受到重视。若两者能有效结合,必定会对基础教育的发展起到促进作用。本文通过分析情境教育在教学实践中应用的实例及优势,以此促进情境教育在小学语文课堂的渗透。    关键词 : 小学语文;情境教育;应用策...
  • 2021-11-02 初中音乐教学中师生互动不足和加强措施
  •   摘 要: 时代在进步,教育在发展,初中音乐课堂教学的作用越来越被重视,音乐教学的地位不断提高。在现阶段的初中音乐教学中,以往音乐教学模式中的弊端逐渐凸显出来,对学生的音乐学习造成了一定的负面影响。如何运用有效措施,使初中音乐课堂教学的师生互动更加有效,是音乐教师急需思考的问题。因此,本文简单分析了初中音乐课堂教学师生互动存在的问题,并且提出了一些加强初中音乐课堂教学师生互动的教学策略。 ...
  • 2021-10-25 赏识教育在小学语文教学中运用
  •   摘要:赏识教育最大的优点是增强学生的存在感,仅这一点,就比老师千叮咛万嘱咐下学生学习的积极性更好,成绩也更优异,综合能力更显著。所以,作为老师,在教学中要学会如何赏识自己的学生,而不是批评,使教学达到意想不到的效果。    关键词:赏识教育;小学语文;运用策略    当今社会,每一个学生都是家里的“宝贝”,说不得、碰不得,老师只能用任务式、引导式的方式“诱导”他们学习。而任务式,引导式的方法虽...
  • 2021-10-20 小学语文阅读教学效率具体策略浅析
  • 【摘要】在小学的语文阅读教授过程中,由于阅读是小学语文听、说、读、写教授中的重要构成部分,是同学们学习语文这门课程的前提条件,而阅读教授的有效性与小学语文阅读课堂的教授成效以及教授质量的高低有着直接的联系。因此,提升小学语文阅读课堂的教授成效以及教授质量是至关重要的。针对于此,全文着重探讨了小学语文阅读教授的意义、出现的弊端以及相应的解决策略,仅供参考。【关键词】小学语文;阅读教学;教学效率;具体...
  • 2021-10-08 农村小学低年级语文阅读教学问题与对策
  •   摘 要: 农村小学学生多为留守儿童,家长们无力辅导孩子学习,只有抓住课堂教学主阵地,夯实语言基础,才能促使语文素养有效落地。而农村小学语文低年段阅读教学是语文素养落地生根的基础,只有通过加强字词教学,主动积累,语用结合;以读代讲,读中感悟,以演代讲,演中促悟;联系生活,拓展阅读;渗透思维导图意识,掌握科学阅读方法等策略提高低年段阅读教学质量,才能有效落实语文素养,为农村学生的语言发展打下...
  • 2021-09-17 小学语文作文教学提升中课外阅读的应用
  •   摘 要: 语文是语文教学的重要组成部分,也是学生获取知识的途径,更是其他学科开展教育教学的基础。尤其是对于小学语文阅读教学而言,阅读的开展既可以丰富小学生的知识积累,同时也可以帮助学生获取更多的写作素材,以此来促进小学生写作能力的提升。而写作不仅体现了学生的文化知识积累,同时也是学生语言表达的体现。因此在现阶段的小学教学中写作教学成了当今小学语文教学中的重点,阅读教学更是促进学生写作质量...
  • 2021-09-08 小学语文童话故事教学戏剧实施路径
  •   摘要:“教育戏剧”是将戏剧元素引入教学活动,以戏剧作为一种手段,通过即兴表演、游戏、想象、语言表达等方式,使教学活动更加丰富多彩,让学习对象在戏剧实践中达到学习目标。戏剧教育对于深刻理解童话故事、促进学生的全面发展有着举足轻重的的作用,教师应在实际童话故事教学中灵活运用教育戏剧手段。    关键词:教育戏剧;童话故事;实施路径    一、教育戏剧的概念    “教育戏剧”起源于法国思想家卢梭的...
  • 2021-09-08 小学语文写作教学的不足与解决建议
  •   摘要:在小学语文教学中,将合作学习的模式引入到课堂中,一方面可以做到以学生为中心,另一方面可以培养学生独立阅读的习惯,促进学生的全面发展。为了发挥合作学习模式在小学语文阅读教学当中的优势,笔者就多年的教学经验进行了研究,希望能够简要地分析一下小组合作学习的背景下构建小学语文阅读高效课堂的具体做法,为小学语文老师的阅读教学提供新的思路。    关键词:合作学习;小学语文;阅读;高效课堂    合...
  • 2021-09-08 提升小学生非连续性文本阅读能力的尝试
  •   摘 要: 小学阶段是训练学生非连续性文本阅读能力的关键时期。结合实践,在小学语文教学中提出并尝试运用了厘清学段目标、明确阅读要求,适当辅助介入、有效融合文本,密切联系生活、挖掘生活资源,创新教学方式、注重读写运用的教学策略,以有效提升学生的非连续性文本阅读能力。    关键词 : 小学语文;非连续性文本;目标维度;    非连续性文本阅读能力是十分重要的语文能力,非连续性文本阅读...
  • 2021-09-01 基于穴位敏化理论探讨敏化状态腧穴对神经根型颈椎病的影响
  •   摘 要:目的:基于穴位敏化理论探讨敏化状态腧穴对神经根型颈椎病的影响。方法:将符合敏化状态腧穴诊断界值的128例患者分为穴位敏化组96例、穴位非敏化组32例,因2组一般资料不均衡而重新匹配,最终纳入23例为穴位敏化组、23例为穴位非敏化组。2组均采用针刺治疗,疗程为4周。观察2组疼痛视觉模拟评分法(VAS)评分、颈椎病临床评价量表(CASCA)评分以及生活质量评价量表(SF-12)评分。...
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