浅谈小学一年级数学教学策略

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  • 更新时间2018-08-13
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  一年级小学生天性好动,注意力维持时间短。要想上好一年级数学课,必须激发和培养学生学习数学的兴趣,唤起学生的求知欲望,点燃学生思维的火花。


  1创设教学情境激发学习兴趣


  一年级小学生天真好玩,喜欢听故事、做游戏、唱歌等。在教学中,教师要根据学生的这些特点,创设恰当的教学情境,激发学生的学习兴趣,快速地把学生的注意力吸引到课堂上来。如教学《10以内数字认识》时,把儿歌“1像铅笔细长条,2像小鸭水上漂……”制成动画课件,借助多媒体技术把动画、声音融为一体,为学生创设一个直观形象的教学环境,使学生的注意力马上被吸引到教学中来,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。


  2联系实际生活培养学生实践能力


  数学知识源于生活实践。一年级小学生对数学的认识更多依赖于对生活的认识。因此,教学中教师要摒弃传统“满堂灌”的教学模式,要把数学教学和实际生活紧密联系起来,培养学生的实践能力。如教学《认识人民币》时,课前先让学生到书店、超市等地方进行调查,并把不同物品的价格记下来,之后在课堂上模拟购物场景,让学生分别扮演“收银员”和“顾客”进行购物。这样,既使学生在生活中得到了锻炼,又把数学真正融入到现实生活中去,培养了学生的实践能力。


  3注重游戏教学提高课堂教学效果


  小学生天性好玩,爱做游戏。教学中教师要根据小学生身心特点,采用游戏法进行教学,将枯燥的数字语言转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的数学学习情境,使学生在玩中学、学中玩。如教学“比较10以内数的组成”时,笔者设计了一个利用扑克牌进行对对碰的游戏。先让一名学生出示扑克牌9,对其他同学说“嗨、嗨,我的6牌碰几牌”,其他学生可以说“嗨、嗨,你的6牌碰3牌”,学生说出的数必须与另一名学生的数加起来是9。在这样愉快的氛围中,几乎所有的学生都能正确地说出碰牌的数字,于是10以内数的组成很快就被学生牢牢地记住了。


  不断提高小学一年级数学的教学效果,需要数学教师不断探索,采用灵活的教学方式,让数学课堂焕发出无限生机与活力。