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班主任管理论文
范文列表
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2015-09-02
感谢你，让我再次遇见
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刘佃英 于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。 ——张爱玲 今天，我又看到了《班主任之友》。第一次与她见面
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2015-09-02
与家长加强沟通，助老班顺利工作
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唐元福 沙老师的《与家长相处二三事》细细读来，感同身受。班主任在与家长打交道的过程中，遇到这种类型的家长不在少数。家长紧张孩子的学习是必然的，过度则弊大于利，会影响孩子的正常发展。在
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2015-09-02
化“泪点”为“优点”
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张健 利用课间操的时间，学校将进行为期四天的跑操比赛。 因为之前我班在篮球比赛中“晚节不保”，又在拔河比赛中被“秒杀”，学生情绪有点低落，因此为了重振士气，我决定身先士卒。
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2015-09-02
来自星星的你和守在地球的我
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殷红香 听到“长腿欧巴”就一脸仰慕，听到“无邪”会兴趣盎然，听到任何“翔”字的音就激动万分……你似乎来自遥远的星星，有你的语言，你的思维方式，我和你是两个星球的人，白天不懂夜的黑。
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2015-09-02
关注“我”之原则——了解“我” 我就喜欢做中等生
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“老师，我就喜欢做中等生。”这是小晴来办公室十分钟后说的第一句话。她像是下了很大的决心，小脸泛红，一副欲和盘托出的样子。 我愣住了，接下来，这个本来被我定义为需要帮助的中等生小晴，却
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2015-09-02
刻度化技术，让问题看得见
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李鑫 作为班主任，需要经常面对一些学生的问题，这些问题当中，除了传统意义所说的学生思想品德问题，更多的则属于心理问题。所以，班主任如果能学习并掌握一定的心理辅导技术，那么在工作中就能
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2015-09-02
情境教育改变学生行为——以治理班级饮料瓶问题为例
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王波 班里的饮料瓶越来越多，班委研究决定在教室设一个纸箱，收集同学们的饮料瓶，生活委员定期联系后勤部门回收，所得费用作为班费使用。但是纸箱被填满的速度太快了，再换大纸箱，还是不行。全
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2015-09-02
“授人以鱼”和“授人以渔”
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两篇文章中老师的经验都很好，不过我个人更喜欢苏老师的做法。相对来说，周老师的做法行政色彩、管理色彩、强制色彩、他律色彩更浓一些，而苏老师的做法教育色彩、专业色彩、学生的自主性、自律色彩更浓
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2015-09-02
共管班级 来一场有质量的讨论
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只有当合作小组都参与班级管理，分组才不至于分班，而在共商班级大事的时候，分组讨论的有效组织决定着共商的质量，也决定着相互竞争的小组是否心中有班级。讨论本身也已经成为现代班级管理中的重要方法
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2015-09-02
在仪式教育中体味成长
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◎范纯静 儿子所在的小学通常是组织学生们一起为过生日的同学唱歌祝福，过生日的孩子可以把蛋糕带到学校，和同学们一起分享。儿子的生日在二月初，过生日的时候总是在寒假期间，他常常为不能在学
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2015-09-02
关注“我”之影响——“我”也能传递能量
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木末芙蓉花 杨绛先生曾在《人有个性》一文中写道，她常常分三批记住全班孩子的姓名。第一批记住的，往往是最淘气或最乖、最可爱、最伶俐的，一般是个性最鲜明的。最聪明的孩子往往在第二批里，因
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2015-09-02
师生情，生生情，助力中等生
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中等生，没有优等生的绚烂绽放，亦没有问题生出格显眼，这个占班级三分之二的特殊群体，总是安静地散落在教室里无人问津。老师只要多花点心思，就能通过细节找到方法来帮助他们。 一，巧送礼物，
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2015-09-02
你的关注，“我”看不到 不要等到放弃，才看到努力
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中等生，是班级中的大多数，一个位于中间地带的灰色群体，他们没有耀眼夺目的天分，没有头角峥嵘的成绩，就连犯错误都缺乏勇气。 也许班级事务繁杂，分身无术；也许觉得他们省心，不用多管……中
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2015-09-02
学生“自杀门”的危机干预
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吕姝 晚上7:30左右，我刚从学校回到家，电话就响了。我拿起一看，是一个“问题学生”的家长打来的。孩子的爸爸在电话那头非常焦急。原来，孩子中午因为吃饭问题跟他闹情绪，晚上回家后还在赌气，
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2015-09-02
风雨兼程向未来——《班主任之友》创刊三十周年纪念
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1984-1994 一个不约而同的呼声—— “我们想要一个属于班主任自己的阵地！” 1984年秋，由湖北省教委普教处与湖北教育学院（湖北第二师范学院前身）干训部组成的联合小组，先后赴全
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2015-09-02
班主任：在创新中前行的教育守望者
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李宏亮 班主任是唯一不是“官”的“主任”，她与学生朝夕相处，以大爱与良知守望教育，与学校荣辱与共，以勤勉与敬业共谋发展。正所谓，知教育之冷暖者，班主任也！ 一、班主任：从历史走
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2015-09-02
“百变”班主任 做好小组建设
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小组是班级管理的基层组织单位，也是我们管理意义上最小的功能齐全的独立机构。那么，班主任在小组建设中，应该扮演什么角色，发挥什么作用呢？我个人的体会是：学会做个“百变”班主任，不同阶段，不同
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2015-09-02
小组合作管理 教师不能缺位
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在小组合作的实践操作中，我们很容易就会被“合作”的字面意思所遮蔽，放手将班级管理权完全释放给学生。教师的缺位，将直接导致管理的失控。 在我们班管理小组刚刚组建时，就有类似的遭遇。管理
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2015-09-02
我和我们班的学生团队“自治”制度
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当成长成为目标，引导小组合作的创意就不会枯竭。 基于班级成长、学生成长的总目标，跳出管控的惯性思维，让个体、小组、班级一起成长。 关于成长，有很多个话题可以聊；关于班级发展，有
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2015-09-02
导航助飞，让学生做班会的主人
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◎麦达勤 让学生做成长的主人，是教育的理想境界，但让学生学会自我管理，绝不是简单的放手。放手学生，并不等于班主任能撂下挑子，实际上，越是放手学生，越考验班主任的管理能力，对班主任的引
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2015-09-02
不了解学生秘密又怎样
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程丽华 在北京上大学一个多月的学生小荷给我发了一封长长的邮件，琐琐碎碎地报告了她在大学里学习、生活和思想等方面的情况，信的末尾是这样的： “老师我会不会很哕嗦啊……其实还有很多想说
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2015-09-02
被孩子点燃的教育人生
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温生玺 有人说，孩子是一支火把，需要老师去点燃。其实，孩子也会点燃老师。有时候孩子的故事，就是唤醒老师的一本活生生的书。 ——题记 2012年7月20日，绵绵细雨。 开完毕
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2015-09-02
第六周，学生开始写出心里话
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朱丛云 带着初三和初一各一个班的数学，再加上初一班主任，应接不暇的我没法关注到每一个学生。 做学生工作，学生一脸不接受： “哼，你都不了解我！”听了这句话后，我愣住了……
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2015-09-02
“班主任之友创刊三十周年暨2014中国班主任高峰论坛”纪实
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2014年11月21日晨，初冬的武汉，微风带着凉意，湖北第二师范学院图书馆报告厅内外却蒸腾着热烈的空气。 九点整j大厅高光打向主席台，“班主任之友三十周年暨2014中同班主任高峰论坛”正式开幕。
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2015-09-02
把握班级“法治”尺度
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王晓春 郑老师的做法，实际上是班级民主管理和学生自主管理的一种实验。郑老师的探索精神值得学习，其教育理念很有启发性。 很多老师的所谓“法治”，指的往往是“治”班级，“治”学生。
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2015-09-02
妈妈，我请你参加家长会
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金莹 通过和学生家长的接触中了解到，有一个现象随着孩子年龄的增长，愈加显山露水——很多男学生对于家庭中女性长辈的不尊重与无视，其表现为：家校联系手册从来不让母亲签名过目；对于母亲的日
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2015-09-02
爱心·民主·专业化——班主任工作理念三十年回顾
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王维审 《班主任之友》创刊三十年，这三十年恰是我国的班主任工作发展最迅速的三十年。我也在阅读、撰写和实践中慢慢感悟到，这三十年里，班主任群体在理念和价值标准方面的层层递进和逐渐变迁。
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2015-09-02
小组合作微组织体的构建与教育功能的发挥
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社会学意义上的组织体，不是一个松散的人群结构体。通常情况下，它是体现人际关系的一个组织系统，有结构层级，可产生系统功能。按照系统论观点，一个管理系统，三级结构体系的效能最佳。 班主任
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2015-09-02
小组合作那些事儿——问题对策篇
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小组合作，会有这样那样的问题不断诞生，但是，这些问题的暴露，也恰好是老师工作的抓手。敏锐发现后，一旦及时跟进，妥当解决，小组合作会迈过一个坎，就会逐渐变得井井有条有实效。 问题一：组
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2015-09-02
语文老师的副班主任心经
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◎时成霞 张涛 现在，学生通常把班主任老师称为“老板”“老班”，可见其影响之大，正因如此，班主任也是其他任课老师管理学生的“靠山”。然而，教学工作繁忙琐碎，谁都难免百密一疏，班主任
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2015-09-02
班级工作如何从各司其职到各尽其职（下）
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◎陈宇 这一幕，当着全班同学的面大大表扬了她一番。我说：“我希望全班同学都有这种良好的素质，而且我也相信，我们班的同学具备这样的素质，慕蓉就是一个很好的代表。”晚上，我在家长QQ群里，
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2015-09-02
班会合议制度成长历程
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◎陶春芳 首次接触班集体合议制度，是在滨湖区班主任经验交流会上听到一位老师的介绍。即由全体学生对班级事件进行评判决议的管理制度，以避免班主任一人包办的不足，保证对班级事件的正确处理。
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2015-09-02
换座引发的情绪困扰之调适
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赵剑 高一下学期开学，座位重新调整及分组的过程中，绝大多数学生都很兴奋，个别人看起来不是很情愿，但没有人提出异议。分完小组后各小组选举产生了小组长，在班长的主持下，召开了小组长会议。
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2015-09-02
宝贝向前冲——初三年级“重组班级”适应心理辅导
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颜晓荣 活动理念 授课班级很特殊，是聚集了初三年级各班优秀学生的重组班级。人才济济，学生们的地位、所感受到老师的关注肯定会发生变化；新老师的授课方式和风格也需要磨合与适应；作为
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2015-09-02
抓中间，促两头——让班级管理更轻松
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在上述案例中，穆默这朵散发着幽香的“木末芙蓉花”，不仅不断战胜自己，而且作为“一个小小的支点”为班级默默奉献，传递出激励人心的能量，用行动积极影响着同学们：文化节和文艺会演的精心安排，中考
