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小学英语教学的方法与应对策略

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  • 更新时间2019-12-13
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  随着现在我国发展的国际化,也让英语成为了人们当下尤为看重的一门学科,所以很多学校都进行小学英语教学,但是在小学英语教学的道路上也是一波三折,并不是那么容易,今天就针对小学英语教学来做个全面讲解。


  第1篇:浅谈小学英语教学策略


  王格(陕西省西安市长安区太乙宫街道中心学校,陕西西安710105)


  在小学英语的起始阶段,有的同学会觉得学习英语有一定的困难。因此我们要从学生的角度出发,思考怎样才能让孩子对英语感兴趣,让孩子能轻松的学懂英语,快乐的学习英语。因此需要我们老师掌握一定的方法,适当改变教学策略,让每一个孩子都能融入学习英语的氛围中,热爱英语。


  一、从学生的兴趣出发,快乐学习


  在学生刚刚接触英语时,我从学生的兴趣出发,采取了灵活多变的教学方式。我在教单词时,利用图片,简笔画和多媒体制成动画等多种方法,给学生视觉、听觉的刺激,能够引起学生的学习兴趣。如在学习PEP三年级上册Unit4《Weloveanimals》时,可以先让他们看看动物大聚会的视频,提问:你看到了那些小动物?请他们模仿动物的叫声,把孩子们迅速带入动物王国里。教会他们认识动物单词以后,通过游戏,让他们巩固所学的单词,这样孩子们参与的积极性很高,孩子们在游戏中加深了对单词的记忆。


  二、从培养学生的思维品质和文化意识出发,有效引领


  新课程标准提出要给学生提供一个和谐的,轻松愉悦的课堂环境,不断引导学生去思考,领悟。首先我们要从导入部分吸引孩子的兴趣,为孩子创设语言情境,在PEP三年级上册Unit6《Happybirthday》一课时,课前我先请同学们唱数字歌复习数字,为提问年龄做好铺垫,然后播放音乐《Happybirthday》歌曲,把同学们带入到情境中,出示蛋糕图片吸引同学们的兴趣。


  T:What’sthis?


  S:It’sacake.


  T:Canyouguess,whosebirthdayistoday?


  我会出示三张图片,请同学们猜,到底是谁的生日呢?带着疑问我们一起去寻找答案,看图片,播放录音,原来Sam是Sarah的弟弟,今天是Sam的生日,John是Sarah的好朋友,那么Sarah是怎样介绍自己的弟弟的呢?John又会对Sam说些什么呢?带着问题我们一起来看:


  Sarah:John,thisismybrotherSam.


  John:Hi,Sam.Happybirthday.


  Sam:Thankyou.


  John:Howoldareyou?


  Sam:I’msixyearsold.


  Question1T:Sarah是怎样介绍自己的弟弟的?


  S:Thisismybrother.


  T:那我们来介绍一下:这是胡图图,这是怀特老师。这是……,介绍班级的同学。我们以后介绍别人可以用Thisis…


  Question2T:John对Sam说了什么?


  S:Happybirthday.


  Question3T:Sam是怎样回答的?


  S:Thankyou.


  T:当别人向你表达生日祝福的时候,我们要有礼貌的说谢谢。


  Question4T:John又问了Sam什么?Sam是怎样回答的?


  John:Howoldareyou?


  Sam:I’msixyearsold.


  在这个对话中,会延伸到“年龄的秘密”,在西方国家,他们将年龄视为隐私,询问别人的隐私是不礼貌的,这就引入了文化意识,文化有差异。文化意识的培养是英语教学中不可缺失的一部分。因此进行适当的补充,能够帮助学生们了解更多的文化。


  三、从学习方法出发,培养学生自主,合作,探究的意识


  新课标指出,要让学生经历一个“自主,合作,探究”的学习过程,在小组合作的过程中,每个组员要充分发表自己的见解,这是个体自学的过程,其次是每个组员的分享,交流,小组成员可以根据内容及个人的特长承担不同的角色,通过表演,利用唱歌、玩游戏等方式创设情景,以提高学生参与的积极性。在教学中采取小组合作的方法,让学生在合作中动脑,遇到问题共同探究,从而达到同学间互相学习,共同进步的过程。在这个过程中,学生经历了自主、合作、共同探究的学习过程,体会到了成功的喜悦,让学生能亲自体验这种幸福是老师所追求的。因此在我们的教学中,应该多为学生提供探索的环境,让学生在分享中,思辨中获得新的体验和认知。教师可以给学生充分自主的学习时间,在来回巡视中适当加以指导,让学生在轻松,愉悦的氛围中自主学习,合作探究,在乐中学,在学中乐!


  四、温故而知新,运用思维导图进行巩固复习


  在学生学习完一个单元后,我们要善于引导孩子把新知识和旧知识联系起来,多多总结,思考之间的联系,让学生形成一个完整的知识体系。我们还可以做思维导图,帮助学生记忆,思维导图可以激发人丰富的想象力,包括思考的连续性,发散性,类比思考,能充分挖掘学生的思考潜力,快速形成自己的知识体系。


  五、多多鼓励学生开口说,正确评价学生


  教师在教学中要以学生为主体,鼓励学生大胆开口说。教师可以创设英语角,为学生提供平台。另外教师要充分利用课本,丰富学生的语言资源,进行拓展,这样有利于学生的英语的提高。相信只要我们掌握了教英语的方法,我们的孩子定能主动参与我们的课堂,只要教师多总结一些方法,对学生多一份耐心,鼓励,相信我们的孩子一定会喜欢英语,快乐的学习英语。


  第2篇:小学英语教学方法探究


  何太全(四川资阳安岳县姚市镇岳溪小学,四川资阳641300)


  摘要:英语课,是农村和城市小学都开设的一门课程。随着我国同世界各国之间的交流日益频繁,农村英语课教学的必要性也受到更多人的重视。但是对于我们农村小学英语教学来说,也有属于自己的困惑,以下笔者就结合自己的教学经验浅谈,希望可以使得众多学生受益。


  关键词:农村课堂;英语教学;教学方法


  农村小学生在英语学习上存在的困难要更加多于城市小学生,其一,教学设施不如城市先进和齐全,其二,小学生很难抽出更多的学习时间,其三,教师可以利用的教学资源也是有限的,等等。类似的教学现状阻碍了教学效率的提升。结合当前的教学实践,笔者做浅显的分析。


  一、增加基础教学设施的资金投入力度


  从宏观角度来看,我国确实存在城乡之间的贫富差距,并且在偏远的山区,这种现象更是愈演愈烈。客观上看,农村小学在英语教学方面的投入并不太多,比如就听力练习来说,在一些发展稍快的城乡接合部,其小学多采用录音机播放听力磁带的方式,而在更为偏远的山区,甚至可能连一台录音机都用不上。更不用说筹建属于本校自己的语音室了。所以,为了解决由基础教学设施而带来的教学困惑,笔者建议,应当积极向上级教育部门申请专项资金,或者发动社会“希望”力量,加大资金的投入,为教学质量的提升做保。


  二、帮助学生及时做好预习和复习功课


  俗话说“穷人的孩子早当家”,由于农村物质条件不足,所以,很多小学生就早早承担起了家庭日常家务,也正是因为如此,他们放学后就很难再抽出时间做复习和预习的功课了。对此,我们一定要充分利用好学生在校的每一分、每一秒,将学生的自习课作为我们引导学生复习和预习的主要阵地。比如可以借助自习课,帮助学生科学记忆单词或者讲解语法知识点,更或者是讲解英语写作上的技巧,等等。所谓“温故而知新”,及时的预习和复习,可以大大提升我们农村小学英语教学有效性。


  三、充分结合乡村小学特有的教学资源


  城市有城市的科学、先进,农村有农村的朴实、果香。对于小学英语教学,虽然我们可以利用的教学资源有限,但是,只要利用得当还是可以发挥出巨大的教学作用的。比如,我们在讲解有关水果和蔬菜的单词时,就完全可以将这些农家特产,如potato、tomato、apple、orange等带到课堂上,引导学生一边观察,一边进行对话练习,让课堂趣味性横生。


  概言之,农村小学英语课堂教学有自己的教学困惑,也有独特的教学引导方法,辩证分析、科学对待、实事求是,才能切实激发小学生的英语学习兴趣,优化农村小学英语教学。


  第3篇:浅谈小学英语的重要性


  李云杰(湖北省钟祥市洋梓镇龙泉小学,湖北钟祥431904)


  摘要:英语作为一门国际语言,越来越受到人们的重视。随着时代发展的脚步,英语不仅仅是一种语言的交流工具,更是知识的融汇和思想与精神上的交流。英语的应用领域非常广,如果说不会英语将会给自己往后的工作或是生活中带来许多的不方便。


  关键词:小学;英语;重要性


  当今社会人类的发展和进步都离不开相互之间的交流,人与人之间需要交流,国际之间也需要沟通,英语作为世界语言,掌握它是十分必要的。近年来随着我国国力不断的加强,越来越多的外国友人到我国经商、留学、旅游等,学好英语不仅为我们提供了方便,也让我们因此学会更多的知识,交到更多跨国朋友,下面我就谈谈学好小学英语的重要性。


  一、小学英语的重要性


  小学英语是小学教学中最基础的一门课程,现在的小学大部分是从小学三年级起就开始开展英语教学活动,我认为在小学三年级开始学习英语是最容易打好基础的,也是最适合的阶段。现在的小学生英语教程分成许多种,刚学习英语的孩子们应该要多注意,家长在这个阶段也要格外注重孩子们的学习情况,帮助孩子们记忆单词,侧重孩子的发音标准等等,老师和家长之间要相互配合,才能够帮助孩子快速的掌握英语知识,学好英语这门课程。


  小学生学好英语对于今后的学习和发展有着重大意义,主要体现在以下几个方面。首先,为了更深层次的学习必须学好英语。小学升初中、高中、甚至是大学都需要英语,在小学阶段打下良好的基础对于今后的学习有很大的帮助,养成良好的学习习惯能够使往后的学习之路更加的如鱼得水。其次,面对未来的发展,英语涉及许多领域,学好英语能够很好的让你在工作中,生活中都增添一抹色彩。最后,为了能够提高我们中华民族的整体素质和水平必须学好英语,会说一口流利的英语,能够灵活的运用英语能够提升一个人的文化素养,也增强了知识层面。


  此外,学好小学英语也是为步入初中、高中、乃至大学打好基础,如果在小学把英语这门学科学好了,那么进入更高层次的学习时候就会觉得很轻松,学习起来也不会那么吃力。小学英语可以说是初中英语的基础,初中的英语是小学英语的延续,初高中的英语学习成绩好坏都是建立在小学英语的学习是否扎实之上。比如说,初中二年级教材中许多单元的主题都是以家庭、颜色、食物、动物、校园等有关,这些单词都是建立在小学英语的基础上,有些词汇早在小学三年级就学习过,如果同学们在小学就打好了基础,那么步入初高中之后,学习起这些内容相对而言就容易的多,就会把更多的时间花在新的知识点和难的语法上。基础扎实的同学对于接受进一步的学习就能够达到一点就通的效果,反而那些基础没打好的同学,听起课来就模糊不清,不知老师在讲些什么。所以,学好小学英语对于往后的学习具有重要的意义。


  二、培养学生学习英语的兴趣


  要想学好一门课程,首先要先培养孩子们的兴趣,只有这样,同学们才能够积极的投入到学习当中去。小学阶段的孩子比起初中、高中的学生,更容易培养他们学习的兴趣,因为小学阶段的学生思想比较单纯,只要老师们正确的引导,他们就能够对任何事物都产生浓厚的兴趣,进而达到很好的教学效果,提高小学英语的教学质量。


  如何培养学生学习英语的兴趣呢?首先,营造一个良好的教学氛围,一个好的学习环境能够提高孩子们学习的效率,使教学课堂变得活跃起来。比如说,可以每周举办一次小型的班级英语口语比赛,评比每周的英语达人和英语之星,让孩子们充分的调动起学习英语的积极性,这么一来也就激发了学生学习英语的兴趣。其次,创造和谐融洽的师生关系,英语对于中国学生来说本就是比较陌生的学科,有些孩子对于学习英语有抵触的情绪,所以建立和谐融洽的师生关系,能够让同学们对这门课程产生兴趣,使同学们感受到来自老师的关心,让同学们足够相信老师的教学能力。比如说,当同学们起来回答问题后,老师用“verygood!”“nice”等语句来肯定学生的做法,对于比较害羞不敢开口说的同学,老师可以用“makeiteasy”“believeyouself,youcandoit”等语句来鼓励孩子们开口说。最后,要增添英语的乐趣,多开展一些英语的趣味活动。比如说,用英语来做词语接龙,或者是击鼓传花的游戏,增添一些趣味性的活动不仅活跃了课堂的气氛,使原本枯燥无味的英语课堂一下子变得有趣起来,更能够激发起学生主动积极的去学习英语,达到良好的教学效果。


  三、培养学生对英语良好的语感


  一个人具有良好的英语语感对于英语的学习和应用都起着至关重要的作用。小学阶段是培养孩子英语语感的黄金时期,因为小学生有着良好的可塑性,对于此阶段的孩子们来说,他们对任何事物都充满了热情。而且小学阶段的孩子不像初、高中生那样羞于开口,他们一般乐于展现自我,所以只要老师们提供机会他们总是会大声地读,大声地说,久而久之,就培养出了良好的英语语感。有了良好的英语语感对于今后的英语学习会显得事半功倍,学习起英语来就不是什么难事了。


  四、结束语


  总而言之,小学阶段是孩子们学习英语的黄金阶段,在这个阶段,老师和孩子们都有充足的时间和精力来为学好更高水平的英语学习奠定良好的基础,做好充分的准备工作,如果说在这个阶段能够熟悉并且掌握英语,对于孩子们来说是一件终身受益的事情,所以,作为教师应该重视起英语教育,有效的帮助同学们高质量地完成小学英语的学习。