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班主任管理班级的技巧研究

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  • 更新时间2019-12-22
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  班主任属于一个班级的大家长,要管理全班每个同学各个方面的问题,了解并关注学生的学习及生活情况,面对全班几十个同学,班主任该如何管理好每一个同学并培养同学们对于班集体的荣誉感,下面一起看看吧。


  摘要:本文从以下几点对班主任管理班级的智慧进行了简要阐述:1.了解学生,研究学生;2.组织和培养班集体;3.协调校内外的各种教育力量;4.个别教育工作。


  关键词:目标;个别教育;个体差异;树立自信


  作者:张俞(辽宁省鞍山市岫岩满族自治县偏岭镇中心小学,辽宁岫岩114300)


  “当班主任很累,累且幸福着;当班主任很苦,苦且快乐着。”当过班主任老师都有过这样的体会。作为班主任,除了教书育人之外,还需要用个人的魅力去征服学生,用满腔的热情去感染学生,用轻言细语去抚慰学生。班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛,太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。因此,作为班主任应掌握班主任管理班级的智慧,这样才能在管理过程中让自己越来越得心应手。


  一、了解学生,研究学生


  了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。学生是班主任的工作对象,对学生的教育应是随机应变的。首先,我们应了解和研究学生个人。包括思想品德情况、集体观念、人际关系、日常行为习惯、学习态度、学习成绩、学习方法、家庭环境情况等。其次,是了解学生群体关系,包括班级风气、舆论导向、不同层次的学生结构、同学之间的关系、学生干部情况等。再次,是了解和研究学生的学习和生活情况。包括了解学生的家庭类型、家庭物质生活和精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。


  二、组织和培养班集体


  (一)确定班集体的发展目标


  目标是集体发展的方向和动力,一个班集体只有具有共同的目标,才能使班级成员在认识上和行动上保持一致,才能推动班集体的发展。


  (二)建立班集体的核心队伍


  一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子,他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。


  (三)建立班集体的正常秩序


  班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件,是教师开展工作的重要保证。


  (四)组织形式多样的教育活动


  班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的,而各种教育活动又可使每个学生都有机会为集体出力并显示自己的才能。


  (五)培养正确的舆论和良好的班风


  正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,良好的班风一旦形成,就会无形地支配着集体成员的行为,它是一种潜移默化的教育力量。


  三、协调校内外的各种教育力量


  班级是一个开放的系统,学生是在多种因素纵横交错的影响下发展成长的。班主任要对班级实施有效的教育与管理,必须要争取校内外各种教育力量的配合,调动各种积极因素。


  以班主任为主导,科任教师和家长广泛参与班级管理和教育。首先,班主任在建立起自身良好师生关系的同时,也必须协同好各科任老师和学生的关系。当科任老师与学生因为某种原因出现对立情绪时,班主任应正确的处理,有针对性的帮助学生分析问题情况,并引导学生正确对待老师给予的批评;其次,与家长沟通也是协调师生关系的重要途径。利用家长会、家访、校讯通等与家长沟通。让家长们也形成一种观念:只有与老师齐心协力,才能出成绩。


  四、个别教育工作


  班主任应做好个别教育工作,包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。


  (一)先进生工作


  对先进生教育,要注意如下几点:


  (1)严格要求,防止自满。


  (2)不断激励,弥补挫折。


  (3)消除妒忌,公平竞争。


  (4)发挥优势,全班进步。


  (二)中等生工作


  中等生特点:(1)信心不足;(2)表现欲不强


  对中等生的教育:(1)班主任既要抓两头,也要抓中间,努力使中等生向积极方面转化,实现班级工作的良性循环;(2)根据中等生的特点有的放矢地进行个别教育。


  (三)后进生工作


  后进生的心理特点:(1)不适度的自尊心;(2)学习动机不强;(3)意志薄弱


  对于后进生班主任应:(1)关心爱护后进生,尊重他们的人格;(2)培养和激发学习动机。


  例:在工作中我们经常会遇到一些非常淘气的,经常与人打闹,故意弄坏同学东西,揪女生头发,不爱学习,用这些特别的方式引起别人注意,对于这些学生,应根据切身情况进行教育。


  (1)我能行


  对于这样的学生,我们应该对自己的教学设计适时进行调整,课堂上时时关注他,有意把适合他的问题留给他,发现他能专心听讲就表扬他,鼓励他,树立他的自信心。


  (2)配备“小老师”


  为了提高他的成绩,我给每个小组安排一个“小老师”,让一个各方面都很优秀的学生担任他们的“小老师”并及时给予批评。这样督促他认真完成作业,使他逐步养成良好的行为习惯。


  (3)你真棒


  不要将眼光停留在学习上,善于抓住学生的闪光点,告诉他“你真棒”,号召全班同学向他学习,让他看见自己的优点,相信自己只要努力,在学习上也能很出色。


  十年树木,百年树人,每位教师应付出百分之一百二十的努力培育出一棵棵参天大树,一位位国之栋梁。


  参考文献


  [1]刘燕.快速治理落后班级的方法[J].教学与管理,2010(13).


  [2]钟杰.治班有道——班主任智慧手册[M].华东师范大学出版社,2010.


  [3]魏书生.魏书生班主任工作艺术[M].河海大学出版社,2005.


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