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配音:提升口语教学的有效策略

  • 投稿空一
  • 更新时间2015-09-02
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江苏淮安棉花中学 王峰

一、英文配音的特点

(一)配音激发兴趣

随着科学技术的飞速发展,网络资源的日渐丰富,学生们的眼界越来越广阔,他们所接触到的东西越来越多。他们所喜欢的东西,也日趋广泛,要想吸引住他们的注意力,并不是一件容易的事情。笔者经过深思熟虑,和一段时间的调查研究,觉得英文原版电影深受学生们喜爱,但是我们怎样运用原版电影呢?如果让他们看电影,只能感受气氛,还浪费时间。如果节选精彩片段让他们模仿配音,是否能激起他们的兴趣呢?对于他们的口语是否会有帮助呢?笔者沿着这个思路,在课外辅导时,实施了一个阶段,发现学生们不仅兴趣浓厚,口语说起来也比以前地道了许多。另外,为了让学生们对配音更加好奇,我给他们介绍了许多国内知名的配音演员,让他们欣赏精彩的对白。以此来激发学生的主观能动性,让他们渴望去做,渴望去说英语。

(二)配音教学的优点

高中英语教学中,之所以采用配音教学,就是因为它能调动学生们的积极性,体现以学生为主的教育理念。英文原版电影,尤其是迪士尼动画内容健康,语言诙谐幽默,可以让学生们在不知不觉中了解英语国家的人文、风俗以及文化背景。而且影片中的语言是纯正、地道的英语,原汁原味,是极好的口语训练素材。电影中的语速也符合学生们的听力要求,在他们练习配音时,也能让他们的听力得到锤炼。学生们在配音时,会把自己代入情节,他们很自然地就会运用影片中的语音、语调与人交流,这样的效果是非常好的。我们也可以让学生们经常性的交换角色,让他们既说自己承担的那一部分,也了解其他同学所要说的那部分。这样,丰富了他们语言的接触面,了解不同角色的心理变化和说话语气的改变。最后,为了让学生们熟记台词,可以让他们分组合作,反复地练习台词。让他们在小组合作中,共同发展、共同进步。当然,小组分工合作还能增强学生们的团队意识,让他们以后在配音练习中配合地更加默契。

二、配音教学的策略

(一)课前准备

1援在上课之前,教师根据学生的实际情况,挑选一些对话量适中、时间在10 分钟以内、便于操作的对话,将其做到课件中,以备上课时用。

2援课时安排不要太频繁,每周用一节课时间就足够了。每天可以把电影情节作为教室背景音,放给学生们听听,让他们有一些英语环境即可。

3援如果只让学生们听、看,可能效果不会太好,而且时间也不多,要想抓紧每一分每一秒,我们可以把节选的对话打印出来。让学生们的配音训练目的性更强。也方便指导学生们在限定时间内完成配音表演。

以电影《疯狂原始人》为例,影片的开头有一段女主角介绍家庭状况的叙述,我把那一段话作为配音的素材。在之前就打印好,课上分发给学生,让他们先观看课件中节选的电影,然后再看自己手中的材料。在最初观看时,他们知道了角色说话的语气、声调,但是他们很难抓住女主所说的每一个单词,当看到纸质的材料时,他们很自然地知道该怎样说了。此时,让他们再去读,他们就不会那么紧张,可以从容应付了。

(二)课堂教学

1援背景介绍。在让学生们分组模仿配音之前,我们要给学生们做一个介绍,让学生们知道影片的内容,了解作者的情况。当他们对整部电影有所了解时,对于他们把握人物性格,理解主人公的心情,都有一定的帮助。就像《极速蜗牛》中的Turbo,它是菜园中的一只蜗牛,它有一个几乎完全不可能实现的梦想,它想成为汽车大赛的冠军,也就是成为世界上跑得最快的蜗牛。让学生们知道故事背景,他们在配音时,就能理解主人翁的心情,知道该用怎样的情绪去演绎,用怎样的语调去配音了。

当学生们大概了解了故事背景之后,让他们按照自己的喜好去挑选角色,然后自由组合。教师可以根据情况,给他们的分组做一个适当的微调,让所有学生都能融入配音练习中。学生们拿到台词以后,教师要把台词中的内容,作一个适当的讲解,让他们知道单词、短语和句型的大概意思,以便于他们理解剧本。我们需要注意的是不要过于强调语法知识,只要能理解意思即可。

2援模仿。模仿之前需要让学生们背诵台词,掌握好语速。可以在打印的纸质稿上标上所需要的时间,并在旁边写上需要怎样的感情去演绎,去配音。语速要控制得好,还是需要花费一些心思的。教师可以反复播放,让学生们跟读体会,让他们尽量模仿剧中人物的语音、语调,这样既能纠正学生们的语音,又便于他们记忆台词。

3援配音。在配音练习时,让学生们看着多媒体大屏幕上的画面和演员的口型,这是一个复杂的过程,需要学生们全神贯注地配合。开始学生们很难对上演员的口型,这时就需要教师给予指导,让他们明白演员需要做什么,在某个画面中,演员要说哪句台词,这样反复地训练,学生们才能慢慢地摸到诀窍,知道该如何控制语速,达到最佳的配音效果。配音的过程最好是全程录音,这样可以让学生们及时检查自己的配音效果,也能让他们体验到成就感,更能激发他们配音的兴趣。

总之,配音教学是新兴的,是学生们颇为喜欢的。而且配音的确能促进学生们的口语能力提升,让他们的语言上升一个层次,让他们的情感得到升华。因此,我们要通过适当的指导,让学生们积极、主动地投入到配音练习中,期望着他们的语言面貌会因此而改变。同时,也期望着他们在配音练习中,体验到学习英语的成就感,让他们切实地体会到英语学习也是一件非常愉快的事情。