文/陈 伟
【摘 要】思想政治教育课担负着德育教育的重任。如何让学生喜欢上政治课？这需要政治教师的人格魅力与魅力课堂的打造，能利用教学机智处理好与后进学生的关系，能利用学生关注点进行思想政治教育。做到了这些，就可以让政治教学变得“萌”起来，从而增强教学效果，实现“高效教学”。
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关键词 人格魅力；教学机智；学生关注点
思想政治教育课担负着德育教育的重任。作为一个普通中学的政治教师，同时又是班主任，面对薄弱的生源，德育教育尤其重要。高中的扩招，使得一些原本没有机会上高中的学生有了上高中的机会，这是好事情，初中的知识相对来说浅显一些，进入高中以后，难度一下子提升上去了，一些学生很难适应，于是自暴自弃，这就使得部分学生与那些优秀学生的差距越拉越大，对于这些学生来说，高中的学习可能就是一种折磨，同样也会使教师对这些学生失去信心。如此一来，我们也就很难把这些学生培养成国家的合格人才，高中扩招也就失去了意义。一段时间以来，广大教育工作者已经有了这么一个观点：转化一个后进生和培养一个优秀生同样重要。尤其是在当前构建社会主义和谐社会的过程中，笔者认为前者甚至更为重要。
长期以来，社会上对思想政治教育课存在着一个误区，认为政治课可有可无，在课堂上，教师无非就是讲些空洞的大道理，学生想听就听，不听就干脆睡觉，考试之前背条条书上框框，就算是应付过去了（对于会考班的学生尤为明显）。而一些后进学生就更加不重视思想政治课，而他们恰恰是最需要进行思想政治教育的。如何让学生喜欢上政治课，这是我们政治教师迫切需要解决的问题。
一、政治教师的人格魅力与魅力课堂
政治教师要注重提升自己的人格魅力，在学生中树立一定的威信。当然遵守教师职业道德，这是最基本的，在此就不多说了。在政治教学中，我们要如何更好地树立威信，让学生信服你呢？笔者认为，要有威信，除了遵守教师职业道德之外,教师还要博学，作为政治教师，不仅是在本专业中懂得多，对于其他学科，也应该懂得一些。如果能用其他学科的知识作为政治教学的背景，往往会收到意想不到的好效果。学生会对一个教师采用其他学科的知识感到意外，他们觉得，政治老师怎么懂得这么多，从而提起上政治课的兴趣。
例如在讲《文化生活》中“社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程”的时候，我是这么来说的：“人的全面发展，有一个过程，但为什么还是永无休止呢？事实上必须是永无休止，例如科学家已经从银河系里发现了若干个黑洞，黑洞能够把光都吸引过去，可见它的引力有多大，它能够把太阳毫不费力的‘吃’掉，何况是我们的地球呢？”看到同学们似乎比较紧张，我又接着说：“即使我们不被黑洞吃掉，但我们的地球仍有自己的寿命，我们人类要争取不会随着地球的灭亡而灭亡。据说地球上的生物每过3000万年就灭亡一次，那是因为地球每过3000万年就要经过小行星的密集区，那个时候对地球的生命来说是非常危险的，假如哪颗比较大的小行星和地球来一次“亲密接触的话”，后果不敢设想。同学们，我可不想做恐龙（恐龙是一种已经灭亡的动物也是时下流行的网络用语）啊！你们呢？”同学们立刻笑了起来，缓解了学生的紧张。我问道：“社会生产力和经济文化的发展以及人的全面发展能停止吗？”学生很快得出了结论：社会生产力和经济文化的发展以及人的全面发展是个永无休止的过程，而且必须是个永无休止的过程。我又说：“要想不成为恐龙，我们怎么办？”我把问题抛给了学生。学生纷纷议论，课堂气氛也活跃起来。这个时候我又不失时机的说：“作为祖国未来的我们应该怎么去做呢？相信同学们在心里已经有了答案，好在我们能够站在巨人的肩膀上看得更远。为什么要站在巨人的肩膀上呢？”学生很快能得出我们所期待的答案：社会生产力和经济文化的发展以及人的全面发展是逐步提高的。如果时间允许的情况下，我们还可以复习一下《生活与哲学》中认识论的相关知识。在这一段教学中，我用了物理、生物、地理中的一些知识，还有时下热门的网络语言，拉近了和学生的距离。政治教师不仅专业知识要钻研，也要努力成为一个杂家，只有这样，你的课堂才更有魅力。
二、利用教学机智处理好与后进生的关系
学生很可能会因为喜欢一个教师，而喜欢一门课。在高中这个阶段，学生的逆反心理比较重。一些后进生又免不了犯一些错误。面对学生犯的一些错误，如何处理，相当重要。处理得好，学生会崇拜、感激你，处理得不好，学生会讨厌你，继而厌恶这门课，更有甚者故意在课堂上捣乱，扰乱你的课堂秩序，这样，你的课也就很难再进行下去了。面对一些比较小的错误，一个善意的玩笑，既提醒了学生、教育了学生，同时也给自己一个下台的机会。面对比较严重的错误，当批则批，甚至是不留情面，但是事后一定要好好找这位学生谈谈，有可能的话甚至把他的眼泪“谈”出来，真诚地和他们交流，相信学生是可以意识到自己的错误与教师的苦心的。当然到底应该如何解决还是要具体问题具体分析，尤其是要了解这些犯错学生的脾气与性格，否则可能会弄巧成拙。因此教师应当具有一些教育教学机智，如果能在课堂上做到既讲清了课文的知识点，又教育了学生那就最好不过了。
笔者曾经碰到过这么一位学生，学习成绩比较差，小错误不断，好面子，属于吃软不吃硬的学生。有一天在上“价值与价值观”这节课的课堂上，笔者看到他在下面偷偷看一些杂书。我一边讲课一边向他位置走去，他显然也意识到了，又重新抬起头，快速用政治书遮起了杂书。看到他的精神又回到课堂，我继续讲到：“个人对社会的贡献是先进人物的主要特色。中国有句古话叫‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛’。‘重于泰山之人’他实现了较高的人生价值，而‘轻于鸿毛之人’呢？是的，每个人的生命都是有限的，而我总是这么认为，在我们老的时候，应该去想一想，这一辈子做了什么事情，想想为国家、社会做了哪些有意义的事。如果这一辈子对国家对社会做了很多事情，那么说，这一生也值得了。即使没有做成很多事，那么也可以去想一想，我有没有努力过呢？努力过，我也不会有什么遗憾，要是没有努力过呢？那岂不是非常遗憾。以上的话，是我的肺腑之言，现在说出来就是能够和同学们共勉。我希望同学们和我一样尽力去做一个没有遗憾的人，而不要寄希望于‘要是上天能够再给我一次机会的话……’（《大话西游》里的经典台词）”。讲到这里我停了下来，同学们笑了起来，但是我从他们的眼睛当中，尤其是那位男生的眼睛当中，知道这一次的教育成功了。在这个过程中，笔者保留了学生的面子，同时兼顾了课本的知识点，并且也达到了教育的效果。当然了，转化一个后进生不是一次两次就可以的，还是要“反复抓、抓反复”。
三、利用学生关注点进行思想政治教育
十七八岁的年龄，正是追逐偶像的年龄。我们都是从那个年龄过来的，因此在教学中我们不要回避这些，而要尽量利用好这些。这样，你的课就会生动、有趣，这比简单地说教要有用得多。我们可以利用学生感兴趣的名人、节目作为我们上课的背景材料。
盲人歌手杨光，能够获得这么大的成功，他在背后需要付出多大的努力啊。还有像草根明星旭日阳刚、大衣哥朱之文等等，他们成功的背后都付出了艰辛。他们为什么能够成功？因为他们平时注重“量的积累”。为什么现在成功呢？要“不失时机得促成质的飞跃”。为什么有人抓不住那样的机会呢？因为“机遇只偏爱那些有准备的人”。他们的成功是一帆风顺的吗？事物的发展是前进性和曲折性的统一。
我们可以用《非诚勿扰》里马诺的言论引导学生树立正确的金钱观，可以用孙杨无证驾驶的例子引导学生树立正确的公民观，总之，多运用学生比较感兴趣的事例，就能比较好地抓住学生的思绪。从而让学生紧跟你的教学思路，生怕一个小差而丢失了精彩的东西。当然，在教学当中教师千万不能走入一个误区，为了课堂生动、有趣而忽视了课程标准或者知识点。那样的话就是本末倒置了。可以把一堂课以散文的形式上出来，但千万要做到“形散而神不散”。
教育工作不是一朝一夕就可以完成的，作为政治教师，我们要充分利用好这个舞台，努力增强教学的效果，实现“高效教学”。这个高效不仅仅停留在分数上，更应该体现在德育上。这就要求我们不断地去思考，去探索。在笔者从教的班级里，几乎都有超过一半的学生选择了政治作为自己的高考选修课，这大概也算是对笔者的一种肯定。上面的几点是笔者从教以来的几点收获，经实践证明，也取得了一定的效果。前不久的教师节，有学生就私下表示，政治老师还是蛮可爱的。是的，谁说政治教学就不能“萌”一点呢？
（作者单位：江苏省吴江市汾湖高级中学）