浅谈美术教学中对学生的评价

  • 投稿离歌
  • 更新时间2015-09-05
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文/颜景卫

新课标明确指出,评价改革的根本目的是为了更好地促进学生发展,美术课程的评价不仅要看学生的学习结果,更要重视对学生美术学习能力,学习态度,情感与价值观等方面的评价。还要关注学生在学习过程中的行为,更多的要关注学生的潜力和发展趋势,力求评价简明,方法易行。评价活动应该贯穿整个课堂内外。下面就这方面谈谈我的体会。

一、课堂评价要求多角度、全方位立体式

在美术教学中,对学生的评价要根据学科特点和造型表现特点有针对性的进行。这就要求教师要用发展的眼光,赞许的眼光和长远的眼光去对待每一位学生。

教师在课堂给学生评价时要对学生进行纵向比较,可能这一张作品造型还不准确,但是比前几张已经已经有了很多的进步,这就是提高。要把评价的眼光放远一点。学生能力有差异,美术知识素养存在高低差异。所以,教师在评价时要根据学生态度、程度、认可度、接受度等多方面进行评价,不能“一叶障目不见泰山”,每个人都有自己的擅长与闪光点。

课堂是教师生命力所在地,是学生学习知识的发源地,让爱充满整个课堂,让学生在朴素的课堂生活中去品味美,用师生之间的爱唤起学生的求知欲,引导学生全面和谐的发展,给学生创造一个民主和谐的发展空间。在课上我欣赏每一个学生,理解每一个学生,我尊重他们,赏识他们,以一名帮助者、支持者、欣赏者的身份走近学生。课改以来,我特别注重课堂评价,经常用“今天同学们的学习热情很高,让老师十分感动!”或“老师看到你们今天特别精神,是不是非常喜欢上美术课呀?”等鼓励性的语言来积极地为学生创设良好的情境氛围。

同时,我还抓住学生活动中情感和行为的细微变化适时点评、适度点拨。教师的评价艺术还表现在热情的激励性上,例如,“你的体会很正确,你的理解真深刻,你很会欣赏,你有几分独到的见解,真棒!你的思维很奇特”等等,教师用激励性的语言千方百计地拓宽学生自由创造的空间,让他们去发挥各自的想象力和创造力,学会幻想、学会好奇,去尽情地释放生命中的创造能量。对学生的创造欲望,哪怕是一点点智慧的火花,我们也要像母亲呵护孩子一样精心地保护,多给他们成功的鼓励,少给他们严厉的训斥。尤其平时不爱发言的学生发言了,即使回答得不理想,也予以充分的肯定和表扬。

对于学生美术作业的评价,我主要遵循以下原则:一方面要求学生掌握一定数量的基础知识和基本技能,另一方面如果学生利用不同的绘画工具通过造型手段,只要创造出来具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术就是好作业。对学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级,可以是好的评语,也采用评语与等级相结合的方式,还采用互评和座谈等方式,比如,“你的画面很有创意,有自己的想法……”这些评语充分肯定学生的进步和发展,并使学生明确需要克服的弱点和发展方向。

在课堂上,我非常重视小组合作,通过合作让学生体会人多力量大,团结就是力量的道理。我引导他们要相互理解、相互欣赏。对积极参与小组合作的学生,我经常表扬他们:“你们小组真不简单,用集体的智慧创作出了这么好的作品,你们真是太棒了!老师特别欣赏你们的合作精神!”以此激发学生的合作意识。

二、课外评价要激励学生对美的追求

在课下,我经常与学生聊天,走到学生中间,切实体验他们对美术的认识,了解他们的心理,“你喜欢老师这样上课吗?课上给你带来哪些快乐?”老师怎样上美术课你最开心?”每次和他们交谈,我都会很认真,学生特别渴求和珍惜老师对他们的关爱,他会和你有说不完的话,而且都非常兴奋,生怕你走开。师生间真挚的情感,必定有着神奇的教学效果,会使学生自觉地尊重教师,希望与教师合作,表达自己的体会和感受。

爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。我教的班级有这样一个学生,因为学习成绩很差受到全班学生的排斥,她自己觉得十分自卑,整天连头也不敢抬,处于极度的消极状态。我了解情况后,故意装作什么也不知道,选她当我的课代表,利用送作业本的机会接近她,找她闲谈,鼓励她“老师可喜欢看你的画了,我觉得你很有艺术天分,以后要多画呀,美术课代表要负责任,好好干,老师相信你一定会做得很好!”以后每次上美术课,她在座位上都坐得直直的,脸上总是带着兴奋的笑容,用很信任的目光望着我,这时我感觉真的很幸福。

三、其他评价要相辅相成

孩子对父母的最大希望是:父母能够做他们的朋友。而不少家长不是对孩子一味地教训、讲道理、定规矩,就是对孩子过度溺爱,从而忽视了孩子心理方面的需求。家长应善于细心发现孩子身上的积极因素,每个父母应该及时学会与你的孩子一起说:“太好了!”“你真行”“你有困难吗?我来帮助你!”

为人父母,首先应当学习新的教育思想、新的教育观念,有的家长不懂得教育方法和美的艺术,看到孩子的画以后总数落自己的孩子:“你画的是什么呀?”“你画得跟书上一点都不一样!”“这只虎怎么画得像只猫……”我经常听到这些家长对孩子的作品评价,这也是家长中存在的普遍问题。每当这时,我会不失时机地和家长谈论孩子的画代表孩子的内心世界,具有他们的年龄特点,每一幅画都是一幅美丽的童话,无论画得像不像都无关紧要,关键是锻炼他们的想象能力和创造能力,千万不能扼杀了孩子的好奇心和创造力,这时候最关键的是家长给予孩子正确的评价,因此,我真诚地对家长提出“和孩子一同长大”。

根据这些情况,我采取的主要措施是:每年举办校园艺术节书画展,让家长参与,让他们和自己的孩子一起参与现场表演、参展、评比,让家长真正提高对绘画的感悟,明白怎样正确地评价孩子的美术作品。我还设立了学生收获袋,让学生把小奖励或书画奖励证书装入收获袋,由家长和孩子共同保管,此袋的设立有效地激励了家长和孩子的积极性。

另外,我校每学期都举办各科家长开放日活动。我利用此机会,向家长渗透课改精神,向他们传授科学有效的评价方法,从而使家长广泛参与学校教育教学改革,从而为学生发展营造了一个更为有利的环境。

每一个学生都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷,让更多的孩子陶醉在成功的喜悦中,让更多的孩子拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生,在今后的课改道路中,我要继续探索,寻求更科学有效的评价,更好地促进学生的发展。

(作者单位:山东省枣庄市峄城区古邵中学)